1

MODEL DISCOVERY LEARNING

LOADING….

MULAI
 2

UNIVERSITAS TANJUNGPURA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN BIOLOGI

PENGERTIAN

CIRI-CIRI

LANGKAH-LANGKAH

MATERI
ERIKA FERANDA

DAFTAR PUSTAKA F1071171008

 3

PENGERTIAN MENURUT PARA AHLI

Menurut Hosnan Menurut Menurut Klahr & Nigam
(2014), discovery Budiningsih (2004), discovery
learning adalah suatu (2005), “Model learning merupakan
model untuk Discovery pembelajaran
mengembangkan cara konstruktivis yang
Learning
belajar aktif dengan dilakukan dengan
adalah cara
menemukan sendiri, mengkonstruksi
menyelidiki sendiri, belajar
memahami fenomena-fenomena,
maka hasil yang
diperoleh akan setia konsep, arti, melalui penyelidikan
dan tahan lama dalam dan hubungan berdasarkan prosedur
ingatan. melalui proses ilmiah untuk
intuitif untuk menemukan suatu
akhirnya pemahaman yang luas
sampai kepada mengenai fenomena
suatu yang disajikan dalam
kesimpulan”. pembelajaran.
 4

CIRI-CIRI

✖ Mengeksplorasi dan memecahkan masalah untuk menciptakan,

menggabungkan dan menggeneralisasi pengetahuan
✖ Berpusat pada peserta didik
✖ Kegiatan untuk menggabungkan pengetahuan baru dan
pengetahuan yang sudah ada.
✖ Masalah yang dihadirkan harus berdasarkan fenomena nyata dalam
kehidupan sehari-hari
✖ Menempatkan aspek berpikir tingkat tinggi seperti: menganalisis,
mengevaluasi, dan mencipta sebagai bagian penting pada setiap
sintaks kegiatannya.
✖ Siswa melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan berpikir
siswa untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, logis, kritis,
analitis.
✖ Peserta didik belajar menjadi lebih aktif, dan responsif mengikuti
pembelajaran.
 5

Menurut Syah (2004)

Stimulation
Problem Statement
(Stimulasi/Pemberi
(Pernyataan/Identif
an Rangsangan)
ikasi Masalah)

Generalization
Collection
(Menarik
(Pengumpulan
Kesimpulan/Gener
Data)
alisasi)

Verification Processing
(Pembuktian) (Pengolahan Data)
 6

PENGERTIAN TIAP TAHAPAN

 Merangsang siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan

 Mengidentifikasi sebanyak mungkin agenda-agenda masalah yang

relevan dengan bahan pelajaran, kemudian salah satunya dipilih dan
dirumuskan dalam bentuk hipotesis

 Mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang relevan untuk

membuktikan kebenaran hipotesis

 Kegiatan mengolah data dan informasi

 Melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar

atau tidaknya hipotesis yang ditetapkan tadi dengan temuan
alternatif, dihubungkan dengan hasil data processing

 Proses menarik sebuah kesimpulan

 7

MATERI YANG AKAN DITERAPKAN

 Materi yang akan saya terapkan dalam model Discovery Learning

adalah materi “ sistem gerak “
 DAFTAR PUSTAKA

Afandi, Muhammad, Evi Chamalah.2013. Model dan Metode Pembelajaran

di Sekolah. Semarang : UNISSULA Press.
Bhian Ananda, Marjono,dkk. 2016. Penerapan Model Discovery Learning
pada Materi Ekosistem untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Tingkat Tinggi Siswa Kelas X SMA. Jurnal Bio-Pedagogi Nomor 5
Volume 1. (online). ( http://jurnal.uns.ac.id, diakses pada tanggal
22 September 2018).
•Gina Rosarina, Ali Sudin, dkk. 2016. Penerapan Model Discovery Learning
untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Perubahan
Wujud Benda. Jurnal Pena Ilmiah Volume 1, Nomor !.(online)
(http://ejournal.upi.edu, diakses pada tanggal 22 September 2018.