BIENVENIDOS

A LA
SEMANA 9
DE 23 SEMANAS
 REPASO
OBJETIVO GENERAL
DESARROLLAR La Capacidad Re-flexiva
de los jóvenes-estudiantes acerca de su “ser-en-el-mundo” (Filo-Sofía),

como una herramienta para el análisis del constitutivo individual y social del que participan,
para que establezcan posturas críticas y los encamine a decisiones vitales meditadas,
pensadas y compartidas.
 UNIDAD 1
LA FILOSOFÍA Y EL HOMBRE

PENSAR
La Realidad Individual
a partir de las experiencias propias (Sofía), para comprender
el mecanismo de la Filosofía en temas de la vida cotidiana.
 SEMANA 6
¿Qué es la Filo-Sofía?

SEMANA 7
¿Para qué sirve la Filo-Sofía?

SEMANA 8
¿Cómo funciona la Filo-Sofía?
 SEMANA 9
¿Qué hace la Filo-Sofía conmigo?
Actividades para entregar

1. Film: Amedeo Modigliani. 1. Construye un Mapa Conceptual que aglutine

desde el punto 1 al 7, sobre las ideas que te son
2. Film: Beethoven. significativas.
3. Sir Ken Robinson: Las escuelas matan la 2. Construye una novela donde los personajes
creatividad. son animales, y la novela responde a las
4. TEDx: Mis hijos no van a la escuela. preguntas:
a. ¿Quién fui?
5. TEDx: Zombies en la escuela. b. ¿Quién soy?
6. TEDx: ¿Quién soy? - ¿Qué significa hacernos esta c. ¿Quién quiero ser?
pregunta? d. ¿Quién creo que ya no pude ser?
7. ¿Cuál es la importancia de la Filo-Sofía? [9: 26] 3. Realiza un dibujo de un animal que hable de ti
en el futuro, que diga lo que ya haces y amas
8. Actividades para reforzamiento. hacer. [Las medidas, son iguales al anterior
 Revisar que las actividades de la Semana 6 a la 8 estén listas en dibujo que ya has realizado].
forma para ser entregadas para su evaluación.
4. Actividad CONSTRUYE-T 2.1 Pensando mi futuro
5. Instrumento de Evaluación
Nota: La novela no es menor ni mayor a una 1 página.
Ahora que me falta un semestre
para terminar la prepa…

me pongo mucho

a pensar en mí
Ahora que ya estoy por concluir la prepa, voy a
seguir estudiando, voy agarrar la Ingeniería en
Automotriz…

…y sé que voy hacer ese Ingeniero

para que hablen más los de mi rancho
y sigan criticando a mis papás

porque ese muchacho que ha vivido traumado y

con todo lo que ha sufrido va a llegar a ser
Ingeniero para taparles la piche boca.
BIENVENIDOS
A LA
SEMANA 10
DE 23 SEMANAS
[Quedan 11]
 SEMANA 6
¿Qué es la Filo-Sofía?
SEMANA 7
¿Para qué sirve la Filo-Sofía?

SEMANA 8
¿Cómo funciona la Filo-Sofía?

SEMANA 9
¿Qué hace la Filo-Sofía conmigo?
 Semana 10 de Evaluación
¿En dónde estoy parado? Evaluación 1

1. Construye en media plana un Mapa

1. Film: “El señor de las moscas”.
2. Youtube: Entrevista con Sarmiento: Eduardo Andere y la Conceptual de cada una de las
escuela rota. actividades (1-7), y a cada actividad
3. Jorge Bucay: ¿cómo educar sin premios ni castigos?
agrega el instrumento de evaluación (en
4. Una conversación de controversia con Benito Taibo
[24:47 / Hasta 11:16]. media plana). Total: 1 plana.
5. Taibo II: “Literatura y poder” [38:39]. 2. Examen escrito.
 Atender el concepto: “experiencia”.
Valor 100%
 Atender el concepto de: “tiempo…”. ¿Cuánto tiempo
has perdido de tu vida con lo mismo y con los mismos?  Involucra los contenidos de la Unidad 1
6. Leer es resistir. Benito Taibo [21:57]. por semana.
7. Sólo cambié mi actitud y todo cambió. Juan Bautista
 El examen se anexa como la actividad 8.
Segonds [18:20].
8. Examen escrito.

Notas para la Evaluación de la Unidad 1

1. Los trabajos deben ser presentados en “Tiempo y Forma” el último día de clases de la Semana 10.
2. Los “Entregables” son desde la Semana 6 hasta la Semana10.
3. Sólo los trabajos de la Semana 10 se entregan en la semana 11.
 SEMANA
11
QUEDAN 5 SEMANA PARA VACACIONES
 OBJETIVO GENERAL
DESARROLLAR LA CAPACIDAD RE-FLEXIVA de los jóvenes-estudiantes acerca de su “ser-en-el-
mundo” (Filo-Sofía), como una herramienta para el análisis del constitutivo individual y social del que
participan, para que establezcan posturas críticas y los encamine a decisiones vitales meditadas,
pensadas y compartidas.
UNIDAD 1
PENSAR la realidad Individual a partir de las
experiencias propias (Sofía), para comprender el
LA FILOSOFÍA mecanismo de la Filosofía en temas de la vida cotidiana.
Y
EL HOMBRE ¿Qué es el hombre?

UNIDAD 2
ANALIZAR la realidad Individual y Social a partir de
EL HOMBRE experiencias “con-los-otros”, para entender el impacto de
EN RELACIÓN CON LOS la Filosofía y de las ciencias experimentales en la propia
“OTROS” vida.
¿Cómo se construye el individuo “con-los-otros”?
 La Filosofía en la Historia

1. LUGARES DONDE SE DESARROLLA

2. ETAPAS O ÉPOCAS DE LA FILOSOFÍA OCCIDENTAL

3. REPRESENTANTES

4. ¿CÓMO OPERA LA FILOSOFÍA EN CADA ÉPOCA?

UN EJEMPLO: “ANTIGÜEDAD CLÁSICA”
 ESTO,
NO ES FILOSOFÍA
 PREGUNTAS FILOSÓFICAS

1. ¿CÓMO…?

2. ¿POR QUÉ…?

3. ¿PARA QUÉ…?

LA PREGUNTA FILOSÓFICA
¿Qué es…?
 ETAPAS DE LA HISTORIA
1. PRE-CLÁSICA s. XXII al s. VI a.C. India, China, “tan”,
“Rusia”

2. CLÁSICA s. VI al s. III ó II a.C. Grecia

3. ROMANA s. II a.C. al 313 d.C. Roma

4. El CRISTIANISMO Desde el años 313 al Europa

año 1545
 ETAPAS DE LA FILOSOFÍA
5. EL RENACIMIENTO s. XVI al s. XVII d.C. Florencia, Italia
[El Humanismo]

6. LA MODERNIDAD s. XVII, XVIII y XIX Alemania, Francia,

Inglaterra
 ETAPAS DE LA FILOSOFÍA
7. EL SIGLO XX Todo el 1900 Todo el Planeta
hasta 1989

a. De 1900 a 1915

b. La Gran Depresión
Económica en EEUU

c. De 1925 a 1945

d. De 1945 a 1989
 ETAPAS DE LA FILOSOFÍA
8. DE 1989 AL 2019. Todo el Planeta

a. 1980 al 2000

b. Los “Liberalismos” y el fin de los

Regímenes Totalitarios y Autoritarios.

c. Del 2000 al 2019

 ESTRUCTURA DE LAS ÉPOCAS

1. Inicio

2. Auge – Alta

3. Decadencia o Transición

Ejemplo: Periodo de la Alta Edad Media [alt]

¿QUÉ ESTUDIA LA FILOSOFÍA?
LA FILOSOFÍA CON ROSTRO DE “CIENCIAS”
 SEMANA 13
RESUMEN DE LO QUE HEMOS VISTO

La Filosofía en la Historia se ubica en Etapas, Lugares y Representantes.

¿Qué no-es la Filosofía?

La Filo-Sofía establece preguntas y va tras las Respuestas, tarde lo que tarde.
La Filo-Sofía se preguntó acerca del origen del Universo y en las diferentes
Etapas del Pensamiento Occidental ha ido tras la respuesta...

Establecimos 8 Épocas del Pensamiento FiloSófico y Científico:

[Desde la Época Clásica hasta el s.xxi]
Abordamos un ejemplo de cómo la Filosofía se pone un Problema de tipo
Cosmológico, y cómo lo ha abordado desde las diferentes Épocas hasta hoy.
1.Estudia todo…
2.Lo estudia en las diferentes épocas
3.Lo aborda desde el enfoque de todas las
ciencias.

Lo hace desde:
a. LAS RAMAS de La FiloSofía
b. LAS CORRIENTES de La FiloSofía
1.Estudia todo…
2.Lo estudia en las diferentes épocas
3.Lo aborda desde el enfoque de todas las
ciencias.

Lo hace desde:
a. LAS RAMAS de La FiloSofía
b. LAS CORRIENTES de La FiloSofía
1. Reporte de lectura del Film: “Perdona si te llamo amor”. En media página, y que esté
vinculado a las personas que más han influido en ti para la toma de decisiones.

 Instrumento de Evaluación.
2. En el Film, qué Ramas de la Filosofía identificas [máximo 3 escenas].

 Cada escena debe tener no menos ni más de 5 renglones.

Escena Rama (explica)
Escena 1. En esta escena yo
Me llamó la identifiqué la rama “x” de
atención la la filosofía por…
escena cuando…

3. Construir un mapa conceptual; tanto de las Ramas como de las Corrientes de la Filosofía.
[Un mapa para cada una…].
4. Actividad CONSTRUYE-T 2.4 Mi alrededor y el futuro
5. Instrumento de Evaluación.
 8
ETAPAS DE LA HISTORIA OCCIDENTAL

La Filosofía

RAMAS CORRIENTES
QUÉ PROBLEMAS Y CÓMO
LOS ABORDÓ

LA FILOSOFÍA OCCIDENTAL
EN GRECIA
Teoría de la “Big-Bang”.

Teoría “Inflacionaria”

Teoría del “Estado Estacionario”.

Teoría del “Universo Oscilante”

Teoría de los “Multiversos Paralelos”.

 LOS GRANDES PERIODOS
La FiloSofía Occidental Griega
 MITOS
La FiloSofía Occidental Griega
EL RELOJ ASTRONÓMICO

DE GIZA
[1:25 – 1:31min]
1. 9 VIDEOS COMO SÍNTESIS DE LA UNIDAD 1 Y 2.
2. REPORTE DE CADA UNO DE LOS VIDEOS CON EL
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACORDADO.
3. ACTIVIDAD CONSTRUYE-T 2.6 ¿CÓMO ME VEO EN EL
FUTURO?
4. EL EXAMEN ESCRITO SE ANEXA CON TODOS LOS
TRABAJOS.
5. LA FECHA DE ENTREGA ES EL ÚLTIMO DÍA DE CLASES DE
LA SEMANA 15.
1. Reporte de cada uno de los videos con el instrumento de
evaluación acordado.
--En una página administre el espacio para 3 videos, máximo.

2. Realiza un dibujo en una hoja de máquina que refiera a un mito o a un

diálogo de platón, y al final completa la siguiente frase: Este
mito o diálogo lo represento en este dibujo porque…
-Indique qué mito o qué diálogo es…

3. ACTIVIDAD CONSTRUYE-T 2.6: “¿Cómo me veo en el futuro?”.

4. Conteste el examen escrito y agréguelo a sus trabajos.

¡Feliz descanso en las vacaciones!!!