Mecanismos

linguísticos de COESÃO
necessários para a
construção da
argumentação
Campus Sousa
O que é texto?

 O texto é uma construção que demanda

conhecimentos de língua, de coisas do mundo,de
formas de comunicação e interação.
 Então, pensar o texto, na perspectiva da escrita ou
da leitura, é pensar na ativação desses
conhecimentos que temos armazenados na
memória, resultantes de nossas experiências,
vivências, das muitas leituras que realizamos e das
muitas interações de que participamos em nosso dia
a dia.
O que é coesão textual?
Vamos analisar o texto!
 E afinal o que seria a tal
coesão?

Beaugrande (1997) defende que a

coesão é a maneira como, numa
sequência, os elementos da
superfície textual se encontram
relacionados entre si através de
marcas linguísticas.
 Para esclarecer...

Enquanto a COESÃO, se preocupa

com a superfície textual (FORMA), a
COERÊNCIA discute os significados
expressos pelo texto (CONTEÚDO).
Um texto coeso não é
necessariamente coerente e vice-
versa. No entanto, os dois aspectos
tendem a estar ligados.
 Exemplos
EX 1: “O dia está chuvoso, pois ontem
encontrei vários amigos no cinema,
ainda que esse fato contrariasse as
pesquisas apresentadas pela imprensa”
(texto COESO, mas sem COERÊNCIA).

EX 2: “Crise financeira. Aumento no valor

do dólar. Diminuição das importações”
(texto COERENTE, mas sem COESÃO).
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1.ANÁFORA

Elementos de substituição que remetem a um termo já

mencionado (remissão para trás).

“A advogada estava certa da culpa de sua cliente. Apesar disso,

esta tinha direito a defesa, e aquela faria de tudo para garanti-
lo”.

• ISSO retoma o predicado anterior: “estava certa da...”.

• ESTA retoma “cliente”.
• AQUELA retoma “advogada”.
• O retoma “direito a defesa”.
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2.CATÁFORA
 Elementos de substituição que remetem a um termo que ainda será
mencionado (remissão para frente).

“Embora ele não tivesse recursos disponíveis, o político mantinha firme

seu propósito: aumentar a qualidade de vida de todos, pobres e ricos,
negros e brancos, alfabetizados e iletrados”.

• ELE antecipa “político”.

• PROPÓSITO antecipa a oração seguinte “aumentar a...”.
• TODOS antecipa a enumeração que o segue “pobres e ricos,
negros...”.
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3.SINONÍMIA

 Elementos de substituição que guardam traços

semânticos comuns com o referente.

“Vi uma garotinha correndo em minha direção

segurando uma espécie de embrulho. Quando se
aproximou, a menina me deu um abraço e deixou o
pacote caído no chão.”

• MENINA substitui “uma garotinha”

• PACOTE substitui “uma espécie de embrulho”
SINONÍMIA por HIPERONÍMIA
Substituição pelo nome de um grupo ao qual o
referente pertença (troca por um elemento mais amplo).

“Era notória a enorme antipatia que Tom Jobim nutria

por Manuel Bandeira. O que sequer imaginávamos é o
que o poeta teria feito ao músico, para que a situação
chegasse a esse nível”.

• POETA é hiperônimo de Manuel Bandeira.

• MÚSICO é hiperônimo de Tom Jobim.
 SINONÍMIA por HIPONÍMIA
 Substituição por um elemento do grupo designado pelo
referente (troca por um elemento mais restrito).

“O boxeador desceu do carro afirmando que não falaria

de religião. Desde que Mike Tyson se converteu ao
islamismo, o esporte tem ficado em segundo plano nas
coletivas de imprensa”

• MIKE TYSON é hipônimo de “Boxeador”.

• ISLAMISMO é hipônimo de “Religião”.
 SINONÍMIA com PESO ARGUMENTATIVO

 Porvezes, a sinonímia, além de funcionar

como mecanismo de coesão, pode ser
usado como forma de o emissor expressar
sua opinião sobre o referente.

“Lula, assim como Vinícius de Moraes,

bebe além da conta. A diferença é que o
gênio, quando bebia, criava poemas
imortais. Já o analfabeto...”
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4.CONECTIVOS
A presença de elementos conectores tende
a esclarecer relações semânticas implícitas
entre as partes do texto.
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4.CONECTIVOS
Prioridade e relevância
Exemplo: Primeiramente devemos atentar ao conceito
de pluralidade cultural.
Em primeiro lugar, antes de mais nada, antes de tudo,
em princípio, primeiramente, acima de tudo,
principalmente, primordialmente, sobretudo, a priori, a
posteriori, precipuamente.
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4.CONECTIVOS

Tempo, frequência, duração, ordem ou sucessão

Esses conectivos situam o leitor na sucessão dos acontecimentos ou das ideias. Por
esse motivo, são muito explorados em textos narrativos.
Exemplo: Logo após sair da aula, Bianca teve um encontro com Arthur.

Então, enfim, logo, logo depois, imediatamente, logo após, a princípio, no

momento em que, pouco antes, pouco depois, anteriormente, posteriormente, em
seguida, afinal, por fim, finalmente, agora, atualmente, hoje, frequentemente,
constantemente, às vezes, eventualmente, por vezes, ocasionalmente, sempre,
raramente, não raro, ao mesmo tempo, simultaneamente, nesse ínterim, nesse meio
tempo, nesse hiato, enquanto, quando, antes que, depois que, logo que, sempre
que, assim que, desde que, todas as vezes que, cada vez que, apenas, já, mal,
nem bem.
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4.CONECTIVOS

 Semelhança, comparação ou conformidade

Para estabelecer uma relação com uma ideia ou um conceito que
já foi apresentado anteriormente no texto. Além disso, podem ser
utilizados para apontar ideias de outro texto (intertextualidade).
 Exemplo: De acordo com as ideias de Darcy Ribeiro, o
povo brasileiro é muito diverso.
Igualmente, da mesma forma, assim também, do
mesmo modo, similarmente, semelhantemente,
analogamente, por analogia, de maneira idêntica,
de conformidade com, de acordo com, segundo,
conforme, sob o mesmo ponto de vista, tal qual, tanto
quanto, como, assim como, como se, bem como.
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4.CONECTIVOS

Continuação ou adição
Para acrescentar algo ao texto, e que esteja relacionado com o
que anteriormente foi apresentado, usamos os conectivos de
continuação ou adição.
Exemplo: Suzana foi professora na Universidade de Minas
Gerais no período da Ditadura Militar. Além disso, foi
coordenadora do Departamento de Artes vinculado à
Secretaria de Cultura do município de Belo Horizonte.
Além disso, demais, ademais, outrossim, ainda mais, por
outro lado, também, e, nem, não só, como também, não
apenas, bem como.
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4.CONECTIVOS

Certeza ou ênfase
Quando queremos ressaltar algo que temos certeza ou
mesmo para enfatizar uma ideia no texto, utilizamos
esses elementos de coesão.
Exemplo: Certamente Cecília esteve envolvida no caso
de roubo.
Por certo, certamente, indubitavelmente,
inquestionavelmente, sem dúvida, inegavelmente, com
certeza.
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4.CONECTIVOS
Ilustração ou esclarecimento
Como forma de esclarecer algum conceito ou ideia
apresentados no texto, utilizamos esses conectivos.
Exemplo: Os estudantes poderão utilizar diversos locais
da faculdade durante o evento, ou seja, o anfiteatro, a
biblioteca, o refeitório e o pátio.
Por exemplo, isto é, ou seja, aliás.
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4.CONECTIVOS

Propósito, intenção ou finalidade

Nesse caso, o produtor do texto tem um propósito ou
uma finalidade definida. Ou seja, ele quer apresentar o
objetivo relacionado com o que almeja alcançar.
Exemplo: Com o intuito de ganhar mais votos para as
eleições, Joaquim divulgou muito seu trabalho.
Com o fim de, a fim de, como propósito de, com a
finalidade de, com o intuito de, para que, a fim de que,
para, ao propósito.
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4.CONECTIVOS

Causa, consequência e explicação

Esses elementos conectivos servem para explicar as causas
e consequências de uma ação, um fenômeno, etc.
Exemplo: O aquecimento global tem afetado diretamente
o ser humano e os animais. Como resultado, temos a
extinção de muita espécies.
Por consequência, por conseguinte, como resultado, por
isso, por causa de, em virtude de, assim, de fato, com efeito,
tão, tanto, tamanho, que, porque, porquanto, pois, já que,
uma vez que, visto que, como (no sentido de porque),
portanto, que, de tal forma que, haja vista.
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4.CONECTIVOS
Contraste, oposição, restrição, ressalva
Os conectivos de oposição, como o próprio nome
indica, servem para opor ideias ou conceitos num
período.
Exemplo: Embora o Brasil seja um país diverso, podemos
encontrar singularidades em muitas regiões do país.
Pelo contrário, em contraste com, salvo, exceto, menos,
mas, contudo, todavia, entretanto, no entanto, embora,
apesar de, ainda que, mesmo que, posto que, ao passo
que, em contrapartida.
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4.CONECTIVOS

Conclusão ou resumo
Muito comum serem utilizados na conclusão de um parágrafo ou
mesmo de uma redação, para resumir as ideias que foram
apontadas no texto.
Exemplo: Em resumo, podemos notar o aumento das taxas
alfandegárias durante o período apresentado.
Em suma, em síntese, enfim, em resumo, portanto, assim, dessa
forma, dessa maneira, desse modo, logo, pois, assim sendo, nesse
sentido.
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5.ELIPSE
 Omissão de um elemento que repetiria
o referente (troca por zero - Ø).

“Os convidados chegaram atrasados para

o jantar, porque Ø não foram avisados de
que os noivos resolveram antecipar Ø
para as 18 horas.”

As ELIPSES substituem “os convidados”

e “o jantar”
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6.PARALELISMO SINTÁTICO

 Recorrência de estruturas
sintáticas
Coesão textual na redação
Enem?
 Na redação do Exame Nacional do
Ensino Médio (Enem), como em
outras situações de escrita formal,
exige-se a habilidade de empregar
adequadamente os recursos
coesivos, demonstrando
conhecimento dos mecanismos
linguísticos necessários para a
construção da argumentação.
 (Competência IV da Matriz de
Referência para Redação).
Em que consistem essa
habilidade e esse
conhecimento?
Trata-se do processo de coesão,
que diz respeito ao inter-
relacionamento entre os
elementos linguísticos do texto. Os
recursos coesivos facilitam ao
leitor compreender o texto como
um todo que faz sentido e
apreender sua orientação
argumentativa.
 Analisemos agora trechos
redações do Enem!!

 Tomemos como exemplo o seguinte fragmento retirado das redações

do Enem 2014, cujo tema foi A publicidade infantil em questão no
Brasil, para uma breve análise.
Diferentes grupos civis e instituições governamentais têm contribuído
com a discussão sobrea publicidade infantil. Recentemente o Conselho
Nacional de Direitos da Criança e do Adolescente emitiu parecer em
que classifica toda publicidade infantil como abusiva. Entretanto, não há
consenso de que a proibição absoluta desse tipo de propaganda seja
benéfica para a sociedade. Talvez fosse mais eficiente, ao invés da
proibição, o incentivo a campanhas publicitárias que, além do apelo
comercial, apresentassem também algo educativo.
 Vejamos outro exemplo:

Aqui no Brasil é muito comum passar na televisão

e anúncio personagem criativo e desenho para
chamar atenção do público, principalmente de
crianças para consumir algum produto.
Neste caso ficará mais fácil para o empresário
vender. O consumo de roupas e outros produtos é
diariamente necessário. Para o comerciante é
mais prático vender quando se tem argumento
que chame atenção do consumidor.