Cuarto Encuentro de Experiencias Pedagógicas

EDUCACIÓN, MEMORIA Y PATRIMONIO DOCUMENTAL. UNA EXPERIENCIA DE

FORMACIÓN PRÁCTICA DE PROFESORES EN ESPACIOS NO TRADICIONALES Y EN
VINCULACIÓN CON EL MEDIO
Eliana Urrutia
Fac. Ciencias de la Educación
Pedagogía en Historia y Geografía
Fecha
Santiago-Bellavista
Necesidad, problema o
desafío Sistematizar experiencias previas de
la carrera vinculadas al patrimonio.

Ampliar oportunidades de
desarrollo profesional de los
egresado

Dar coherencia a los propósitos

formativos de la carrera a través del
vínculo con instituciones externas
dedicadas al patrimonio.

Contribuir al desarrollo del área

educativa del ANH.
Descripción de la Experiencia
La intervención se dirigió a estudiantes de la carrera de pedagogía en Historia y Geografía de
último año (4to), específicamente en el curso de práctica profesional.
Los estudiantes se incorporan al ANH en el contexto de sus prácticas Profesionales.
En el ANH realizan las siguientes actividades:
1. Material didáctico
2. Documentos del mes
3. Visitas guiadas escolares, universitarias, institucionales y ciudadanas
4. Proyecto sala educativa
5. Archivo en terreno
6. Guiones radio la clave (fiestas patrias)
7. Talleres para docentes
8. Material puesta en valor del ANH
Resultados
Desarrollo de habilidades cognitivas, socio-emocionales, de discernimiento
ético y capacidad para contribuir a la formación afectiva, social, ciudadana y
valórica de sus estudiantes.
• Atención de más de 4000 usuarios de distintos niveles de la enseñanza: básica, media y
universitaria.

Desarrollo de estrategias didácticas en el desarrollo de visitas guiadas y

elaboración de material didáctico especialmente diseñado para el trabajo en
Archivo y la puesta en valor del patrimonio documental.
• Guía para el desarrollo de visitas al ANH.
• Documentos del mes.
• Textos para radio
• Diseño de mural puesta en valor del ANH.
• Guías de trabajo en terreno

Diseño, aplicación y evaluación de propuestas educativas que favorezcan los

aprendizajes y sean pertinentes al contexto educativo en el cual está inserto.

• Trabajo con estudiantes en contexto de diversidad

• Evaluaciones de actividades con estudiantes
Los
primeros
pasos
Día del Patrimonio

Firma convenio
FACE USS-ANH
Estableciendo
confianzas:
Seminario Taller Uso y
Manejo de fuentes
documentales para la
enseñanza de la
Historia

Reuniones con
Corporación
Educacional de Colina

Seminario con
profesores de Colina
Nuestros
estudiantes:
2016

Benjamín Robles/
Karina Cabrera/
Fabián Gómez /
José Muñoz/
Elizabeth Cerda/
Pablo Moya/

Pedagogía en Historia y
Geografía
Nuestros
estudiantes:
2017

Guido Benavides/
Camila Montero /
Felipe Orellana
Javiera Olivares /
Alvaro Blanco
Jorge Catalán /
Myriam Frías

Pedagogía en Historia
y Geografía
Nuestros
estudiantes:
2018

Israel Tello/ Fabián

Sandoval/ Bastián
González
Pedagogía en Historia
y Geografía
 Reflexiones y proyecciones
Nuevas concepciones sobre el aprendizaje y sobre la naturaleza del aprendizaje docente
plantean que el conocimiento docente es situado y está altamente relacionado con la
experiencia y las emociones.

La construcción de conocimiento implica darle participación a los sujetos en actividades

auténticas donde el contexto social que se ejerce la práctica permite construir
conocimientos a través de procesos de indagación y reflexión.

La apertura de nuevos escenarios educativos para la formación inicial docente, a diferencia

de las prácticas en aulas tradicionales, caracterizadas por su estructura pautada y reglada,
los espacios no formales ofrecen oportunidades de aprendizaje más dinámicas y menos
estructuradas, ampliando las perspectivas y espacios de reflexión docente, en una lógica de
incertidumbre, flexibilidad, re significación del rol que deben asumir.

La experiencia ha generado la posibilidad de diversificar oportunidades de desarrollo

profesional de los egresados de la carrera.
Información de contacto
Nombre/s autor/es: Eliana Urrutia Méndez
Correo electrónico: eliana.urrutia@uss.cl