Anda di halaman 1dari 11

Disajikan oleh Kelompok 2

Anggota Kelompok :
 MELINDA DWIYANTI NIM 857665847
 RISTIYANI NIM 857663431
 JULIANI NIM 857665553
 LINAWATI ZULFA I. L. NIM 857666089
 KIKIT ANGGREANY N. NIM 857665704
 NURUL HIDAYAH NIM 857666064
 IKHA MARTIANA NIM 857663391
 DWI WAHYUNI NIM 857663194
 FARIDA HANDAYANI NIM 857666104
 LEIWAKABESSY S. JOAN NIM 857665729
 DINA KUSUMA WARDANI NIM 857663241
A. KONSEP PENILAIAN
Penilaian berbasis kelas
 Portofolio
 Hasil karya ( produk )
 Penugasan ( proyek )
 Kinerja ( Performance )
 Tes tertulis

Aspek –aspek penilaian yang perlu diperhatikan oleh guru


adalah :
 Kesesuaian isi kurikulum dengan kebutuhan anak
 Keefektifan strategi belajar mengajar yang dipilih guru
 Kesesuaian serta keefektifan pengorganisasian kelas yang
dilakukan guru
B. Prinsip – prinsip Penilaian
Prinsip yang harus diperhatikan dalam kegiatan
penilaian adalah :
1. Prinsip integral / komperehensif
2. Prinsip berkesinambungan
3. Prinsip objektif
Tabel Cakupan Penilaian Pembelajaran Terpadu

Tahapan Sasaran Perencanaan Pelaksanaan

Proses Bagaimana siswa berpartisipasi Bagaimana aktivitas dinamika


dalam penentuan tema-tema interaksi dan kecakapan berpikir
terkait siswa?

Hasil Bagaimana reaksi siswa terhadap Perubahan / perkembangan perilaku


rencana yang telah dibuat? apa yang terjadi pada siswa?
 Aspek kognisi/ intelektual
 Aspek sosial
 Aspek etis
 Aspek pribadi
1. Penilaian proses
a. Penilaian terhadap siswa
Mencakup penilaian yang berkaitan dengan :
 Perkembangan konseptual anak

 Tingkat kemampuan menghadapi tantangan

 Interaksi siswa dengan siswa lain

 Kemampuan anak berkomunikasi

 Kerasionalan argumen/alasan

 Kerjasama dan kekompakan kelompok

 Partisipasi siswa dalam diskusi

 Penggunaan bahasa dengan baik dan benar


b. Penilaian terhadap guru
Mencakup penilaian yang berkaitan dengan :
 Proses pembelajaran
 Pendekatan dan metode yang digunakan
 Materi pembelajaran yang mencakup : pemilihan tema,
topik, dan unit
 Kelengkapan pembelajaran yang disesuaikan guru
2. Penilaian terhadap produk kegiatan
Penilaian terhadap produk meliputi :
a. Penilaian terhadap siswa
Dilakukan melalui pengamatan terhadap hasil belajar yang
tergambarkan melalui :
 Kemampuan menulis laporan
 Kemampuan menyatakan gagasan dalam bentuk gambar,
diagram , grafik
 Rekaman , video, hasil unjuk kerja siswa

b. Penilaian terhadap guru


 Daftar cek yang dilakukan rekan guru terhadap strategi dan
pengelolaan belajar mengajar
 Masukan dari anak, orangtua, dan rekan guru lainnya berkaitan
dengan strategi dan proses belajar mengajar yang telah
dilakukan
C. Bentuk Alat Penilaian dalam Pembelajaran
Terpadu
1. Bentuk Penilaian Alternatif
a. Catatan sekolah
b. Cuplikan kerja
c. Portofolio
d. Wawancara
e. Observasi
f. Jurnal
g. Rubrik
h. Catatan Anekdotal
2. Bentuk Penilaian Konvensional
Meliputi tes objektif dan tes subjektif.
Tes objektif mencakup tipe pilihan ganda, benar-salah,
menjodohkan, dan isian singkat.
Tes subjektif mencakup bentuk essay.
Kedua teknik tersebut mengacu pada sistem skoring.