Pengembangan Kurikulum.

ARIF ZAENAL M. 18183207027

IRFAN NURAVANDI 18183207027
LABIB BUL FIKRI 18183207027
SALMA HAYUNINGRAT 18183207027
 Pengertian
Perkembangan kurikulum adalah proses penyusunan rencana tentang isi
dan bahan pelajaran yang harus dipelajari serta bagaimana cara
mempelajarinya untuk menentukan tujuan yang ingin dicapai berkaitan
dengan persoalan system nilain dan kebutuhan yang ada di masyarakat.
Berdasarkan Kurikulum nasional
pengembangnya dan 01 (national curriculum)
penggunaannya.
kurikulum dapat 02 Kurikulum negara bagian
(state curriculum)
dibedakan menjadi:
Kurikulum sekolah
03 (school curriculum)
 Kurikulum Nasional (National curriculum)
yakni kurikulum yang disusun oleh tim pengembang tingkat nasional dan
digunakan secara nasional.

01 Perencanaan Kurikulum
03 Evaluasi Kurikulum
langkah awal untuk membentuk suatu
kurikulum dimana pembuat kurikulum Dalam tahap ini ditentukan seberapa
mengambil keputusan serta tindakan untuk berhasilnya kurikulum yang telah
membuat sebuah rencana yang akan direncanakan tadi pada proses pembelajaran
digunakan agar dapat mencapai tujuan Pengembangan kurikulum nasional tentu
pendidikan. juga bergantung pada kesiapan lembaga
pendidikan serta tenaga pengajarnya.
02 Penerapan Kurikulum
Penerapan kurikulum juga dapat disebut dengan implementasi kurikulum.
Pada tahap ini rencana yang telah dibuat sebelumnya kemudian dilanjutkan
dalam tindakan operasional.
 Tujuan Kurikulum Nasional

•Mencerdaskan kehidupan bangsa

•Membentuk masyarakat yang beriman serta bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
•Membentuk masyarakat dengan budi pekerti luhur, terampil dan cerdas
•Membentuk masyarakat yang sehat secara jasmani dan rohani
•Membentuk masyarakat yang memiliki kepribadian yang kuat, mandiri serta memiliki
rasa tanggung jawab untuk masyarakat dan negaranya
Kurikulum Negara Bagian(State curriculum)

kurikulum yang disusun oleh masing-masing negara bagian, misalnya di masing-masing negara
bagian di Amerika Serikat. Karakteristik utama sistem pendidikan di Amerika Serikat adalah
sangat menonjolnya desentralisasi ,model penerapanserta konsep sekuler-kapitalisme.
Walaupun bukan hanya Amerika saja yang menerapkan konsep sekuler-kapitalisme namun
karena saat ini Amerika merupakan negara adi daya maka konsepnya dalam berbagai bidang
akan terasa pengaruhnya di negeri lain.
 Tujuan sistem pendidikan di Amerika

•untuk mencapai kesatuan dalam kebhinekaan

•untuk mengembangkan cita-cita dan praktek demokrasi
•untuk membantu pengembangan individu
•untuk memperbaiki kondisi sosial masyarakat
•untuk mempercepat kemajuan nasional
Kurikulum Sekolah(School curriculum)

kurikulum yang disusun oleh satuan pendidikan sekolah. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) merupakan kurikulum sekolah. Kurikulum sekolah lahir dari keinginan untuk melakukan
diferensiasi dalam kurikulum.
 Model pengembangan Kurikulum
Model pengembangan kurikulum merupakan proses untuk membuat keputusan dan untuk merevisi suatu program
kurikulum. Berikut ini akan dipaparkan beberapa model pengembangan kurikulum yang telah dikemukakan oleh
para ahli kurikulum antara lain:

1.Model Tyler
Model Tyler menekankan pada bagaimana merancang suatu kurikulum disesuaikan dengan
tujuan dan misi suatu institusi pendidikan. Ada empat hal yang dianggap untuk mengembangkan
suatu kurikulum.
1. Hubungan dengan tujuan pendidikan yang ingin dicapai
2. Berhubungan dengan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan
3. Berhubungan dengan pengorganisasian pengalaman belajar
4. Berhubungan dengan pengembangan evaluasi
2. Model Hilda Taba
Model Hilda Taba lebih menitikberatkan pada bagaimana mengembangkan kurikulum sebagai suatu proses
perbaikan dan penyempurnaan kurikulum.
Pada prinsipnya terdapat lima langkah perkembangan kurikulum antara lain;
a) Menghasilkan unit-unit percobaan melalui praktik.
b)Menguji coba unit eksperimen untuk memperoleh data dalam rangka menemukan validitas dan kelayakan
penggunaannya.
c) Merevisi dan mengonsolidasikan unit-unit eksperimen berdasarkan data yang diperoleh dalam uji coba.
d)Mengembangkan keseluruhan kerangka kurikulum.
e) Implementasi dan diseminasi kurikulum yang telah
3. Model Oliva
Menurut Olivia suatu model kurikulum harus bersifat sederhana, komprehensif dan sistematik
4. Model Beauchamp
Beaunchamp mengemukakan lima langkah dalam proses pengembangan kurikulum, seperti berikut;
a) Menetapkan wilayah atau area yang akan melakukan perubahan suatu kurikulum.bisa terjadi hanya satu
sekolah, satu kecamatan, kabupaten, atau mungkin tingkat provinsi dan tingkat nasional.
b)Menetapkan pihak-pihak yang akan terlibat dalam proses pengembangan kurikulum.
c) Menetapkan prosedur yang akan ditempuh.
d)Implementasi kurikulum.
e) Melaksanakan evaluasi kurikulum
Dalam pengembangan kurikulum terdapat dua proses utama, yakni ;

1. Pedoman Kurikulum meliputi

a) Latar belakang yang berisi rumusan falsafah dan tujuan lembaga pendidikan, populasi yang
menjadi sasaran , rasional bidang studi atau mata kuliah, struktur organisasi bahan
pelajaran
b) Silabus yang berisi mata pelajaran secara lebih terinci yang diberikan yakni scope (luang
ringkup) dan sequence-nya (urutan pengajian)
c) Desain evaluasi termasuk strategi revisi atau perbaikan kurikulum.
2. Pedoman instruksional untuk tiap mata pelajaran yang dikembangkan berdasarkan silabus.
Pedoman kurikulum disusun untuk menentukan dalam garis besarnya;
a) Apa yang akan diajarkan (ruang lingkup, scope)
b) Kepada siapa diajukan.
c) Apa sebab diajarkan, dengan tujuan apa.
d) Dalam urutan yang bagaimana (sequence)
 Langkah-langkah dalam Pengembangan Kurikulum

1. mengumpulkan keterangan mengenai factor-faktor yang turut menentukan kurikulum serta latar
belakangnya.
2. mata pelajaran atau mata kuliah yang akan diajarkan
3. merumuskan tujuan tiap mata pelajaran
4. menentukan hasil belajar yang diharapkan dari siswa dalam tiap mata pelajaran.
5. menentukan topik-topik tiap matapelajaran.
6. menentukan syarat-syarat yang dituntut dari siswa.
7. menentukan bahan yang harus dibaca oleh siswa.
8. menentukan strategi mengajar yang serasi serta sediakan berbagai sumber /alat peraga proses
belajar mengajar.
9. menentukan alat evaluasi hasil belajar siswa serta skala penilaiannya.
Sumber :
https://marselrogi.wordpress.com/tugas-kuliah-3/macam-
macam-kurikulum/
https://www.masukuniversitas.com/kurikulum-nasional/
https://srirahmadhena.wordpress.com/2010/09/29/pendidi
kan-di-amerika-serikat/
https://www.youthmanual.com/post/dunia-
sekolah/persiapan-kuliah/sistem-pendidikan-amerika-
serikat-pantas-banget-untuk-kamu-lirik-ini-alasannya
Thank You