Kegiatan Pembelajaran I

PENELITIAN TINDAKAN
KELAS
Apa itu Penelitian Tindakan ?
 Menurut Kemmis dan Taggart (1988),
penelitian tindakan adalah suatu bentuk
penelitian refleksi diri yang dilakukan oleh
para partisipan dalam situasi-situasi sosial
(termasuk pendidikan) untuk
memperbaiki praktik yang dilakukan
sendiri.
 Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
atau
Classroom Action Reserach (CAR)

 adalah penelitian tindakan yang

dilaksanakan di dalam kelas ketika
pembelajaran berlangsung
Tujuan P T K
 untuk memperbaiki atau meningkatkan
kualitas pembelajaran. PTK berfokus pada
kelas atau pada proses pembelajaran
yang terjadi di dalam kelas.
PTK menurut Suharsimi (2002)
 Penelitian; kegiatan mencermati suatu obyek dengan
menggunakan cara dan metodologi tertentu untuk
memperoleh data atau informasi yang bermanfaat dalam
memecahkan suatu masalah
 Tindakan; sesuatu gerak kegiatan yang sengaja dilakukan
dengan tujuan tertentu. Tindakan yang dilaksanakan dalam
PTK berbentuk suatu rangkaian siklus kegiatan.
 Kelas; sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama,
menerima pelajaran yang sama dari guru yang sama pula.
Siswa yang belajar tidak hanya terbatas dalam sebuah
ruangan kelas saja, melainkan dapat juga ketika siswa
sedang melakukan karyawisata, praktikum di laboratorium,
atau belajar tempat lain di bawah arahan guru.
Komponen PTK
 Siswa, dapat dicermati obyeknya ketika siswa sedang mengikuti proses
pembelajaran.

 Guru, dapat dicermati ketika yang bersangkutan sedang mengajar atau

membimbing siswa.

 Materi pelajaran, dapat dicermati ketika guru sedang mengajar atau

menyajikan materi pelajaran yang ditugaskan pada siswa.

 Peralatan atau sarana pendidikan, dapat dicermati ketika guru sedang

mengajar dangan menggunakan peralatan atau sarana pendidikan
tertentu.

 Hasil pembelajaran yang ditinjau dari tiga ranah (kognitif, afektif,

psikomotorik), merupakan produk yang harus ditingkatkan melalui PTK.

 Lingkungan, baik lingkungan siswa di kelas, sekolah, maupun yang

lingkungan siswa di rumah.

 Pengelolaan, merupakan kegiatan dapat diatur/direkayasa dengan bentuk

tindakan.
Permasalahan Dalam PTK
meliputi :
 Masalah belajar siswa di sekolah

 Pengembangan profesionalisme guru

 Desain dan strategi pembelajaran di kelas

 Penanaman dan pengembangan sikap

 Alat bantu, media dan sumber belajar

 Sistem assesment atau evaluasi proses dan hasil pembelajaran

 Masalah kurikulum, misalnya implementasi KBK

Prinsip Penelitian Tindakan Kelas
 tindakan dan pengamatan dalam proses penelitian yang
dilakukan tidak boleh mengganggu atau menghambat kegiatan
utama
 masalah penelitian yang dikaji merupakan masalah yang cukup
merisaukannya dan berpijak dari tanggung jawab profesional
guru
 metode pengumpulan data
 metodologi yang digunakan harus terencana secara cermat
 permasalahan atau topik yang dipilih harus benar–benar nyata,
menarik, dan mampu ditangani
 peneliti harus tetap memperhatikan etika dan tata krama
penelitian
 kegiatan PTK pada lanjutannya merupakan kegiatan yang
berkelanjutan
 PTK tidak terbatas dalam konteks kelas dan atau mata pelajaran
tertentu melainkan dalam perspektif misi sekolah.
Jenis Penelitian Tindakan
Kelas
 PTK diagnostik ialah penelitian yang dirancang dengan
menuntun peneliti ke arah suatu tindakan.

 PTK Partisipan ialah penelitian yang melibatkan lansung si

peneliti sejak awal sampai dengan hasil penelitian berupa
laporan.

 PTK empiris ialah apabila peneliti berupaya melaksanakan

sesuatu tindakan atau aksi dan membukakan apa yang
dilakukan dan apa yang terjadi selama aksi berlangsung.

 PTK eksperimental ialah apabila PTK diselenggarakan dengan

berupaya menerapkan berbagai teknik atau strategi secara
efektif dan efisien di dalam suatu kegiatam belajar-mengajar.
 Karakteristik Penelitian
Tindakan Kelas
 PTK merupakan kegiatan memecahkan masalah sekaligus mencari
dukungan ilmiah atas pemecahan masalah tersebut

 PTK merupakan upaya pengembangan profesi guru

 Persoalan PTK berasal dari permasalah yang nyata dan aktual

 PTK dimulai dari permasalahan yang sederhana, nyata, jelas, dan

tajam mengenai hal-hal yang terjadi di dalam kelas

 Adanya kolaborasi (kerjasama) antara praktisi (guru dan kepala

sekolah)
Tahapan dan Prosedur
Penelitian Tindakan Kelas

 Menyusun Rancangan Tindakan (Planning)

 Pelaksanaan Tindakan (Acting)

 Pengamatan (Observasi)

 Refleksi (Reflecting)

 Perencanaan tindak lanjut.

Perumusan Permasalahan
Penelitian Tindakan Kelas
1) Penyusunan Proposal /
Usulan PTK
 Judul Penelitian
 Pendahuluan (latar belakang,perumusan
masalah,tujuan penelitian,manfaat
penelitian)
 Kajian Pustaka
 jadwal pelaksanaan
 daftar pustaka,
 2) Penyusunan Laporan PTK
 a) Bagian Pembukaan
 (1) Halaman judul
 (2) Halaman pengesahan
 (3) Abstrak (jika diperlukan)

 b) Kata Pengantar

 c) Daftar Isi

 d) Daftar Lampiran

 e) Daftar Tabel (kalau ada)

 f) Bagian Isi

 A. BAB I : PENDAHULUAN (latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat

penelitian)

 B. BAB II : KAJIAN TEORI DAN PUSTAKA

 C. BAB III : METODOLOGI PENELITIAN

 D. BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ( deskripsi seting penelitian, hasil penelitian

 E. BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN

F. DAFTAR PUSTAKA



The end