DOCENTE
ANDREA MARCELA MÉNDEZ SÁNCHEZ
DIFERENCIAS ENTRE PARADIGMA, ENFOQUE Y
MÉTODO EN LA INVESTIGACIÓN
PARADIGMA ENFOQUE MÉTODO
Son acuerdos, puntos de Es la forma de Son aquellos
vista, modos de analizar comprender el procedimientos lógicos
e interpretar los procesosproblema para llegar y rigurosos que siguen
fundamentados en un al objetivo. los investigadores para
conjunto de postulados, obtener conocimiento,
normas, objetivos yTambién definida debemos recordar que
valores que conducen a como la ruta la palabra método
un determinado modo orientadora que ha de también se puede
de percibir y comprender seguir una definir como camino o
dichos procesos. investigación, tal ruta.
disposición es guiada
El paradigma es un por un cierto
esquema teórico, o una fundamento teórico o
vía de percepción y disciplinar.
comprensión del mundo,
que un grupo de
científicos ha adoptado.
PARADIGMAS EN INVESTIGACIÓN
PARADIGMA POSITIVISTA: También denominado paradigma
racionalista o empírico-analítico. Este paradigma proclama la
existencia de la “objetividad” en la investigación científica, la
necesidad de indagar de manera experimental y controlada.
Tradicionalmente la investigación ha seguido los postulados y
principios surgidos de este paradigma.
PARADIGMA INTERPRETATIVO: También llamado paradigma
naturalista, fenomenológico, humanista o etnográfico. Se centra en el
estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social.
Estudia las creencias, intenciones, motivaciones y otras características
del proceso social no observables directamente ni susceptibles de
experimentación.
El proceso busca el
La recolección de dato Se analizan los máximo control.
se fundamenta en la resultados en base a
medición. métodos estadísticos. Pretende la
generalización.
Busca regularidades y
Utiliza la lógica o el Pretende identificar
relaciones que
razonamiento leyes universales y
expliquen un
deductivo. causales.
fenómeno u objeto.
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
EJMPLOS DE INVESTIGACIÓN
CON ENFOQUE CUANTITATIVO
Estudio de factibilidad para la creación de una empresa
productora y comercializadora de calzado para damas en
el municipio de Valledupar.
Diagnóstico de competitividad del transporte ferroviario
en Colombia.
Diseño de un plan estratégico como herramienta de
competitividad a partir de la aplicación de los indicadores
de gestión logística (KPI) en la obtención del nivel de
competitividad que presentan las Mipymes que conforman
el sector lácteo en el municipio de Valledupar.
Estudio del comportamiento de las exportaciones
Ecuatorianas del sector florícola bajo los efectos del
cambio climático en los últimos cinco años”.
EL ENFOQUE CUALITATIVO
El enfoque cualitativo se basa en métodos de
recolección de datos sin medición numérica,
como las descripciones y las observaciones.
• El reconocimiento de que el
investigador necesita encuadrar en los
estudios, los puntos de vista de los
participantes.
Técnicas de
Método de Observaciones
recolección de datos
recolección no detalladas de
como entrevistas,
estandarizados, no expresiones verbales y
observación no
numéricos (por ende, no verbales; así como
estructurada, revisión
no aplican procesos de conductas y/o
de documentos,
estadísticos). manifestaciones.
discusiones en grupo.
Es naturalista (observa
No hay manipulación en el entorno natural)
No generaliza.
de variables. e interpretativo (busca
dar significado).
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN
CON ENFOQUE CUANTITATIVO
Los valores humanos y su relación con el principio de
moralidad de los candidatos a la alcaldía de la ciudad
de Tacna.
La carga laboral y su relación con el sentido de la
honestidad y responsabilidad de los trabajadores de la
empresa Nestlé.
Análisis de la violencia en el hogar y su relación con la
conducta de los hijos en los hogares de AA.HH
“Viñani”.
Influencia de un programa de valores para mejorar la
autoestima en los alumnos de la Universidad
Pedagógica de Tunja.
SIMILITUDES ENTRE EL ENFOQUE
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
Ambos utilizan procesos metódicos
y empíricos con el objetivo de generar
conocimiento.
3. Se enfoca hacia los aspectos materiales de 3. En tanto, este enfoque busca la esencia
la realidad, a la metodología y a la de los fenómenos, no exige de una realidad
objetividad de las cosas (positivismo). concreta, tomando en cuenta a la
naturaleza como principio de la realidad
(naturalismo, fenomenología).
4. Indica sobre una realidad que debemos 4. Éste enfoque habla sobre una realidad
conocer (concreta) en donde, a través del que se debe descubrir o construir, no es
conocimiento, se logrará dicha concepción. única sino que se crea a través de la mente
de cada individuo.
DIFERENCIAS ENTRE EL ENFOQUE
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
5. Existe una realidad única y objetiva, la 5. Las realidades son múltiples y subjetivas
cual se forma de manera externa al las cuales varían en cada individuo; éste sí
investigador. Éste no influye o no crea su puede crear su propia realidad así como ver
propia realidad (ya está “establecida”) solo las realidades desde diferentes puntos de
trata de conocerla o probarla. vista (no están “establecidas”).
6. La realidad, como es objetiva, nunca 6. La realidad si puede cambiar a través de
cambia aun después de haber hecho la las observaciones hechas.
investigación.
7. Las metas de investigación en este 7. Mientras que las metas de este enfoque
enfoque, consisten en describir y explicar consisten en describir e interpretar los
los fenómenos que conforman la realidad, fenómenos principalmente a través de la
así como predecirlos. observación y de la experiencia del
investigador.
8. Utiliza el método lógico deductivo, el 8. Utiliza el método lógico inductivo
cual parte de casos generales para afirmar (obtiene conclusiones generales a través de
sobre casos particulares. datos particulares).
DIFERENCIAS ENTRE EL ENFOQUE
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
9. La posición del investigador es neutral, 9. El investigador se involucra totalmente,
ignorando sus valores y creencias. Evitan es decir, tiene presente sus valores y
que sus tendencias influyan en los creencias.
resultados.
10. La interacción entre el investigador y el 10. Hay contacto con el fenómeno, es una
fenómeno es prácticamente distante tanto interacción muy cercana (se involucra). Sin
física como psicológicamente. La relación embargo, la relación entre el investigador y
entre el investigador y el fenómeno, es el fenómeno es interdependiente.
neutral.
11. El papel del fenómeno es pasivo, es 11. El fenómeno juega un papel activo (es
decir que el fenómeno en sí no se como el núcleo de la investigación, el cual
involucra, sino que se intenta explicar. determina las creencias que puede adquirir
el investigador).
12. El planteamiento del problema en este 12. El planteamiento no es delimitado, sino
enfoque es delimitado, concreto y que es flexible y abierto; orientado a la
específico; orientado a la explicación y exploración y comprensión (dirigido a las
descripción (dirigido a datos medibles). experiencias).
DIFERENCIAS ENTRE EL ENFOQUE
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
13. La teoría sirve para adaptarla al 13. La teoría juega un papel muy
empirismo (experiencia). En el contexto, se importante porque se utiliza como marco
genera al compararla con investigaciones de referencia; pero no se basa en estudios
previas y los resultados de la investigación anteriores, al contrario, se construye a
actual. partir de los datos obtenidos.
14. El uso de la literatura guía al proceso de 14. La literatura no es importante, pero es
investigación. Ayuda a definir las hipótesis, útil en el desarrollo de la investigación.
el diseño y las etapas de la investigación. Aquí lo que guía el proceso son los eventos
Busca variables que puedan ser medidas. en sí y el aprendizaje de los investigadores.
15. El diseño de la investigación es 15. No hay una estructura definida (es
estructurado, utilizando una secuencia flexible), sino que se construye en el
lógica. proceso de estudio.
16. La población/muestra pretende 16. Los resultados no se generalizan a una
generalizar los resultados de una muestra a población; ni tampoco requiere de la
la población total. De hecho la muestra es Estadística o del uso de sus métodos.
un recurso importante, que se compone y
fundamenta de la Estadística.
DIFERENCIAS ENTRE EL ENFOQUE
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
17. Requiere de datos numéricos que sean 17. Los datos son textos o información;
confiables. Para su recolección requiere de deben ser profundos y útiles. Su recolección
métodos estandarizados; se obtienen a se concentra en obtener una mejor
través de la medición, observación y comprensión de los significados y
documentación (objetividad y validez). Los experiencias. No utiliza métodos
participantes en la recolección, son estandarizados, sino que a través de la
externos. observación y descripción se obtienen los
datos.
18. El objetivo del análisis de datos es 18. La finalidad del análisis es básicamente
describir los fenómenos y explicar sus la comprensión de las personas y el
cambios (compararlos con estudios contexto.
previos).
19. El análisis de datos debe tener ciertas 19. El análisis varía de acuerdo a la forma
características, debe ser sistemático (uso de de recolección; se basa en la examinación
la estadística inferencial y descriptiva), sistemática en casos y manifestaciones;
impersonal, basado en variables y se debe ocurre de forma simultánea a la
efectuar después de la recolección. recolección; busca describir y desarrollar
DIFERENCIAS ENTRE EL ENFOQUE
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
20. El proceso de análisis de datos inicia a 20. El análisis no proviene de ideas iniciales.
través de ideas basadas en la hipótesis. Una De la misma forma se sigue un método
vez que se recolectan, se ordenan y diferente al estadístico (textos, por ejemplo)
analizan a través de métodos estadísticos. para lograr comprender y describir el
fenómeno desde el punto de vista de los
involucrados.
Mejor “exploración y
explotación” de los Mayor solidez y rigor.
datos.
•Investigación exploratoria.
Según el
•Investigación descriptiva.
nivel o
alcance •Investigación correlacional.
•Investigación explicativa.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
• Investigación transversal.
Según la • Investigación longitudinal.
temporalidad • Investigación retrospectiva.
• Investigación prospectiva.
Según el
•Investigación bibliográfica.
modo de
obtención de •Investigación descriptiva.
datos •Investigación experimental.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN
LA FINALIDAD QUE PERSIGUE
LA INVESTIGACIÓN PURA O BÁSICA
Es la investigación que busca nuevos conocimientos y
nuevos campos de investigación sin un fin práctico
específico e inmediato.
LA INVESTIGACIÓN APLICADA
Dirigida a la solución de problemas concretos y, por
ende, funciona principalmente con datos y operaciones
empíricas. Sus objetivos son extrínsecos, es decir se
vincula a una utilidad práctica que trasciende la
superación del conocimiento científico.
Este tipo de investigación está interesada en el uso social
y tecnológico que pueda darse a sus conclusiones.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN
EL ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Se centra fundamentalmente en los aspectos
observables y susceptibles de cuantificación de los
fenómenos, utiliza el paradigma empírico-analítico y
se sirve de pruebas estadísticas para el análisis de
datos.
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Se orienta al estudio de los significados de las acciones
humanas y de la vida social. Utiliza el paradigma
interpretativo (etnografía, fenomenología, estudio de
casos, etc.); su interés se centra en el descubrimiento
de conocimiento y el tratamiento de los datos es
básicamente cualitativo.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN
EL NIVEL O ALCANCE
INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
Cuando un tema o problema ni ha sido abordado o al menos es muy poco
estudiado. Tiene carácter provisional en cuanto se realiza para obtener un
primer conocimiento.
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Tiene como objetico la descripción de los fenómenos, de situaciones y
eventos.
INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL
Tiene como propósito analizar y evaluar las relaciones que existen entre
dos o más variables significativas del objeto de estudio. Busca conocer
como se comporta una variable o concepto conociendo el
comportamiento de otra variable relacionada.
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
Va más allá de la descripción o del establecimiento de relaciones. Pretende
establecer las causas de los eventos, sucesos o fenómenos que se estudian.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN
LA TEMPORALIDAD
INVESTIGACIÓN TRANSVERSAL
Estudia al hecho o fenómeno en un momento
determinado de su evolución.
INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL
Estudia al hecho o fenómeno en distintos periodos,
con el propósito de apreciar su variación con el
tiempo. Este tipo de investigación puede ser:
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Los datos son obtenidos por hallazgo.
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
Los datos son obtenidos por experimentación.
PLANTEAMIENTO INICIAL DEL
TÍTULO DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO INICIAL DEL
TÍTULO DE INVESTIGACIÓN
Debe presentarse realmente lo que
se desea investigar.