PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MULAWARMAN
SAMARINDA
2019
PROPOSAL PENELITIAN
PENDAHULUAN

KAJIAN TEORI

METODE PENELITIAN

PENUTUP
PENDAHULUAN

• Latar Belakang
• Rumusan Masalah
• Tujuan Penelitian
• Manfaat Penelitian
 Berdasarkan pengalaman penulis saat
melakukan evaluasi hasil belajar matematika di
Latar Belakang
SMP N 7 Samarinda, terdapat beberapa
kendala yang berpengaruh terhadap hasil
belajar siswa:
Rumusan Masalah 1. Siswa kurang memiliki semangat yang tinggi
untuk belajar matematika
2. Kurangnya rasa ingin tahu siswa ketika

Tujuan Penelitian tidak mengerti dengan penjelasan dari guru

3. Ketika diberikan tugas, mereka lebih
memilih untuk menyalin tugas temannya,
mereka malas berpikir untuk menyelesaikan
Manfaat Penelitian
tugas yang diberikan.
 Latar Belakang

Bagaimana peningkatan hasil

Rumusan Masalah belajar siswa pada materi fungsi
kuadrat dengan menggunakan
Problem Based learning (PBL) di
kelas IX J SMP N 7 Samarinda
Tujuan Penelitian tahun ajaran 2019/2020?

Manfaat Penelitian
 Latar Belakang

Rumusan Masalah

Untuk mengetahui peningkatan hasil

belajar siswa pada materi fungsi
Tujuan Penelitian kuadrat dengan menggunakan
Problem Based learning (PBL) di kelas
IX J SMP N 7 Samarinda tahun
ajaran 2019/2020.
Manfaat Penelitian
 Penelitian ini diharapkan
Latar Belakang
dapat bermanfaat bagi:

Sekolah
Rumusan Masalah
Siswa
Guru
Tujuan Penelitian
Penulis
Pembaca
Manfaat Penelitian
 KAJIAN TEORI
• Pengertian Belajar
• Hasil Belajar Siswa
• Model Problem Based Learning
• Materi Fungsi Kuadrat
• Kerangka Berpikir
• Hipotesis Tindakan
 Pengertian Belajar

Belajar adalah usaha seseorang

untuk mengubah tingkah lakunya
melalui pengalaman yang dilakukan
secara sadar, terarah dan
bertujuan.
 Hasil Belajar Siswa

Hasil belajar adalah kompetensi atau

kemampuan tertentu baik kognitif,
afektif maupun psikomotorik yang
dicapai atau dikuasai peserta didik
setelah mengikuti proses belajar
mengajar.
Problem Based Learning

Problem Based Learning (PBL) merupakan

model pembelajaran yang menghadapkan siswa
pada suatu masalah sehingga siswa dapat
mengembangkan kemampuan berpikir tingkat
tinggi dan keterampilan penyelesaian masalah
serta memperoleh pengetahuan baru terkait
dengan masalah tersebut
Tahapan Problem Based Learning

Orientation

Engagement

Inquiry and Investigantion

Debrifing
Materi dalam Penelitian

Materi Fungsi Kuadrat

 Kerangka Berpikir

Lemahnya kemampuan berpikir kreatif siswa dapat disebabkan

oleh beberapa faktor, diantaranya proses pembelajaran yang
dilaksanakan tidak melibatkan siswa secara aktif dan memfasilitasi
mereka untuk mengembangkan berpikir kreatif. Dengan
pembelajaran melalui penggunaan model Problem Based Learning
(PBL) diharapkan dapat mendorong peningkatan hasil belajar bagi
siswa.
 Hipotesis Tindakan

Terdapat peningkatan hasil belajar

siswa pada materi fungsi kuadrat
dengan menggunakan Problem Based
learning (PBL) di kelas IX J SMP N 7
Samarinda tahun ajaran 2019/2020
METODE PENELITIAN
• Jenis Penelitian
• Setting Penelitian
• Subjek dan Objek Penelitian
• Teknik Pengumpulan Data
• Teknik Analisis Data
• Indikator Keberhasilan
 JENIS PENELITIAN

Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian

tindakan kelas. Pada penelitian ini menggunakan model
Suharsimi Arikunto yang dapat dirangkum secara garis
besar sebagai berikut:
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
3. Pengamatan
4. Refleksi
MODEL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
(PTK) MENURUT SUHARSIMI ARIKUNTO
 SETTING PENELITIAN

Tempat Penelitian Waktu Penelitian

•SMP Negeri 7 •Semester Ganjil

Samarinda tahun ajaran
2019/2020
 SUBJEK dan OBJEK
PENELITIAN

Subjek Penelitian Objek Penelitian

•Siswa kelas IX J •Hasil belajar
SMP Negeri 7 matematika siswa
Samarinda pada materi fungsi
kuadrat.
Teknik Pengumpulan Data

Observasi
Tes
Dokumentasi
Teknik Analisis Data

Rata-rata
Persentase
Grafik
Penarikan Kesimpulan
Indikator Keberhasilan

Penelitian ini dapat dikatakan berhasil

jika ada peningkatan hasil belajar siswa
yang sesuai dengan taraf minimal yang
telah ditentukan yaitu 80% dari jumlah
siswa yang mengikuti proses
pembelajaran telah mencapai atau
melebihi nilai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal)
PENUTUP

•Kesimpulan

•Saran
TERIMA KASIH