PRUEBAS DE

HIPÓTESIS
 CAPACIDADES
Contrasta supuestos para la media y
proporción polacional usando una y
dos muestras.
 PROBLEMA
¿QUE TECNICAS
ESTADISTICAS SON USADAS
PARA COMPROBAR LA
SIGUIENTE HIPOTESIS?
La escala de remuneraciones
meritocraticas influye
directamente en el
desempeño laboral y el
desarrollo profesional de los
trabajadores
 ¿Cuáles son las técnicas de
análisis cuantitativos?
 Distribución de frecuencias
 Porcentajes(%)
Describir variables  Medidas de tendencia central
 Gráficos para variable
 Se basan en las cuantitativa y cualitativa
estadísticas o las
 Prueba Z
finanzas
 T de student
 Sirven para Comparar grupos  Análisis de varianza
describir, graficar,  Gráficos de barras
analizar, comparar , múltiples
relacionar y resumir
datos obtenidos con  r de Pearson
los instrumentos  r de Spearman
cuantitativos  Chi - cuadrado
 Análisis de regresión
Analizar la relación  Análisis de
entre variables correspondencia
 Grafico de Dispersión
NOMENCLATURA MUESTRAL Y POBLACIONAL

PARAMETRO ESTADÍSTICO

Media
μ X
σ2 Varianza
S2
σ Desviación
Estándar S
P Proporción
p
POBLACION MUESTRA
 ¿QUE ES UNA HIPOTESIS?

Es una suposición o conjetura que se

formula, con el propósito de ser
verificada. Cuando se establece la
veracidad de una hipótesis, se
adquiere el compromiso de verificarla
en base a los datos obtenidos de la
muestras
 Clases de HIPOTESIS
 Generales
 Especificas
 Estadísticas
 Nulas
 Conceptual
 Trabajo
 Alternativa
 Hipótesis: ejemplos
Problema
 ¿Que relacion existe entre la motivacion
laboral y la productividad en los
trabajadores de la empresa “x” ?

Hipotesis
 Existe una relacion significativa entre la

motivacion laboral y la productividad en los

trabajadores de la empresa “x”
 Hipótesis: ejemplos
 La produccion Agricola es mayor cuando se
usa tecnologia de punta
 A mayor variedad en el trabajo, mayor
motivación intrínseca hacia él
 El promedio de Los accidentes de tránsito
son más frecuentes en varones que en
mujeres
 El 80% de jovenes adolecentes pasan sus
ratos libres en el internet
 LA PRUEBA DE
HIPOTESIS
• Es un procedimiento basado en
la evidencia muestral y la teoría
de probabilidad; se emplea para
determinar si la hipótesis es una
afirmación razonable.
8-5

PRUEBA DE HIPÓTESIS
Paso 1: Establecer la hipótesis nula y la alternativa

Paso 2: Seleccionar el nivel de significación

Paso 3: Identificar el estadístico de prueba

Paso 4: Formular una regla de decisión

Paso 5: Tomar una muestra, llegar a una decisión

No rechzar la hipótesis nula Rechazar la nula y aceptar la alternativa

1 Identificación de hipótesis
 Hipótesis nula Ho  Hipótesis Alternativa H1

 La que contrastamos  Niega a H0

(aceptamos o rechazamos)
 La que asegura que no hay  Representa cambios en la
diferencias en la población población

 No debería ser rechazada  No debería ser aceptada sin

sin una buena razón. una gran evidencia a favor.

 , , 
Hipótesis alterantiva y nula
 HIPOTESIS NULA Y ALTERNATIVA

H1: La expectativa de ingreso mensual de los

trabajadores petroleros oscila entre 800 y 1000
dólares”.
Ho“ La expectativa de ingreso mensual de los
trabajadores petroleros NO oscila entre 800 y 1000
dólares”.
H1: Existe una relación significativa entre Autoestima el
temor de logro
Ho“ NO hay relación entre autoestima y el temor de
logro”.
16/05/2019
 2 REGIÓN CRÍTICA Y NIVEL DE SIGNIFICACIÓN
Región crítica Nivel de significación: a
 Conjunto de valores del estadístico de  Número pequeño: 1% , 5%
contraste que nos induce a rechazar Ho  Fijado de antemano por el
 Es conocida antes de realizar el investigador
experimento: resultados experimentales  Es la probabilidad de rechazar H0
que refutarían H0 cuando es cierta

a=5%

Reg. Crit. Reg. Crit.

VALOR CRITICO VALOR CRITICO

RECHAZO No rechazo H0 RECHAZO

a/2=2.5% a/2=2.5%
Nivel de signifiacion
 CONTRASTES: UNILATERAL Y BILATERAL
Un ejemplo para la prueba t para una a:0.05 y gl:20

Bilateral

tc: 2.086 tc: 2.086

Unilateral Unilateral

tc: 1.725 tc: 1.725

 ESCALAS DE MEDICION
3 ESTADISTICOS DE PRUEBA

ESCALAS TIPO DE ESTADISTICOS PRUEBAS

RELACION PERMITIDOS ESTADISTICAS
NOMINAL IGUALDAD  MODA
 FRECUENCIA COEFICIENTE DE
CONTINGENCIA
 CHI CUDRADO NO PARAMETRICA
 PERECENTILES
MAYOR QUE  MEDIANA
ORDINAL  CORRELACION DE RANGOS
ESPEARMAN, KENDALL
 MEDIA ARITMETICA
IGUALDAD DE  DESVIACION ESTANDAR
INTERVALOS INTERVALOS  CORRRELACION DE PEARSON
PARAMETRICAS
 t-STUDENT
 ANALISIS DE VARIANZA
 PRUEBA Z
RAZON IGUALDAD DE  MEDIA GEOMETRICA
RAZONES  COEFICIENTE DE VARIACION
 VALOR P
 ESTADÍSTICO DE PRUEBA
Un estadístico obtenido de una muestra, es una
estimación del parámetro correspondiente de la
población de la cual se tomó la muestra y es probable
que difiera del valor real del parámetro debido al error
de posibilidad o de muestreo.

Debe determinarse la distribución de muestreo del

estadístico de prueba para luego evaluarla para la
muestra en particular.
 ESTADISTICO DE PRUEBA

Población Tamaño de  conocida  desconocida

Muestra

Con Distribución Grande(n30) x  0 x  0 x  0

z t o z *
Normal  S 
n n n
Pequeña(n<30) x  0 x  0
z t
 S
n n

x  0 x  0 x  0
Sin Grande(n30) z t z *

* S
* 
n n
Distribución n o
Normal
Pequeña(n<30) Se usaria pruebas no paramétricas

**Se aplica el teorema de límite central

Fuente : kazmier (1996)
8-12

PRUEBA DE LA NORMALIDAD O PRUEBA Z

Prueba de hipótesis para la media de una Población,

desviación estándar poblacional conocida o muestras
grandes

x
z  N (0,1)
/ n
PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA LA PROPORCIÓN DE UNA Población,

Cuando se plantean hipótesis para la proporción de

la población, el estadístico de prueba está dado
por:

p  pHo p 
p Ho * q Ho
z  N (0,1) donde
p n

el cual se distribuye como una Normal de media 0 y

desvío estándar 1
8-5

Ejemplo

Poblacional de 2,6 minutos

Se considera un nivel de significación de 5%

PRUEBA MEDIANTE t - ESTUDENT
Prueba de hipótesis para la media de una población,
desviación estándar poblacional desconocida y tamaño
muestral pequeño

x
t  t gl  n 1
S n 1 / n
 ESTIMACIÓN DE LA MEDIA DE LA POBLACIÓN CUANDO NO SE
CONOCE LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR POBLACIONAL.

¨ Propiedades de la distribución t de Student

 Tiene forma de campana y es simétrica, al igual que la distribución normal. Sin
embargo, la distribución t tiene mas área en las colas y menos en el centro. Debido a
que se usa S en vez de . (Ver la Figura )
¨
 La distribución t es bastante sensible con respecto al tamaño de la muestra, sin
embargo esta sensibilidad disminuye en el caso de tamaños muéstrales grandes.

 La distribución t presenta un área ( probabilidad) mayor en los extremos que la

distribución normal. Esto significa, para un nivel de confianza dado, el valor t será un
poco mayor que el correspondiente a Z.

 El aspecto interesante de la distribución t es que no es una de tipo

estandarizado, en caso de cada tamaño de la muestra existe una distribución t
diferente,
¨
Hay una tabla para los valores t al igual que para los valores z, para utilizarla
debemos conocer el nivel de confianza y los grados de libertad.
 FORMA DE LA DISTRIBUCIÓN NORMAL ESTANDARIZADA Y LA T-STUDENT

9-3
9-
3

Los grados de Distribución z

libertad de la
distribución t
son gl = n - 1. Distribución t
 Prueba de hipótesis con t-Student

Ho : 1 = 2
Hipótesis Nula ( H0 ):
Siendo: G.l. = n-1
Hipótesis Alterna ( H1 ): H1: 1 ≠ 2

X obtenido 
tObtenido 
S
n: tamaño de la muestra
n
X: Media muestral
: Media poblacional
S: Desviación estándar

tCrítico  Valor obtenido de la tabla t-Student

 Significancia estadística: Prueba de hipótesis

tObtenido = Cálculo a partir de los datos de la

muestra.
tCrítico = Valor de tabla con n-1 grados de libertad

Relación mejorada:

Si |tObtenido |  |tCrítico|, entonces se rechaza la

hipótesis nula (Ho); y por lo tanto, se acepta la
hipótesis alterna H1.
 EJEMPLO
Suponga que usted tiene una técnica que puede modificar
la edad a la cual los niños comienzan a hablar. En su
localidad, el promedio de edad, en la cual un niño emite su
primera palabra, es de 13,0 meses. No se conoce la
desviación estándar poblacional. Usted aplica dicha técnica
a una muestra aleatoria de 15 niños. Los resultados arrojan
que la edad media muestral en la que se pronuncia la
primera palabra es de 11.0 meses, con una desviación
estándar de 3,34.

1. ¿Cuál es la hipótesis alterna ?

2. ¿Cuál es la hipótesis nula?
3. ¿Funciona la técnica? Utilice a=0,052colas
Hipótesis Nula H0: La técnica no afecta la edad en que los niños
comienzan a hablar.

Por lo tanto, la muestra con X obtenido  11,0 es una muestra

aleatoria , extraída de una población con  = 13,0.

Hipótesis alterna H1: La técnica afecta la edad en que los niños

comienzan a hablar.

Por lo tanto, la muestra con X obtenido  11,0 es una muestra

aleatoria, extraída de una población donde  ≠ 13,0.
 X obtenido  11,0 13,0 2
tObtenido     2,32
S 3,34 8,862
n 15

tCrítico  2,145

Si tObtenido  tCrítico , entonces , se rechaza la

Hipótesis nula; por lo que se acepta la hipótesis
alterna:
“La técnica afecta la edad en que los niños
comienzan a hablar”.
 EJEMPLO

Un político supone que menos del 60% de los

votos de su territorio le son favorables. Con el fin
de verificar su conjetura selecciona una muestra
representativa compuesta de 200 votantes y
aplica una encuesta, obteniendo 100 respuestas a
su favor. Probar que estos resultados confirman
la creencia del político, es decir que los votos
favorables de su territorio son menos del 60%
 EJEMPLO
Una investigadora cree que en años recientes, las mujeres han
aumentado su estatura. Ella sabe que hace 10 años el promedio de
estatura de una mujer adulta joven, en la ciudad donde habita ésta
investigadora, fue de 63 pulgadas. No se conoce la desviación
estándar. Ella toma una muestra aleatoria de ocho mujeres jóvenes
adultas que residen en dicha ciudad y mide sus estaturas. Se obtienen
los datos siguientes:
Altura (en Pulgadas)
64
66
a) ¿Cuál es la hipótesis nula?
68
b) ¿Cuál es la hipótesis alterna? 60
62
c) Si utilizamos a=0,01 2cola 65
¿Qué se puede concluir? 66
63
 EJERCICIO:

Un consejo universitario quiere determinar el tiempo

promedio de estudio que dedican los estudiantes, de
primer año, a sus materias. Extrae una muestra aleatoria
de 61 alumnos de primer año y les pregunta cuántas horas
a la semana estudian. La media de los datos resultantes
es de 20 horas, y la desviación estándar es de 6,5 horas.

a) Construya un intervalo de confianza del 95% para la media

poblacional.

b). Construya un intervalo de confianza del 99% para la media

poblacional.
 EJERCICIO:

Una profesora, del programa de estudios para la mujer, cree que

la cantidad de cigarrillos fumados por las mujeres se ha
incrementado en años recientes. Un censo, realizado hace dos
años con mujeres de una ciudad vecina, mostró que el número
promedio de cigarrillos fumados diariamente por una mujer era de
5,4, con una desviación estándar de 2,5. Para evaluar esta
hipótesis, la profesora determinó el número de cigarrillos
fumados diariamente por una muestra aleatoria de 120 mujeres
que viven actualmente en la ciudad donde habita. Los datos
muestran que el número de cigarrillos fumados diariamente por
las 120 mujeres tiene una media de 6,1 y una desviación estándar
de 2,7.
a) ¿Es correcta la hipótesis de la profesora?. Utilice a=0.05 2 cola,
para tomar su decisión y la t-Students.
 EJERCICIO:

Imagine que la administradora de una universidad quiere

determinar el IQ promedio de los profesores que laboran
en esa institución. Como es muy costoso hacer una prueba
a todos los maestros, se extrae una muestra aleatoria de
20 instructores de toda la población. Cada profesor recibe
un examen diseñado para medir el IQ; los resultados
proporcionan una media muestral de 135 y una desviación
estándar de 8. Construya el intervalo de confianza del 95%
para la media poblacional.

a) ¿Qué significa que el intervalo de confianza

del 95% es igual a cierto rango?.
 Prueba de hipótesis para dos medias
desviaciones estándar poblacionales desconocidas pero iguales y
muestras pequeñas - Muestras independientes
 Cuando se plantean hipótesis para la diferencia de medias de dos
poblaciones y las desviaciones estándar poblacionales son
desconocidas y el tamaño de la muestra es pequeño, el estadístico
de prueba está dado por:

( x1  x2 )  ( 1   )
t  t gl n1  n2 2 ;donde S 
2 (n1  1) * S12  (n2  1) * S 22
1 1 (n1  1)  (n2  1)
p

S p2 (  )
n1 n2

el cual se distribuye como una t de Student con n1+n2-1 grados de

libertad
41
 Prueba de hipótesis para dos medias
desviaciones estándar poblacionales desconocidas, distintas y
muestras pequeñas - Muestras independientes

 Cuando se plantean hipótesis para la diferencia de medias de dos

poblaciones y las desviaciones estándar poblacionales son
desconocidas y el tamaño de la muestra es pequeño, el estadístico
de prueba está dado por:
S12 S 22 2
(  )
( x1  x2 )  ( 1   ) n1 n2
t  t gl v ;donde v parte entera
S 2
S 2
S12 2 S 22 2
(  )
1 2
( ) ( )
n1 n2 n1 n2

(n1  1) (n2  1)

el cual se distribuye como una t de Student con v grados de

libertad
 Prueba de hipótesis para dos medias
desviación estándar poblacional conocida o muestras grandes
Muestras relacionadas o dependientes

 Cuando las muestras están relacionadas y se quiere probar si

luego de aplicar un tratamiento las medias difieren
(antes/después) y las desviaciones estándar poblacionales
son desconocidas y el tamaño de la muestra es pequeño, el
estadístico de prueba está dado por:
d  d n n

t  t gl  n 1  di  ( xi  x2 )
n

 (d  d ) 2

sd donde d i 1
 i 1 S 2d  i 1
i

n n n 1
n

el cual se distribuye como una t de Student con n-1 grados de

libertad.
 .Autoevaluación

1. Indique la diferencia entre las Pruebas de Hipótesis unilaterales y Pruebas de Hipótesis Bilaterales.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2. Dada la bibliografía recomendada, defina con sus propias palabras los siguientes términos:
a. Error tipo I:_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________.

b. Nivel de confianza en la pruebas de hipótesis: ________________________________________________

________________________________________________________________________________________.

c. Hipótesis Nula:___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.

d. Valor Estadístico de Prueba:_______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
 Autoevaluación.

a. De las siguientes nomenclaturas, especificar el significado de cada una

µ:____________________

S:____________________
:____________________
:____________________
t:_____________________
:____________________
a:____________________
1-a:__________________
X:___________________