• No decorrer da Primeira República, ideais • A chamada escola nova foi interrompida pelo
republicanos perderam espaço que ecoou em regime militar no Brasil.
todo o campo da educação, levando à
Revolução de 30 e, com isto, a transformações
no campo educacional (PILETTI, 1996).
TECNICISMO
A década de sessenta foi uma época
de grandes transformações, como
protestos estudantis, movimentos de
contracultura, movimento feminista,
liberação sexual, movimento dos
direitos civis nos Estados Unidos, luta
contra o regime militar no Brasil, entre
outros. Não é coincidência que
surgissem, também nessa época
linhas de pensamento opostas à
estrutura da educação tradicional
(SILVA, 1999).
HISTÓRIA
O tecnicismo enquanto movimento surgiu nos Estados Unidos durante a segunda metade do século XX e no
Brasil a partir do golpe militar em 1964, influenciado principalmente pelas correntes positivista de Comte e
behaviorista de Skinner (GARCIA, 2005). Durante a década de 70, a tendência tecnicista cresceu com
características próprias, passando a ser considerada a Pedagogia Oficial. Debates como Skinner versus Piaget
centralizava a atenção do grupo dos professorados.
Início da
comercialização Lançamento do Início dos testes Clonagem da Criação do
da soja Windows 95 nucleares ovelha Dolly Gloogle
transgênica
DIFERENÇA ENTRE O TECNICISMO E O NEOTECNICISMO
• A maior diferença entre o Tecnicismo e o Neotecnicismo é que a primeira se baseia na metodologia fordista (
linha de produção) e a segunda na metodologia toyotista (ênfase na qualidade).
PROCESSO TOYOTISMO
• O toyotismo configura-se como uma nova forma de organização dos processos de trabalho, onde os sistemas
hierarquizados e integrados verticalmente característicos do taylorismo dão lugar a sistemas flexíveis de
produção integrados horizontalmente: introduz-se o trabalho em equipe e o trabalhador polivalente; produz-
se apenas o necessário, mantendo-se um estoque mínimo; o tempo deve ser aproveitado da melhor forma
possível e, ao mesmo tempo, deve-se aumentar a qualidade do que é produzido (eficiência e produtividade).
(SANTOS, 1992)
• Recai sobre a escola/educação a obrigação de formar um trabalhador com certos tipos de competências,
habilidades e virtudes. Trabalhadores capazes de se relacionar e produzir mais em menos tempo. Em outras
palavras a educação se torna refém do capitalismo.
APRENDER A APRENDER