Anda di halaman 1dari 8

REVISI KURIKULUM 2013

(Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian)

Pusat Kurikulum dan Perbukuan


Badan Penelitian dan Pengembangan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
1
TINGKATAN TAKSONOMI BERPIKIR (ANDERSON, 2001)

KEBIJAKAN K-13
PENGANTAR

KOMPETENSI

PENILAIAN
MATERI

PENDAMPINGAN
PEMBELAJARAN

PENILAIAN
MONEV

2
Substansi Perbaikan Dokumen Kurikulum 2013

Kerangka Penyusunan KD Lama


Mencipta

Mengevaluasi

Menganalisis SMA/SMK
Menerapkan
SMP
Memahami

Mengingat SD
Dimensi Proses
Berpikir

SMA/SMK
Keluasan &
Kedalaman
SMP
Faktual
SD Konseptual
Kerangka Penyusunan KD Revisi Pro
Prosedural
Metakognitif

3
Pengembangan Kompetensi pada Kurikulum

Standar Standar Isi


KEBIJAKAN K-13
PENGANTAR
Kompetensi Standar Proses
KOMPETENSI Lulusan Standar Penilaian
PENILAIAN
MATERI
SMA • Berjenjang (Stages)
PENDAMPINGAN
PEMBELAJARAN SMA/SMK
• Sikap • Berurut
(Sequences)
PENILAIAN
SMK Spiritual • Keluasan dan
MONEV
Kedalaman (Scope)
SMP • Sikap Sosial • Memperhatikan
Kompetensi pertumbuhan dan
SD
• Pengetahuan perkembangan
peserta didik
Pra
• Keterampilan
Sekolah

4
Perubahan Paradigma Pembelajaran

PENGANTAR
Dari Model
KOMPETENSI
Pembelajaran Menjadi Model Pembelajaran
PENILAIAN
MATERI

PENDAMPINGAN
PEMBELAJARAN
• Diberitahu • Mencari tahu
• Guru sebagai sumber utama • Berbasis aneka sumber belajar
PENILAIAN
MONEV • Tekstual • Pendekatan ilmiah
• Berbasis Konten • Berbasis kompetensi
• Parsial • Holistik/terpadu
• Jawaban Tunggal • Kebenaran jawaban multi dimensi
• Verbalisme • Keterampilan aplikatif

5
Pengembangan Pembelajaran
• Pembelajaran langsung (Direct
PENGANTAR
Teaching)
KOMPETENSI • Pembelajaran tidak langsung
(Indirect Teaching)
Karateristik
Pembelajaran
PENILAIAN
MATERI • Mengembangkan berpikir tingkat
Pembelajaran
Dikembangkan
tinggi (High Order Thinking)
PENDAMPINGAN
PEMBELAJARAN
• Mengembangkan kemampuan
PENILAIAN
MONEV bekerja secara ilmiah dan
keselamatan diri serta lingkungan

• Kompetensi Abad ke-21


(Collaborative, Creative, Critical
Karakteristik Thinking, Communicative)
Kompetensi Dasar • Sikap
• Pengetahuan
• Keterampilan

6
Model Pembelajaran

Model Pembelajaran
Bukan satu-satunya pendekatan
PENGANTAR
pembelajaran.
• Bukan urutan langkah-langkah baku
KOMPETENSI
Pendekatan Saintifik • Memberikan pengalaman
(5M)
PENILAIAN
MATERI • Mengembangkan sikap ilmiah
• Mendorong ekosistem sekolah berbasis
PENDAMPINGAN
PEMBELAJARAN
aktivitas ilmiah
PENILAIAN
MONEV • Menantang
• Memotivasi

• Bukan berbasis ceramah


• Bukan berbasis hafalan
Guru diberi ruang
menggunakan
pendekatan/model
pembelajaran lain • Berbasis aktivitas dan kreativitas
• Menginspirasi
• Meyenangkan
• Berprakarsa
7
Revisi Kurikulum 2013 tahun 2017
PENGANTAR
 Mengintergrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) didalam
KOMPETENSI pembelajaran. Karakter yang diperkuat terutama 5 karakter, yaitu:
PENILAIAN
MATERI
religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas.
PENDAMPINGAN
PEMBELAJARAN
 Mengintegrasikan literasi; keterampilan abad 21 atau diistilahkan
PENILAIAN
MONEV dengan 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan
Collaborative);

 Mengintegrasikan HOTS (Higher Order Thinking Skill).

 Gerakan PPK perlu mengintegrasikan, memperdalam, memperluas,


dan sekaligus menyelaraskan berbagai program dan kegiatan
pendidikan karakter yang sudah dilaksanakan sampai sekarang.
8