METODOLOGÍA DEL

APRENDIZAJE
Dra. Esperanza Urquizo Arias
 1. INTRODUCCIÓN
 La asignatura METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE, es una asignatura que
pertenece a Estudios Generales y por ende se dicta en todas las Facultades, como
asignatura obligatoria.

 La asignatura consta de tres Unidades de Aprendizaje, en las cuales se han dosificado

los contenidos pertinentes que aseguren el éxito en sus estudios a los participantes y
por ende en su desarrollo profesional.
 Bienvenidos a ésta casa Superior de Estudios, vuestra casa la Universidad Privada San
Juan Bautista.
 Estaré atenta a sus inquietudes, planteamientos y sugerencias, su maestra Esperanza
Urquizo Arias.
2. El estudio: concepto, importancia
 IMPORTANCIA DEL ESTUDIO
Saber plenamente que estudiar es y será una herramienta para toda tu vida. Que gracias al estudio
se adquiere el saber que ayuda a tener un mejor desempeño laboral social en el futuro.
Aunque no hay que perder el principio básico … se adquiere conocimiento porque te ayuda a
comprender aquello que ignoras.

Leer y entender es algo; leer y sentir es mucho; leer y

Por eso, pensar es cuanto puede desearse. (Anónimo).

Por la calle del “ya voy”, se va a la casa del “nunca”.

(Miguel de Cervantes Saavedra).

Nunca consideres el estudio como un deber, sino como una

oportunidad para penetrar en el maravilloso mundo del saber.
(Albert Einstein)
DECÁLOGO DEL ESTUDIO

1. Orden 6. Tiempo

2. Limpieza 7. Responsabilidad

3. Organización 8. Actitud crítica

4. Lectura 9. Alimentación

5. Disciplina 10. Recreación

 Proceso consciente y deliberado.

CARACTERÍS Requiere tiempo y esfuerzo.

TICAS
Actividad individual.

DEL
Implica conectarse con el contenido.

ESTUDIO
Orientado a objetivos
 3. El estudio en la universidad

El estudio es, en la Universidad, tu principal tarea

 Has llegado a la Universidad, qué gran salto, es un cambio cualitativo que influirá en tu forma de
concebir y abordar diferentes temas cotidianos como relevantes.
 Manifestarás mayor independencia y mayor participación en tu familia, amigos y comunidad.
 Es tu voz la que se hará sentir, pensando en tu porvenir, en lo que será tu mundo laboral.
 Así también, en tus relaciones interpersonales, organizando tus tiempos para el descanso y la reunión
con los amigos, pero teniendo presente que buscarás aliados no adversarios.

 https://psicologiaymente.com/psicologia/como-estudiar-para-universidad
Método ROBINSON
 http://noticias.universia.edu.pe/educacion/noticia/2016/08/30/1143126/tec
nicas-estudio-metodo-robinson.html
 Factores que intervienen en el proceso del
estudio
 A) Cognitivos: B) Ambientales: C) Emocionales:
 Inteligencia general Lugar de estudio Motivación
 Aptitudes específicas Iluminación Autoconcepto
 Conocimientos previos Temperatura Ansiedad
 Práctica intelectual habitual Ruidos Estabilidad Actitud
 Material didáctico Interrupciones Madurez Expectativas

 D) Conductuales: F) Fisiológicos: G) Sociales:

 Conducta en clase Estado de salud general Adaptación al grupo
 Hábitos de estudio Fatiga física Sociabilidad
 Actividades extraacadémicas Sueño Adaptación familiar
4. Fases del proceso de estudio
 5. Evaluación de los hábitos y técnicas
de trabajo intelectual

 Instrumento para evaluar los hábitos y técnicas de trabajo intelectual:

 http://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folderId=5000018538
77&name=DLFE-712087.pdf

 LECTURA:
 https://roaeducacion.wordpress.com/2013/07/10/tecnicas-de-estudio-y-
trabajo-intelectual/
6. Identificación de los estilos de
aprendizaje
 7. Las inteligencias múltiples
 La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo
estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia
única.
 Gardner propuso que la vida humana
 requiere del desarrollo de varios tipos
 de inteligencia. Así pues, Gardner no
 entra en contradicción con la definición
 científica de la inteligencia, como la
 «capacidad de solucionar problemas o
 elaborar bienes valiosos».
8. Evaluación del lugar de estudio

 Lectura para evaluar el lugar de estudio. Construcción del instrumento de evaluación.

 https://www.aulafacil.com/cursos/autoayuda/tecnicas-de-estudio/lugar-de-
estudio-l9294
 9. El trabajo cooperativo: estrategias
 Elementos que proponen Johnson, Johnson y Holubec (1994) para el aprendizaje cooperativo”:

 1.-Interdependencia positiva. Crea un compromiso con el éxito de otras personas, se debe tener
claro que el esfuerzo de cada integrante beneficiará a los demás miembros, esto es la base para
lograr la cooperación.
 2.-Responsabilidad individual y grupal. Se debe tener claro los objetivos y asumir la
responsabilidad de alcanzarlos, cada miembro debe cumplir con la parte que le corresponde. Debe
ser capaz de evaluar el progreso en cuanto al logro de objetivos y el esfuerzo individual.
 3.-Interacción estimuladora cara a cara. Promover el aprendizaje del otro para adquirir un
compromiso personal con otros y sus objetivos comunes.
 4.-Enseñar prácticas interpersonales y grupales imprescindibles. Los miembros deben saber
cómo ejercer la dirección, tomar decisiones, crear un clima de confianza, comunicarse y manejar los
conflictos, en la cual el docente es un agente vital.
 5.-Evaluación grupal. Análisis del logro de metas, con base en las acciones positivas y negativas
de sus miembros, para decidir cuáles conservar o modificar.
¡¡¡¡¡GRACIAS!!!!!