Guía Diseño y Ejecución Investigación

Concebir Idea
Plantear problema
Elaborar Marco Teórico
Definir Alcance Investigación
Establecer Hipótesis
Seleccionar Diseño
Selección Muestra
Recolección de Datos
Análisis de Datos
Informe Final
NUEVO CONOCIMIENTO QUE PERMITE
CONCEBIR NUEVAS IDEAS Y EMPEZAR
PROCESO NUEVAMENTE
 Objetivos del módulo
• Transformar ideas en problemas de investigación
• Describir el papel del marco teórico.
• Definir el alcance de la investigación.
• Definir hipótesis y re definir problemas
• Diseñar la investigación.
• Distinguir entre investigación experimental y no experimental.
• Pre experimentos y cuasi experimentos
• Explicar la validez interna y externa de la investigación.
• Mostrar clases de diseño no experimentales
• Seleccionar la muestra.
• Diferenciar entre muestra probabilística y muestra dirigida.
• Describir muestras estratificadas y por racimos.
• Describir la validez y confiabilidad de los Instrumentos para medir.
• Vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos.
• Describir instrumentos disponibles
• Clasificar los análisis de Datos
• Diseñar el Informe Final
 Método: el camino hacia algo
• Actividad intelectual para hacer accesible la realidad.
• Da la forma de razonar. Procedimientos lógicos. Reglas.
• Hay métodos diferentes: Axiomático. Inductivo. Deductivo.
Dialéctico. Semiótico. Fenomenológico. Etc.
• Ayuda a usar mejor los medios para conocer.
• Fija una manera de actuar eficaz y racional.
• Por sí mismo no lleva al conocimiento. Es una guía. Un
camino. Un modo de aproximación.
• No es un conjunto de certezas infalibles.
• Las técnicas son el arte o modo de recorrer ese camino.
• Son prácticas y operativas.
• El método coordina, la técnica ejecuta.
 Fenómeno Reciente
• El estudio de lo social es de vieja datos (ej Platón)

• La investigación social es “reciente”.

• Aparece con encuestas de La play, estudios de la

pobreza de Booth y monografías de la Royal
Commission usadas por Marx y Engels.

• Se esboza en siglo 19. Se perfila en 1920. Se

desarrolla en 1940. En los 1960 está en América
Latina y luego en Europa oriental.
 Conocimiento Científico
• En la ciencia la experiencia vale si la ilumina la teoría.
• Los hechos solos no dicen nada.
• Hay que saber que se busca, donde buscar y no perderse en
detalles.

• El genio científico implica saber definir el problema.

• Problema es científico si se aborda con teoría. La guía es:

• Teoría- marco teórico-problema-alcance-diseño-paso a

fase empírica-fenómeno concreto-recopilación de datos-
análisis e intepretación-logros de la investigación
 Pasos Principales
• Formular problema
• Proponer explicación
• Derivar consecuencias de esos supuestos
• Elegir método e instrumentos
• Probar los instrumentos
• Obtener datos
• Analizar e interpretarlos
• Estimar validez de los resultados y determinar
ámbito de de validez.
 El inicio
• Antes, premisas generales proponían problemas abstractos
y universales o una visión impresionista de la realidad.
• Hoy se formula un problema bien definido y delimitado.
• Se avanza no por hipótesis sino por planteo de problemas.
• El esquema es: Problema-investigación-respuesta y no:
Observación de los hechos, formulación de hipótesis -
verificación experimental
• Planteado el problema se subdivide en sub-problemas.
• Cual es el problema, cuales son sus aspectos principales?
que se ha dicho sobre él? que relaciones hay entre sus
aspectos? está bien definido? Que solución se busca?
• Listar, armar esquema y escribir libremente.
 Transformar ideas en problemas de investigación
• Las investigaciones se originan en ideas provenientes de
distintas fuentes.

• La calidad de la idea no esta relacionada necesariamente

con la fuente de donde provenga.

• Las ideas son vagas y se deben traducir en problemas

más concretos de investigación.

• Para eso se requiere una revisión bibliográfica de la

idea.

• Las ideas deben ser novedosas y servir para la

elaboración de teorías y la resolución de problemas