ANÁLISIS DE LA ENCUESTA SOBRE EL MANEJO

DE LAS EMOCIONES EN ESTUDIANTES DE PRIMER

SEMESTRE
INTEGRANTES:
 Valentina Puertas
 Valentina Pulgarin
 Xiomara Rodríguez
 Valentina Vega
 1)¿Qué información conoce usted acerca de las
emociones?
respondieron 10 personas en la siguiente pregunta y su respuesta
fue de tipo abierta donde 9 de 10 tienen conocimiento sobre el tema
de las emociones pero solo 1 persona no posee información.
con esto podemos concluir que la mayor parte de los estudiantes de
primer semestre del programa de psicología tienen en cuenta las
emociones al momento de interactuar con los compañeros.
2) ¿Con cuál de las diferentes emociones se identifica
frecuentemente a nivel educativo?

Según el análisis el 45% de los

estudiantes de primer semestre se
identifican con la emoción de: alegría y
miedo. Por que seguramente son las
que mas presentan en el día a día y las
mas notables.
3)¿Crees que tus emociones afectan a tus compañeros en
el aula de clase?

El grafico demuestra que el 81.8%

siente que sus emociones no
afectan a sus compañeros de
clase, el 9.1% dicen que si afecta
pero positivamente como la
alegría puede ser un ejemplo de
este y no es un 9.1%.
4)¿Las emociones de un estudiante de primer semestre
son distintas a un estudiante de un semestre avanzada
8 personas respondieron si y 3 respondieron
que no. Podemos concluir que al ir avanzando
nuestras emociones van aumentando su
intensidad, tendremos más responsabilidades
por las que tenemos que responder y, menos
tiempo para descansar y de las 3 personas que
dijeron que no pensamos que ellos no le prestan
importante a sus emociones.
5)¿Una comunidad (en este caso estudiantil) puede
compartir las mismas emociones?
Para la comunidad estudiantil
(tal vez) se puede compartir las
mismas emociones ya que para
7 personas tal vez comparten
las mismas emociones ya que
hay emociones muy notorias
como la felicidad, que se
expresan facialmente,
6) Identifica cuales son las emociones internas y externas.

6 personas se identifican con las emociones

internas como son: la angustia, tristeza
miedo y melancolía pues son las emociones
más frecuentes en los estudiantes en un aula
de clase o a la hora de recibir sus
calificaciones.
3 personas afirman que las emociones
externas con las faciales, siendo así, su parte
corporal es aquella que demuestra su
emoción.
 7)¿Los docentes o la parte administrativa de la universidad
pueden hacerte cambiar tus emociones? explica tu respuesta?
9 personas respondieron que la parte administrativa podían cambiar las emociones de los
estudiantes. las 9 personas presentan gran similitud en sus respuestas todas se enfocan en que
las emociones sean positivas o negativas de los demás influyen en nosotros.
solo 2 personas respondieron que no, ya que depende si los estudiantes piden de su ayuda o se
enfrentan en una discusión con ellos.
8)¿Cree usted que las emociones como la tristeza o el
enfado son sanas en el ámbito estudiantil? ¿Por qué?
7 personas respondieron que no son sanas pero
no especificaron el porque,1 persona respondió
que no y específico que pueden afectar la
convivencia, otra persona respondió que
depende si te dejas afectar por ellas, otra
persona dijo que son necesarias y que se deben
dejar ir sin que nos afecte y la última persona
que si son sanas porque nos ayudan a
desahogarnos pero debemos controlarlas.
9)¿Consideras que es necesario aprender sobre el manejo
de las emociones?
El 100% de los estudiantes consideran que
es necesario aprender sobre el manejo de
las emociones unque hubo opción para
explicar el porqué podemos deducir que
tener conocimiento de las emociones nos
hace ser personas controladas,
comprensibles y así llevar una mejor
interacción con el entorno estudiantil.
10)¿Qué tan satisfecho te sentiste con la encuesta
elaborada?
En la encuesta realizada: 4 personas están totalmente
satisfechas con la encuesta que se les elaboró del
manejo de las emociones, porque las preguntas que se
hicieron fueron de su agrado y eran muy apropiadas al
tema,2 personas están medianamente satisfechas, ya
que por lo dicho anteriormente algunas preguntas para
ellos no eran tan importantes o de su interés, 1 persona
no está satisfecha porque no es un tema de su
incumbencia y no desea que le proporcionen
información sobre el tema.
PLAN MEJORA
Sacar un tiempo especial en una clase que no sea teórica más bien flexible en su contenido para incentivar charlas
sobre el buen manejo de las emociones, realizar dinámicas y hacer una mesa redonda tipo debate para compartir
sobre las experiencias que estén intervenidas por las emociones desde el área familiar, sentimental, emocional y
estudiantil.
También podríamos indagar sobre una metodología que sea motivante en los recesos de clase cuando estamos en la
Universidad esperando a que llegue la hora de entrar a la siguiente clase con el fin de conocerse más allá que un
saludo, conocer sus actividades diarias y ayudar a reducir el mal uso del tiempo. este sería un primer paso para
analizar las diversas emociones que invaden a los estudiante. esto seria para los estudiantes de primer semestre.
Sugerimos que estas clases no solo sean para estudiantes, que también participen los docentes para que de esta
manera tengan conocimiento de las emociones de sus alumnos.