Enrique Martínez Gutiérrez

quiquemtzgtz@hotmail.com 9621543012
 OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Afirmar los conocimientos necesarios

para expresarse y comunicar ideas
correctamente que contribuyan en su
actividad laboral/profesional.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Examen 30%
• Investigación-exposición 20%. Este criterio, se cubre con el
libro que seleccionará para leer, analizar y presentar reporte
de lectura, mínimo 4 cuartillas, con todos los elementos de
todo trabajo académico (portada, introducción, índice,
desarrollo del tema, conclusión, bibliografía y glosario)
• Tareas y trabajos escritos 25%. Mapas conceptuales de las
3 unidades de la Antología, además de ejercicios sobre
signos de puntuación.
• Asistencia y participación 25% Ejercicios realizados en
clases, participaciones.
RECOMENDACIONES:
• Asistir puntualmente.
• Entregar en tiempo y forma las actividades, mismas que
deben apegarse a los lineamientos de la Universidad
• No introducir alimentos/bebidas al aula (en caso contrario, no
generará asistencia)
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 CONSIDERACIONES GENERALES:

Para escribir bien:

*Hay que leer mucho.

*Cuidar la ortografía. Un texto con faltas ortográficas es algo
bochornoso.
*Leer lo que hemos escrito y poner cuidado en que los
puntos coincidan con el
final de las oraciones.
*Si lo que se lee no tiene sentido hay que corregirlo.
*Consultar el diccionario para usar las palabras correctas.
*Evitar las redundancias.
 ORTOGRAFÍA

Proviene del griego orthos (correcto) y grafos

(escritura), que al juntarlas define “la correcta
escritura”. Por lo tanto, no existe la “buena
ortografía” o la “mala ortografía”. Las expresiones
correctas son: “tienes ortografía” o “careces de
ortografía”.
“Eres lo que escribes,
eres como escribes.”
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR
EL NÚMERO DE SÍLABAS

 Monosílaba sol
 Bisílaba lu-na
 Trisílaba es-tre-lla
 Tetrasílaba ne-bu-lo-sa
 Polisílaba in-can-des-cen-te
 SÍLABA

 La sílaba tónica es aquella que se pronuncia

con mayor intensidad y se acentúa (con tilde
o sin ella).
 Las sílabas átonas son las que se pronuncian
con menor intensidad, las no acentuadas.
 DIVISIÓN SILÁBICA

Una sílaba es la emisión de un sonido en un solo

golpe de la voz.
El centro de cada sílaba lo constituye una vocal.

En español, existen vocales fuertes o abiertas y

vocales débiles o cerradas.

Las fuertes o abiertas son: a, e, o,

Las débiles o cerradas son: i, u.

La división silábica es la separación de una palabra

mediante sílabas.
 SÍLABAS ÁTONAS Y TÓNICA

Sílabas átonas

ES – TRA – TÉ – GI - CO

Sílaba tónica
 TIPOS DE ACENTOS
ORTOGRÁFICO: Se trata del tipo de acento más
común y conocido. También se lo conoce como
tilde o acento gráfico.

PROSÓDICO: Palabras con acento prosódico no

llevan tilde. Aun así, la silaba sobre la cual recae
este acento tiene una pronunciación más intensa
que las demás. Comer
DIACRÍTICO: Se trata de un tipo de tilde que
tiene la función de diferenciar palabras que se
escriben con ortografía idéntica pero que, en
verdad, encierran conceptos diferentes.
Sí, eso es mío.
Si no traes lo que dijiste, no habrá trato.
Juan se tropezó y cayó al piso.
Sé que debo realizar una intensa investigación para
escribir mi tesis.
 TILDE EN LAS MAYÚSCULAS
La edición de Ortografía de la lengua española” señala: “El
empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así
lo exijan las reglas de
acentuación. Álvaro, SÁNCHEZ”.

Agrega: “Las mayúsculas llevan tilde si les corresponde,

según las reglas dadas”.
Ejemplos: África, PERÚ, BOGOTÁ.
La Academia nunca ha establecido una norma
en sentido contrario.

En el “Diccionario de dudas” de Manuel Seco, integrante de

RAE. se sentencia: “La tilde no debe omitirse cuando la letra
que deba llevarla
esté escrita en mayúscula: Álvaro (no Alvaro), África (Africa),
PERIÓDICO (no PERIODICO). “
 PALABRAS AGUDAS, GRAVES,
ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS

Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en

vocal (a, e, i, o, u), en n o en s.
Ej.: mamá, bebé, jabalí, dominó, champú, volcán,
compás.
Las palabras llanas o graves llevan tilde cuando
terminan en consonante que no sea n ni s.
Ej.: árbol, carácter, césped, álbum, Pérez.
Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde
siempre.
Ej.: bárbaro, húmedo, médico, cuéntamelo.
 DIPTONGOS
Un diptongo es la unión de dos vocales en una sola sílaba.
Puede formarse con:
 Dos vocales cerradas (i, u):
Ejemplo: Cui – da - do
 Dos vocales átonas contiguas, una abierta (a, e, o) y otra
cerrada (i, u):
Ejemplo: Ge-ren-cia
 La unión de una vocal cerrada (i, u) átona y una abierta (a, e,
o) tónica:
Ejemplo: Pie – za
 Cuando los diptongos lleven acento ortográfico, tilde, éste
deberá colocarse sobre la vocal fuerte (a, e, o).
Ejemplo: Viésemos Salió Náufrago Acuático
No se coloca tilde en diptongos de monosílabos verbales:
V gr. Fue,Vio, Dio, etc.
 HIATO
Es cuando dos vocales contiguas pertenecen a distintas
sílabas, es decir, los hiatos sí se separan.

Los hiatos se forman a partir de la unión de dos vocales

abiertas (A, E, O), dos vocales cerradas iguales (ii, uu) o
bien, cuando se combina una vocal abierta con una
cerrada, sin importar el orden; pero la cerrada está tildada
(tiene marcada la tilde).

Dependiendo de la ubicación geográfica, pueden

producirse variaciones dialectales al momento de realizar
divisiones silábicas. Algo importantes, es que aunque
haya una H entre las dos vocales, si éstas cumplen con
los requisitos antes mencionados; son hiatos.
Ejemplo: ahínco.
 EJEMPLOS
Abstraído
DE
Coreógrafo Oído
HIATOS
Corría Oír
Creído País
Aéreo Deseo Geografía
Ahínco Día
Ahogaría Diarrea Psiquiatría
Ahorcado Dormía
Ahorrar Egoísta Raíz
Albahaca Estantería Raúl
Alcohol Estudiaría Recaudería
Arqueólogo Etimología Rehén
Asambleísta Etiología Rehúye
Ataúd Reír Baúl
AutobiografíaFrío Reúne
LOS ERRORES QUE COMETEMOS AL ESCRIBIR O AL HABLAR
ACENTUACIÓN DE LOS MONOSÍLABOS
No llevan acento, salvo que haya un homónimo
que se preste a confusiones o
ambigüedades.
 LOS ERRORES QUE COMETEMOS AL ESCRIBIR O AL
HABLAR
USO DE PLEONASMOS

 Comando armado.
 Funcionario Público.
 Lapso de tiempo..
LOS ERRORES QUE COMETEMOS AL ESCRIBIR O AL HABLAR

LAS REDUNDANCIAS
“Repetición o uso excesivo de una palabra o
concepto.// Cierta repetición de la
información contenida en un mensaje, que
permite, a pesar de la pérdida de una parte
de éste, reconstruir el contenido del mismo”.
Generalmente la redundancia se produce por
pobreza de léxico.
LOS ERRORES QUE COMETEMOS AL ESCRIBIR O AL HABLAR

LAS REDUNDANCIAS

Entumirse de frío, debe decirse entumecerse,

melodía musical,
regalo gratuito, historia pasada, hechos
verdaderos, todos sin excepción,
experiencia pasada o anterior, lapso de tiempo,
empataron a dos goles por bando, las dos
alternativas, salió hacia fuera, subió para arriba,
consenso unánime, repite
de nuevo, advertir
por adelantado
LOS ERRORES QUE COMETEMOS AL ESCRIBIR O AL HABLAR
LAS REDUNDANCIAS
Bajar hacia abajo, bono adicional, completamente
gratis, conclusiones finales, constelación de
estrellas, entrar adentro,
error involuntario, garantía absoluta, hemorragia
de sangre, lo vi con mis propios
ojos, mi opinión personal, nueva iniciativa,
peligro potencial,
persona individual, planes futuros, prever de
antemano, recordar de memoria, regimiento de
soldados, reiterar de
nuevo, resultado final, resumir brevemente, volar
en el aire.
LOS ERRORES QUE COMETEMOS AL ESCRIBIR O AL HABLAR

FRASES OCIOSAS
• Luego agregó (no se puede agregar antes).
• Al respecto cabe señalar (ir directo al grano).
• Gustavo, por su parte, dijo...(¿por qué parte?).
• Sonrisa en los labios (¿en las manos?).
• Lorena tiene una caligrafía hermosa.
• Se inauguró una nueva tienda (inauguración
implica que es nueva).
• Está de más escribirle (¿entonces por qué lo
hace?).
LOS ERRORES QUE COMETEMOS AL ESCRIBIR O AL HABLAR

FRASES OCIOSAS
 LOS ERRORES QUE COMETEMOS AL ESCRIBIR O AL
HABLAR
USO INCORRECTO DE LAS FRASES
PREPOSITIVAS
USO INCORRECTO DE PALABRAS HOMÓFONAS

Haber es un verbo, se escribe con

“h” y con “b”, y se utiliza como auxiliar
(He comido, Puede haber vuelto).
Sigo sin haber entendido lo que ha pasado

A ver es la combinación de la
preposición a con el verbo ver:
Los llevaron a ver los monumentos de la
ciudad.
HALLA, HAYA, AYAY ALLÁ
“Halla” es del verbo hallar, “encontrar”.
Él siempre halla la solución para todos los problemas.
Haya, del verbo haber. Además, haya puede
emplearse como nombre común, y en tal caso se
refiere a un árbol.
No creo que Juan se haya encontrado a Ana en el
camino.
El haya del jardín había crecido tanto que tapaba toda
la casa.
Aya, es un sustantivo. Se refiere a la nodriza, la
mujer encargada de cuidar a los niños.
Su aya siempre le dice que se porte bien
Finalmente, allá, es un adverbio de lugar.
Allí queda el arroyo y allá está mi casa
HAY, AHÍ, ¡AY!

Ahí es un adverbio de lugar, por lo que es

invariable.
Dejé las llaves del auto ahí.
Hay es una forma conjugada del verbo
“haber”.
Todavía hay muchas injusticias en
nuestros países
¡Ay! es una interjección expresiva, suele ir
entre exclamaciones (aunque no es
obligatorio).
¡Ay! me duele la cabeza.
VALLA,VAYA, BAYA

Valla. Se refiere a lo que delimita una extensión

de tierra.
El corredor se cayó en la primera valla.
Vaya: Moverse de un lugar a otro.
¡Ojalá que vaya pronto al médico!.
Baya: Es un tipo de fruto, así como la planta que
lo produce. También podemos referirnos al
color blanco amarillento del pelaje de un caballo
o yegua.
Me han regalado una yegua baya
Porqué /porque / por qué / por que

porqué
Es un sustantivo que equivale a causa, motivo,
razón, y se escribe con tilde por ser palabra
aguda terminada en vocal. Siendo un
sustantivo, se usa normalmente precedido de
artículo u otro determinante:
No comprendo el porqué de tu actitud [= la
razón de tu actitud].
Todo tiene su porqué [= su causa o su motivo].
Porqué /porque / por qué / por que

por qué
Se trata de la secuencia formada por la
preposición por y el interrogativo o
exclamativo qué. Introduce oraciones
interrogativas y exclamativas directas e
indirectas:
¿Por qué no llegaste ayer a la fiesta?
No comprendo por qué te pones así.
¡Por qué calles más bonitas pasamos!
Porqué /porque / por qué / por que

porque
Se trata de una conjunción átona. Puede usarse
con dos valores: Como conjunción causal, para
introducir oraciones subordinadas que
expresan causa, caso en que puede sustituirse
por locuciones. No fui a la fiesta porque no tenía
ganas [= ya que no tenía ganas]. La ocupación no
es total, porque quedan todavía plazas libres [=
puesto que quedan todavía plazas libres].
—¿Por qué no llegaste? —Porque no tenía ganas.
Porqué /porque / por qué / por que

Por que
Puede tratarse de una de las siguientes
secuencias:
La preposición por + el pronombre relativo que.
En este caso es más corriente usar el relativo
con artículo antepuesto (el que, la que, etc.):
Este es el motivo por (el) que te llamé.
Están ansiosos por que empecemos a
trabajar en el proyecto.
Sólo / Solo

Cuando solo significa ‘sin compañía’, no lleva

tilde: Nos dio pena verlo solo.

Cuando sólo equivale a ‘únicamente’, la Academia

Mexicana de la Lengua recomienda el uso de la
tilde, por razones didácticas y de claridad
comunicativa:

Me dijo que le costó sólo diez pesos.

Así / Hací

Así es la forma correcta de escribir esta

palabra. Hací es un barbarismo y, por lo tanto,
es conveniente evitarlo.
Así puede emplearse como un adverbio con
diversas acepciones: como equivalente a 'de esta
manera'; como sinónimos de 'entonces', 'por lo
tanto' o 'en consecuencia'; o con el sentido de
'por ejemplo':
Así / Hací

Ejemplos:
Me gusta viajar así, sin planes rigurosos.
Iré a visitarla en su cumpleaños, así tenga que
pagar un boleto al triple de su costo”.
AUNQUE, POR MÁS QUE.
En días así, no provoca salir de la casa.
SEMEJANTE, SIMILAR.
Así se arrepienta de lo que hizo. OJALÁ.
Así el cuchillo para amenazarlos. VERBO ASIR,
TOMAR ALGO.
A sí mismo / Así mismo / Asimismo
Asimismo es sinónimo de ‘también’ o
‘además’; así mismo, equivale a ‘de esa manera’,
mientras que a sí mismo indica una acción que
realiza la persona para sí misma.
• Alonso Quijano se preguntó a sí mismo si se
estaba volviendo loco.
• Me explicó que hiciera las cosas así mismo.
• A la casa acudieron los amigos y familiares, así
mismo, se presentaron personas que no estaban
invitadas.
• La reforma educativa planteada era considerada
muy radical, asimismo, algunos señalaron que
algunas medidas serían insuficientes.
Más / Mas

Mas funciona como una conjunción

adversativa equivalente a ‘pero’; es empleada
para contraponer conceptos o ideas. No
obstante, hoy en día su uso se ha restringido
al ámbito literario y se considera arcaizante.

• Hemos disfrutado con su novela, mas

hubiéramos preferido que fuera más breve.
Más / Mas

Más es un adverbio comparativo; se usa para

denotar superioridad, exceso o aumento de
algo.

• Me gusta más tu casa que la mía.

• Vinieron más personas a la fiesta de las que
pensamos.
• Se han acabado las entradas para la función,
no hay más.
Sino / Si no
Sino es una conjunción adversativa que no
debe, sino es un sustantivo que significa
‘destino’.
• No bebe vino, sino agua
• No deseo, sino que ordeno que salga.

La unión si no introduce una condición

negativa, es decir, puede significar ‘si no se da el
caso de que, de lo contrario, si es que no’.

• Esperemos que no llueva; si no, no

podremos ir.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
V. gr.

Me compraron dos pantalones, una

camisa, unos calcetines y una pijama.

Hoy cociné pollo, ayer sopa.

Pepe, tu amigo, te llamó hace unos minutos.

Juana, vamos a la cocina.

 V. gr.

1. Fin de oración.
La bebé dijo su primer palabra.
2. Después de abreviatura.
La Sra. López.
3. Separa oraciones en un mismo párrafo.

Un párrafo es una unidad de discurso en texto

escrito que expresa una idea o un argumento.
Está integrado por un conjunto de oraciones que
se encuentran relacionadas entre sí por el tema
que trata y por su organización lógica y
significado.
V. gr.

1. Cuando ya existe una coma en el enunciado.

Había que estar en contacto con la

naturaleza, dejar entrar el cielo, el mar y el
viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo;
sentarse en sillas medio rotas.
V. gr.

1. Al inicio y final de una pregunta.

¿Cuántos años tienes?

¿De dónde eres?

V. gr.

1. Al principio y final de oraciones exclamativas.

¡Qué magnífica pintura!

¡Eso es una injusticia!

V. gr.

1. Cita textual.

"Sabio es quien sabe reconocer lo que ignora".

Sócrates.

2. Palabras extranjeras.

Tu “look” quedó genial.

3. Seudónimo.

El “inmortal” Pedro Infante.

V. gr.

1. Cambio de interlocutor.

– ¿Eres tú, Marta?

– Sí, soy yo.
V. gr.

1. Realizar aclaraciones.

En la fotografía del equipo de futbol, el

entrenador (de playera azul) entrega al
capitán del equipo ( de camiseta verde) el
trofeo.
 REDACCIÓN DE DOCUMENTOS

El ser humano, en el uso cabal de sus

facultades, crea constantemente
pensamientos que modifican y transforman
otros establecidos en etapas previas;
asimismo, tiene la tendencia natural de
comunicar estas nuevas, dando paso a la
comunicación de pensamientos,
inquietudes, necesidades, entre otros. Para
lograr lo anterior, se debe cumplir con los
siguientes aspectos:
 FONDO
Es la parte medular de la comunicación con la
cual se desplaza el mensaje por transmitir.
¿ Cuál es objetivo del mensaje?
¿Qué se va a comunicar?
¿Para qué?
¿Porqué?
¿A quién?
¿Cuándo?
¿Dónde?
La consciente y precisa respuesta a cada una
de las preguntas anteriores nos permitirá
enfocar con claridad nuestro comunicado
facilitando el ¿Cómo?
 FORMA
Es la manera adecuada de vestir lo que se quiere
decir, sin afectar la intención o fondo.

Objetivo: Obedece a la necesidad de emitir o

responder un mensaje ¿Qué es aquello que se
quiere comunicar?
El estilo formal y funcional que implica claridad y
sencillez en el uso de términos, debe ser el
apropiado para la fluidez de información escrita
con carácter oficial.
Es preciso mantener una clara línea de respeto
que no se contraponga con la madurez
profesional o el trato o roce afectuoso que pueda
darse entre el personal.
 REDACCIÓN DE DOCUMENTOS
1. El fondo y la forma
Introducción: Apertura con afable
cortesía atrae la atención.
Aquí es posible:
-Dejar asentado el objetivo:
Con objeto de entregar los resultados...
-Indicar los antecedentes: De
conformidad con la información remitida
en...
Abrir cordialmente: Me es grato dar a
conocer...
Desarrollo del asunto: Es esencial
2. Orden de ideas conocer la intención tanto de lo que se
quiere comunicar como de la respuesta
que se espera obtener, estableciendo
prioridades, existiendo orden.
• Conclusión: Es básico especificar que
es lo que se requiere, cómo, cuándo,
a través de qué medios, de quién, etc.
• Despedida: Una retirada corta,
envuelta de respeto y sencillez, abre
las puertas a una nueva
comunicación
 REDACCIÓN DE DOCUMENTOS
3. Estructura del documento
4. Mantener estilo comprensible 
Claridad, concisión, naturalidad,
sencillez y adecuación.
5. Evitar vicios del lenguaje
Solecismos, cacofonía, anfibología,
pleonasmos