Contextualización 2013

Ps. Ana María Squicciarini N

Junio 2013
JUNAEB...
Trabaja con estudiantes vulnerables, en
desventaja.

Con mayor riesgo de rendir menos o

desertar.

Busca disminuir la vulnerabilidad o

compensarla.

La vulnerabilidad se asocia a determinantes

sociales , tales como pobreza, ruralidad,
baja escolaridad, vivienda, etc.
 Evolución Histórica Institucional
El problema de
la Deserción
por Hambre Externaliza
impuso a la ción 1 Traspaso
Programa 1. Cook and presupuesto
sociedad la Premio Modelo Chill.
PAE, a de JUNJI
necesidad de Matemático de 2. Traspaso de
entregar un Empresas Beca JUNAEB del
Concesiona Programa
Optimización 2 Traspaso
ligero Presidente de la TNE Mañana
rias de Salud en Escocia por República.
Desayuno Bucal Nuestro
Privadas IFORS
(desde 1908) SINAE Desafío

Año
Año Año Año Año Año Año Año Año Año Año Año Año 2009- Año
1933 1964 1980 1990 1992 1998 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2012 2013…

Junta
Nacional de Creación 1Creación Programa Traspaso Traspaso de 2009 Beca
Auxilio de la Residencia Salud Mental Medición de Becas BAES, Beca de Chaitén
Escolar es Familiar Evaluación Retención
JUNAEB Estudiantil,
Habilidades BEMES y 2011
parte de Ley para la Vida Impacto Beca
Escolar, Beca
Ley N° 2 Creación Programa de Práctica Beca Vocación
de 15.720 Campamentos en Indígena Técnico Profesor/a
Presupuesto Preescolar y Alimentación desde
Escolares Profesional Beca
1°Octubr Escolar-PAE
del Estado 3 Creación 1º C.B. MINEDUC y desde el Magallanes
de Chile.
e Programa de CONADI MINEDUC
Salud Escolar 2012
Presupuesto Beca
Patagonia
en Pepitas
Aisén
de Oro

Enseñanza básica Enseñanza prebásica, básica Enseñanza prebásica, básica,

y media media y superior
 Misión JUNAEB

“favorecer la mantención y éxito en el sistema

educacional de niñas, niños y jóvenes en
condición de desventaja social, económica,
psicológica y/o biológica, entregando para
ello productos, servicios (y programas)
integrales de calidad, que contribuyan a hacer
efectiva la igualdad de oportunidades, el
desarrollo humano y la movilidad social”
J Alimentación
U Salud

N Logística
 Yo Elijo Mi PC
A  TNE
 Útiles Escolares
E Becas y Vivienda

B Estudiantil
PROGRAMA de SALUD DEL ESTUDIANTE
JUNAEB

• Se inicia en 1990 ,como un apoyo para el

éxito de la reforma educacional.

• Se inicia con cobertura de problemas

orgánicos que afectan el rendimiento Ej.
problemas visuales, caries... Faltaba
abordar la problemática psicosocial.
SALUD ESCOLAR
• Escuela: espacio de comunicación e integración de
estrategias sectoriales y políticas públicas en el nivel
local
• Escuela : punto de encuentro entre familias, sus
necesidades y redes de servicios y propuestas de
desarrollo local.
• implica complejidad y a menudo recarga de trabajo de
directivos y docentes.

Si se logra integrar acciones a proyecto educativo,

enriquecen proceso de enseñanza-aprendizaje y aportan
a escuela recursos multisectoriales.
• Sergio Meresman
Magister en Salud Comunitaria, (Universidad de Liverpool, Inglaterra)
SALUD ESCOLAR
• Concepto de “desarrollo integral niño/niña”: puente entre las
políticas municipales y las Escuelas
• Escuela : papel constitutivo en desarrollo de niños/as, moldea
preferencias, costumbres y estilos personales.
• Intervenciones integrales y sostenidas para promover desarrollo
de pautas de autocuidado y estilos de vida saludables, efectos
más positivos y duraderos.

los programas de promoción de salud en la escuela no sólo una

oportunidad de coordinación intersectorial para la prevención y
detección temprana de enfermedades infantiles, sino oportunidad
de crear entornos propicios al desarrollo de estilos de vida
saludable, la promoción de ciudadanía y estimulo a los factores
protectores de la vida y la salud.
Sergio Meresman
Magister en Salud Comunitaria, (Universidad de Liverpool, Inglaterra)
 Departamento
Salud del Estudiante
SSMM Su objetivo es contribuir a mejorar el nivel SB
(Servicios de salud de escolares de Enseñanza Pre-
(Salud Bucal)
Básica, Básica y Media, de escuelas
Médicos) municipales y particulares subvencionadas
a través de acciones clínicas y de
promoción, buscan prevenir riesgos
biopsicosociales favoreciendo su calidad
de vida y acceso equitativo al sistema
escolar.

HpV Apoyo Psicosocial

(Habilidades para la vida)
 Acompañando el desarrollo
psicosocial…
Programa
habilidades
para la vida 1
NT1 – 3º EB
+ 4 EB

Programa
habilidades
para la vida 2
5º - 8º EB
 OBJETIVO
HABILIDADES PARA LA VIDA I
(4 a 9 años)

a corto aumentar el éxito en el desempeño escolar

observable en altos niveles de aprendizaje, baja
plazo: repetición y abandono.

HABILIDADES PARA LA VIDA II

(10 a 15 años)

Fortalecer competencias interpersonales sociales

cognitivas y afectivas, para lograr una convivencia
escolar positiva y bienestar

Elevar calidad de vida (bienestar, competencias

a largo personales y esperanza de vida) y prevenir daños en
plazo: salud mental asociados a conductas violentas, depresión,
consumo abusivo de alcohol y drogas.
Gobierno de Chile JUNAEB 11
 Modelo de atención
Definición Estratégica Programa

Niveles de intervención Modelo O.M.S. 1994

PROMOCION PARA TODOS

PREVENCION PARA ALGUNOS

DERIVACION PARA POCOS

 Promoción bienestar psicosocial comunidad
PROMOCION PARA
TODOS educativa
Niños, padres,
educadoras, Detección factores de riesgo y conductas
profesores y
directivos desadaptativas

PREVENCION PARA Prevención de problemas

ALGUNOS psicosociales y conductas de riesgo
Niños detectados con
riesgo
derivación de niños a
DERIVACION PARA POCOS atención s. mental
Niños con riesgo severo:
diagnóstico y tto en centros
salud.

Desarrollo Red de Apoyo

Evaluación y seguimiento
Local

centrado en la escuela
requiere de un equipo psicosocial para la implementación local.
(*) A partir de 2004 se incorpora progresivamente nivel parvulario
(**) A partir del 2012 se incorpora progresivamente 4º EB

(**) Programado 2013. Se incorpora 4º EB en 79 proyectos

 Resumen Gestiones 2012 – Hitos
Gestión – Hitos 2012
• crecimiento 4º EB
 28.392 niños y niñas de este nivel, en 944 cursos de 651 escuelas, de
55 comunas de continuidad. 22.714 padres y apoderados.
 incorporación del 4º EB: logros técnicos en el continuo de apoyo
psicosocial de la vida escolar de estudiantes, hasta final de EB. mirada
de evaluación en la escuela (SIMCE) y trabajo perfil psicosocial curso
con profesores.
• habilitación técnica,
 capacitación nacional de 302 profesionales de todas las Regiones.
 apoyo académico de la FACSO U. de Chile - capacitación a distancia -
comunidades de aprendizaje- certificación por Universidad.
• Avances Control de Gestión:
 Sistema evaluación informes de gestión con apoyo externo: extensión y
profundización.
 Supervisión Técnica observación directa, sobre 135 talleres preventivos
en 50 proyectos 4 regiones.
Gobierno de Chile | Junaeb 17
Resumen Gestiones 2012 – Hitos
Gestión – Hitos 2012
• vigilancia metodológica y psicométrica del Programa:
 2012: Primera cohorte de 8º EB con evaluación instrumentos
 Avances en modelo retroalimentación resultados basado en
cuestionarios de detección (apoyo FACSO - U CHILE).
• Participación académica, intersectorial y difusión:
 Estudio Estrés Post-traumático en Niños Concepción y Talcahuano
afectados por la catástrofe. Universidad de California en Irvine –UCI. y
Depto. Psicología, U. de Concepción y JUNAEB. Visita Chile.
 Colaboración con el Hospital General Massachusetts y Harvard Medical
School (EEUU), Universidad de Bristol (UK).
 Colaboración 2 Proyectos FONDEF liderados por U.D.P. y P.I.E.E.
 Colaboración con UNICEF IV Estudio Maltrato Infantil -2012
 Coordinación intersectorial SENAME – HPV.
 Publicación artículo en la “Revista de Psicología” de la Universidad de
Chile. “Salud mental en escuelas vulnerables: evaluación del
componente promocional de un programa nacional” diciembre 2012.
18
PROYECCIÓN 2013:
• COBERTURA Y CONTINUIDAD DE INTERVENCIÓN
 Asegurar éxito puesta en marcha proyectos de continuidad, en oportunidad y calidad:
renueva periodo convenio. renuevan 106 convenios HPV I
 Incremento 2013:
• 31.884 niños y niñas 4º EB de 882 escuelas en 82 proyectos locales.
• Extensión HPV II en 33 escuelas en 10 proyectos locales, 1.328 estudiantes de
5º y 6º.

• FORTALECIMIENTO DEL PROGRAMA

 Consolidar modelo técnico Segundo Ciclo, en especial, referido a la Intervención
Preventiva en 7º E.B.
 Consolidar desarrollo de un sistema de capacitación de continuidad y certificada de
profesionales del programa, a través de Universidades, acorde a disponibilidad de
recursos institucionales.
 Avanzar modelamiento técnico del espacio de Encuentro Regionales e Interregionales,
como parte del modelo de capacitación continua.
 Actualizar y mejorar sistema de indicadores del Programa. En especial, Habilidades
para la Vida II.
 Lograr implementar nuevo sistema informático, consistente con continuidad y fluidez de
información de seguimiento y detección del Programa.

• DIFUSIÓN Y RED
 Nuevos proyectos de publicación que den cuenta de logros del Programa.
 Participación en instancias intersectoriales, que releven contribución nacional del
Programa. MINEDUC: Ley SEP, Integración NEE; MINSAL: resolución en Atención en
Salud Mental, Coordinación con Control de Salud de Niños/as y Adolescentes.
Programa Habilidades para la Vida
2013