Utiliza la técnica de "inventar Es Una Prueba

historias" a base de la Proyectiva

interpretación de láminas.
Con el fin de que el sujeto
proyecte sus tendencias,
conflictos y temática
predominante.
Creada Por Henry A.
Murray

En 1943

Editorial Paidós
 Tiempo de Aplicación:
Tiempo límite según la
aplicación, abreviada 60  Juego Completo de las 31
minutos y la extensa Laminas (Incluye una en Blanco)
120 minutos.
 Manual de aplicación.
 Hoja de análisis para registrar las
respuestas.
Edad de Aplicación:  Papel y bolígrafo
Adolescentes partir de  Cronometro o Reloj Digital
los 11-12 Años de Edad
y Adultos No Mayor de
65 años

Suele administrarse de diversas formas:

Dos formas de
administración:
Total: Aplicación de las
20 láminas
Reducida: Selección
de láminas según la edad y
el sexo del examinado
 Individual: Es la forma más
apropiada
 Autoadministración: Forma
económica, pero menos confiable
 Colectiva: Forma económica, pero de
menor confiabilidad
 Grupal: En modo de ensayo
 Adulto
Pedir al examinado la invención de una historia dramática que
comprenda el pasado (los sucesos determinantes de la escena
figurada en la lámina), el presente (las asociaciones, pensamientos y
sentimientos de sus personajes) y el futuro (desenlace).

Niño
“Había una vez…” y también repitiendo con sus propias frases lo
mencionado por el niño agregando: ¿Y ahora qué pasa? ¿Y después
que va a pasar?, alentándolo exclamando oportunamente: “¡Qué lindo
cuento! ¿Y cómo sigue?”

Adolescente
“Esta es una prueba para la imaginación creadora. Deseo saber
cuánta imaginación tiene usted. Aquí hay varias laminas que le iré
mostrando una a una. Deseo que relate un cuento sobre cada una de
ellas. Imagínese que Ud. Es un escritor y relate una historia que
pueda ilustrase con la lámina que ve
 El sujeto es indagado para que cuente
historias dramáticas que puedan
presentarse en cada imagen, incluyendo
lo siguiente:

¿Qué pasó para que se presentara la

situación?

¿Qué está pasando en el momento?

¿Qué sienten y piensan los

protagonistas?

¿Cuál fue el resultado de la historia?

El TAT Propone un estudio desde el punto de vista del comportamiento
de la personalidad frente a las principales áreas existenciales:

Área Familiar Área del Amor y

Matrimonio

• Como moldeada • Definir la situación de una

personalidad
fue en la niñez, ly relación amorosa y su
sus resultado
a en la intensidad.
actualidad • La maduración y duración de
• Importancia de la familia la relación.
para el individuo • Amenazas en la relación

Área de las
Relaciones Sociales Área del Trabajo

• Significado Trabajo
• Interacción entre el padre paradel
el examinado.
e hijo, entre amantes, entre • condiciones que inhiben o
empleador y empleado. interfieren seriamente su
actuación en el campo
laboral.
Está integrado por 31 láminas; 30 de ellas son ilustradas
y 1blanca

Sólo se administran 20:

Son universales y se administran a todo examinado
9 son específicas y se administran según la edad y sexo
del examinado

La primera mitad de las historias se considera como

imágenes de sucesos cotidianos.
La segunda mitad se considera como más dramático
Cada lamina lleva el orden de presentación, y
acompañadas de letras claves cuando son
especificas.
• H: Hombre
• M: Mujer
V H Niños y Hombres Adultos • V: Niño
• N: Niña

Niñas y Mujeres Adultas

N

Niños y Niñas
M
Hombres y Mujeres
Mayores de 14 años
V

N
 Lamina 1 Lamina 2

Mide tolerancia a la Se Basa en la actitud hacia el

frustración, control de rendimiento intelectual o
impulsos, relación con las diferentes tipos de conflictos:
figuras parentales, rivalidad entre hermanos,
regresión, ansiedad, auto situación triangular, armonía o
concepto, fortaleza yoica y desacuerdo familiar.
problemas con la ley. Como También las metas y
expectativas hacia el futuro.
 Lamina 3 VH
Actitudes y expectativas
respecto a la madre (vista
como prohibida, vigilante, Mide identidad sexual,
solicita, etc. Y los sentimientos imagen corporal, suicidio,
y respuestas del muerte, agresividad y
sujeto frente a ella (con
relaciones amorosas
frecuencia de tipo ansioso).

Lamina 5 Lamina 3 NM

Lamina 4

Mide relación de Mide Temas de

pareja, triangulación culpabilidad, tristeza y
y homosexualidad sus posibles motivos
Lamina 6 HV Lamina 6 NM Lamina 7 VH Lamina 7 NM

Permite la Frecuentemente Los temas Puede

expresión de la se la ve como una general-mente se representar la
actitud del relación hombre refieren a actitud de la
sujeto hacia la mujer al margen situaciones de mujer hacia la
figura materna y del matrimonio. ayuda, consejo, feminidad o al rol
la cualidad de la confidencia o materno.
Mide Figura
relación: culpa, complicidad. Mide la relación
Paterna.
dependencia,
Mide la relación de la mujer con
discordia, del hombre con su madre
protección, etc.
el padre.
Mide figura
materna
 Lamina 8 NM
El contenido puede aludir a algo que el sujeto echa de menos.
Mide Introspección, análisis de la situación actual, metas y soledad

Lamina 8 VH
La situación proyectada en la escena del fondo frecuentemente representa
un incidente afectivo real.
Mide Metas con proyecto de vida, muerte, suicidio o pensamiento mágico

Lamina 9
Evoca temas de rivalidad femenina, rivalidad por afecto sexual, o
necesidad de conocimiento.
Mide Relación mujer-mujer en las mismas condiciones, envidia,
gratitud y amistad

Lamina 9 VH
Puede evocar temas de fraternidad varonil (con o sin
homosexualidad latente) o de oposición al medio; actitud hacia la
pasividad.
Mide identidad sexual y Asuntos Laborales
Lamina 10
Temor de separación, dependencia respecto de la figura parental de
mayor importancia.

Lamina 11
Mide Impulsos

Lamina 12 M
Conflicto de generaciones, actitud ante el envejecimiento, ante
la figura de la madre (hija), ante lo que la mujer llegará a ser o
parecer.

Lamina 12H
Permite al sujeto expresar sus sentimientos y esperanzas respecto a la
terapia. A veces señala la actitud hacia la dependencia pasiva:
homosexualidad, deferencia, obediencia en la relación entre varones.
 Lamina 12 VN
Provoca temas de ensoñación (a veces infantil). Expresión de deseos,
fantasías o aspiraciones

Lamina 13 HM
Mide Sexualidad, salud, enfermedad y pobreza
Así como también sus fantasías o temores (conscientes o inconscientes).

Lamina 13 V
Imagen de sí mismo, temas de soledad y abandono, reflexiones
acerca del futuro.

Lamina 13 N
Soledad, abandono, reflexiones acerca del futuro.
 Lamina 14 Lamina 15 Lamina 16 Lamina 17 VH

Simbólica estar Mide Muerte y Lámina en blanco. Puede representar

saliendo de la pensamiento lógico Apta para proyectar las esperanzas del
oscuridad hacia la. en la forma más paciente de escapar
Luz o a la liberación pura. El material a sus dificultades..
Representar producido en esta
temores, ansiedad o lámina es de gran
preocupaciones por importancia y
amenazas (p. ej. de representa tal vez lo
robo) o sentimientos que el sujeto
de intimidad violada conscientemente "se
(el sujeto se permite fantasear".
introduce Importante
ilícitamente -por la comparar con lámina
ventana- a un 1.
espacio personal).
 Lamina 17 NM
Puede reflejar tendencias represivas sentimientos de infelicidad y la
inclinación del sujeto a mantener esperanza o a ceder (suicidio).

Lamina 18 VH
Puede representar la fuerza del Súper-Yo, temores de homosexualidad.
Actitud hacia las toxicomanías (ebriedad) o agresión: historias de ataque,
robo, socorro o arresto. El desenlace puede ser importante.

Lamina 18 NM
Puede representar tendencias o deseos agresivos o actitudes hacia la
agresión, celos, reacción a ser dominado, sentimientos de inferioridad.

Lamina 19
Puede poner en evidencia deseos o necesidades afectivas de
protección y cuidado

Lamina 20
El tema puede reflejar sentimientos de soledad, abandono,
rechazo, etc. y sus posibles causas o las actitudes frente a
estos contenidos.
• El TAT se sustenta de la Teoría de Psicoanálisis de Freud.
• En la cual intervienen aspectos inconscientes que revelan
aspectos de la personalidad

Bajo este título incluimos la variedad de atributos que describen

el tópico, estructura, estilo, estado de ánimo, grado de realismo
y poder del argumento y del lenguaje de las narraciones. En
estos atributos buscamos revelaciones del temperamento,
madurez emocional, capacidad de observación, mentalidad,
imaginación estética, aptitud literaria, facilidad verbal, intuición
psicológica, sentido de la realidad
 Se han tratado de responder a las
dos cuestiones principales que
deciden el valor de un test:

a) Establecer la
medida en que el test
suministra informes
ciertos acerca de los
sujetos (problemas
de la validez)
b) El de precisar la medida en
que pueden coincidir las
interpretaciones de dos o más
técnicos sobre una misma
prueba, y los materiales de dos
pruebas de fechas diferentes
de un mismo sujeto (problema
de la confiablidad).
Validez Confiabilidad

1-. Verificación de sus datos Existen dos problemas.

con otros materiales del 1-. En qué medida concuerdan
mismo sujeto a fin de diversos examinadores en sus
establecer el grado en que interpretaciones
estos se reflejan independientes de los mismos
finalmente en las historias protocolos (confiabilidad
del TAT. del intérprete)

2-. Verificación de sus datos

con los obtenidos mediante 2-. En qué medida concuerdan
otras técnicas ya validadas. los protocolos recogidos en
3-. Verificación del grado en forma sucesiva de un mismo
que el TAT muestra con sujeto (confiabilidad de
fidelidad características bien repetición).
conocidas de un grupo de
individuos.