Anda di halaman 1dari 37

TRI DAMIATI P

BAG. IKFR FKUP / RSHS


 IKFR( Ilmu Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi
Medik)
 Kedudukan :
 Departemen (RSHS)
 Bagian (FK UNPAD )

 Bidang :
 Kedokteran Fisik : Modalitas ( alat panas, dingin,
listrik, laser, exercise )
 Rehabilitasi Medik
 Program Rehabilitasi Medik di Inst.rawat inap
 Populasi target: tirah baring/ immobilisasi
 Program Rehabilitasi medik di Inst.rawat jalan
 Disabilitas/handicapped akibat penyakit
 Program Rehabilitasi Medik di Pusat Layanan
Primer
 Anggota masyarakat yg sdh dianggap sembuh dr
penyakit tetapi tdkmencapai tahap kemampuan
fungsional yg optimal sesuai kemampuan yg ada
padanya
 Program Rehabilitasi Medik Bersumber Daya
Masyarakat
 Program utk memberdayakan masyarakat utk
membantu anggotanya yg mengalami disabilitas atau
handicap, utkmencapai fungsi yg optimal
 PENDAHULUAN

 DEPARTEMEN KESEHATAN:
 PREVALENSI DAN MASALAH KECACATAN
CENDERUNG MENINGKAT
 KEBUTUHAN PELAYAN R’M MAKIN MENINGKAT
 SARANA PELAYANAN R.M TERBATAS,
PENYEBARAN KURANG MERATA
 HANYA 2,5%PENCA DAPAT DIJANGKAU MELALUI
INSTITUSI
 CAKUPAN RBM 70% DARI KEBUTUHAN
 DEPARTEMEN KESEHATAN
 RBM ADALAH SUATU STRATEGI PEMBANGUNAN
MASYARAKAT REHABILITASI,PERSAMAAN
KESEMPATAN, INTEGRASI SOSIAL PENYANDANG
CACAT DALAM SEMUA ASPEK KEHIDUPAN DAN
PENGHIDUPAN.
 SECARA OPERASIONAL: RBM ADLH UPAYA
PENCEGAHAN DAN REHABILITASI KECACATAN YG
DILAKSANAKAN OLEH KELUARGA DAN MASYARAKAT
DENGAN MERUBAH PERILAKUPENCA KELUARGA DAN
MASYARAKAT AGAR LEBIH MENINGKATKAN
KESADARAN MEREKA UNTUK BERPERAN AKTIF
DALAM MEMANDIRIKAN PENCA DGN MENGGUNAKAN
SUMBER DAYA DAN DANA YG ADA DI MASYARAKAT
 RBM ADALAH PROSES ALIH PENGETAHUAN DAN
KETRMPILAN TENTANG KECACATAN DAN
REHABILITASI KEPADA MASYARAKAT, SEHINGGA
MASYARAKAT DAPAT MELAKSANAKAN DETEKSI
DINI DAN INTERVENSI SEDERHANA. BILA
MEMERLUKAN INTERVENSI LBH KOMPLEK MAKA
MASYARAKAT DAPAT MERUJUK KE INSTITUSI
PELAYANAN KESEHATAN MENURUT JALUR
RUJUKAN
 INTRODUKSI

 PENGERTIAN PROGRAM RBM

 PROGRAM REHABILITASI BERSUMBER DAYA


MASYRAKAT (RBM) BAGI PENYANDANG CACAT IALAH
PROGRAM PEMBINAAN WILAYAH DALAM HAL
PENCEGAHAN KECACATAN, DETEKSI DAN
REHABILITASI PENCA (PENYANDANG CACAT), YANG
MELIPUTI REHABILITASI KESEHATAN, PENDIDIKAN,
KETRAMPILAN DAN SOSIAL
 PEMBINAAN BERARTI PEMINDAHAN
PENGETAHUAN UNTUK MEMBERDAYAKAN
PENCA, KELUARGA PENCA DAN MASYARAKAT
DI WILAYAH BINAAN RBM

 TUJUAN UMUM

 MEMANDIRIKAN PENCA DI WILAYAH BINAAN SESUAI


DENGAN TINGKAT KECACATANNYA
 TUJUAN KHUSUS

 1. KADER MAMPU MENDETEKSI PENCA

 2. PENCA MANDIRI ( 23 KRIERIA KEMANDIRIAN


)

 3,
MASYARAKAT MAMPU MENCEGAH
KECACATAN
 ORGANISASI

 DAPAT DIBEDAKAN 2 PERAN

 1. PERAN UTAMA
 PENCA, KEL PENCA, KADER DAN MASYARAKAT DI
WILAYAH BINAAN

 2. PERAN PENDUKUNG:
 TIM RBM KECAMATAN / KELURAHAN
 TIM RBM DT II
 TIM RBM DT I
 TIM
TERDIRI DARI UNSUR PEMERINTAHAN
DAN NON PEMERINTAH YANG TERKAIT
DENGAN REHABILITASI KESEHATAN,
PENDIDIKAN, KETRAMPILAN DAN SOSIAL
 DEP.KESEHATAN, DEP. TENAGA KERJA, DEP.
PENDIDIKAN, DEP. AGAMA, DEP.PU,
DEP.PERTANIAN, DEPARTEMAN DALAM NEGRI,
LSM, PROFESI (IDI, PERDOSRI, DLL)
 SASARAN PENCA

 PENCA YNG BERDOMISILI DI WILAYAH BINAAN,


MELIPUTI SEGALA UMUR DAN SEGALA JENIS
KECACATAN, YANG BERJUMLAH 10% DARI JUMLAH
PENDUDUK (WHO) DAN DAPAT DIKELOMPOKAN
MENJADI 10 JENIS KECACATAN
 SIAPA PENYANDANG CACAT ?

 BAYI, ANAK ,DEWASA, ORANG TUA DI WILAYAH


RBM, DENGAN :

 GANGGUAN KEJANG (AYAN) .


 GANGGUAN BELAJAR
 GANGGUAN WICARA
 GANGGUAN PENDENGARAN
 GANGGUAN PENGLIHATAN
 GANGGUAN GERAK
 GANGGUAN PERKEMBANGAN

 GANGGUAN TINGKAH LAKU

 GANGGUAN MATI RASA

 GANGGUAN LAIN- LAIN (BIBIR SUMBING, LUKA BAKAR,


SESAK DLL)
 MACAM- MACAM PERAN DALAM PROGRAM
RBM

 PERAN KADER:
 MENJEMBATANI ANTARA PENCA, KELUARGA
DENGAN PROFESIONAL ATAU TOKOH
MASYARAKAT.

 KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN OLEH KADER:


 MELIBATKAN MASYARAKAT
 BERKUNJUNG DARI RUMAH KE RUMAH UNTUK
MENEMUKAN DAN MELOKALISASI SEMUA PENCA DI
DAERAHNYA
 MENENTUKAN APAKAH PENCA MEMERLUKAN LATIHAN
 MEMILIH PAKET LATIHAN UNTUK PENCA YANG
MEMERLUKAN LATIHAN
 MENENTUKAN ANGGOTA KELUARGA, MASYARAKAT YANG
AKAN MENJADI PELATIH UNTUK SETIAP PENCA
 MEMBERIKAN LATIHAN KEPADA ANGGOTA KELUARGA
ATAU MASYARAAKAT YANG SUDAH DITUNJUK SEBAGAI
PELATIH UNTUK MENGGUNAKAN PAKET LATIHAN
 MEMBIMBING, MENSUPERVISI DAN MEMOTIVASI PELATIH
UNTUK MENERUSKAN MELATIH PENCA
 MENCATAT KEGIATAN
 MENGADAKAN KERJASAMA DENGAN GURU
 MEMILIH DAN MERUJUK PENCA
 PERANAN KELUARGA

 MELATIH PENCA AGAR KEMAMPUANNYA


BERKEMBANG SEMAKSIMAL MUNGKIN
 MEMBERIKAN PETUNJUK PADA PENCA UNTUK
MEMBUAT KEPUTUSAN BAGI DIRINYA SENDIRI
 MEMBANTU PENCA DALAM MENGERJAKAN
PEKERJAAN YANG DIA BELUM DAPAT LAKUKAN
 MERANGSANG PENCA UNTUK BERPERAN
SEBAGAI ANGGOTA KELUARGA MENGUSAHAKAN
AGAR ENCA DAPAT SALING BERKOMUNIKASI DAN
SALING MENERIMA DENGAN MASYARAKAT
 PERAN PENCA
 BILA PENCA TIDAK MEMERLUKAN LATIHAN,
BERIKAN TANGGUNG JAWAB MEMBANTU
MENGORGANISASI DAN MENJALANKAN
PROGRAM UNTUK MEMPERBAIKI KEHIDUPAN
PENCA LAINNYA

 BILA PENCA MEMERLUKAN LATIHAN, KADER


BERTANGGUNG JAWAB DALAM PELAKSANAANY,A
SEHINGGA PENCA DAPAT MENGEMBANGKAN
KEMAMPUANNYA SEMAKSIMAL MUNGKIN
 PENCA MELAKSANAKAN PROGRAM LATIHAN
 BEKERJASAMA DENGAN KADER, KELUARGA DAN
MASYARAKAT
 MEMBUAT KEPUTUSAN SENDIRI
 BERPERAN SEBAGAI ANGGOTA KELUARGA
 MERASAKAN BERUNTUNG SEBAGAI ANGGOTA
KELUARGA
 TURUT BERPERAN SEBAGAI ANGGOTA KELUARGA
 PERAN MASYARAKAT / TOKOH MASYARAKAT

 MEMBERIKAN KESEMPATAN PADA PENCA SEPERTI


ANGGOTA MASYARAKAT LAINNA
 BERTANGGUNG JAWAB AGAR PENCA DAPAT
BETUL-BETUL TERLIBAT DALAM KEHIDUPAN
MASYARAKAT DAN KEGIATAN SOSIAL
 BERDISKUSI DENGAN KADER UNTUK
MENGETAHUI PENCA DAN MASALAHNYA
 MEMINTA KADER UNTUK MENERANGKAN
MENGENAI PENCA DAN SEBAB KECACATANNYA
 MENGUNJUNGI PENCA UNTUK
MENANYAKAN DUKUNGAN / BANTUAN
YANG DAPAT DILAKUKAN MASYARAKAT
 MENCARIKAN PEKERJAAN, ATAU
MENCARIKAN ORANG TUA ASUH
 BERTANGGUNG JAWAB AGAR PENCA
SEKOLAH
 BERUSAHA AGAR BANGUNAN UMUM DAN
ANGKUTAN UMUM MEMBERI KEMUDAHAN
BAGI PENCA
 PERAN TIM RBM KECAMATAAN

 BERTANGGUNG JAWAB TERHADAP


PENYELENGGARAAN PROGRAM RBM
DIWILAYAHNYA YANGMELIPUTI:
 KISS TIM LINTAS SEKTORAL TINGKAT KECAMATAN
SECARA RUTIN DAN REGULER
 MENENTUKAN DESA/KELURAHAN BINAAN
 MENYELENGGARAKAN LOKAKARYA MINI TINGKAT
DESA/KELURAHAN
 KUNJUNGAN KE RW/RT
 MEMILIH KADER RBM DARI SETIAP RW MINIMAL 5 ORANG
 MENYELENGGARAKAN PELATIHAN KADER
 MENDORONG TERSELENGGARANYA SURVEY
MAWAS DIRI OLEH KADER
 SARESEHAN HASIL SURVEY MAWAS DIRI DAN
MENDORONG PARTISIPASI MASYARAKAT
 PEMBINAAN PENYELENGGARAAN RBM,
PENCATATAN, EVALUASI DAN PELAPORAN
 INTENSIFIKASI DAN EKSTENSIFIKASI PROGRAM
RBM
 PERAN TIM RBM DT II

 KISS TIM LINTAS SEKTORAL TINGKAT DT II


SECARA RUTIN DAN REGULER
 MENENTUKAN DAERAH KECAMATAN BINAAN
 PELATIHAN TIM RBM KECAMATAN
 MENDORONG TERSELENGGARANYA PROGRAM
RBM DI WILAYAH BINAAN
 PEMBINAAN PROGRAM RBM
 MEMBERIKAN LAYANAN RUJUKAN DAN BANTUAN
SESUAI DANA YANG TERSEDIA

 PENCATATAN, EVALUASI DAN PELAPORAN

 INTENSIFIKASI DAN EKSTENSIFIKASI PROGRAM


RBM
 PERAN TIM RBM PROPINSI

 KISS TIM LINTAS SEKTORAL TINGKAT DT I


SECARA RUTIN DAN REGULER
 MENENTUKAN DAERAH DT II BINAAN
 MEDORONG TERSELENGGARANYA PROGRAM RBM
DI WILAYAH BINAAN
 PEMBINAAN PROGRAM RBM
 MEMBERIKAN PELAYANAN RUJUKAN DAN
BANTUAN SESUAI DANA YANG TERSEDIA
 PENCACATAN, EVALUASI DAN PELAPORAN

 INTENSIFIKASI DAN EKSENTIFIKASI PROGRAM


RBM
 KRITERIA KEMANDIRIAN:

 YAITUKEGIATAN YANG BIASA DIKERJAKAN


SETIAP ORANG TERGANTUNG PADA UMUR,
JENIS KELAMIN DAN KONDISI SOSIO-
BUDAYANYA, MELIPUTI:

 1, PENCA HIDUP WAJAR BERSAMA KELUARGANYA


 2. MAKAN DAN MINUM
 3. MANDI
 4, MENGGOSOK GIGI

 5. BUANG AIR BESAR / KECIL

 6. BERPAKAIAN

 7. MENGERTI PERKATAAN ORANG

 8. MENGUTARAKAN KMAUAN / PENDAPAT

 9. DIMENGERTI PERKATAAN
 10.PENCA MATI RASA MENGERTI CARA MENGURANGI
NYERI SENDI

 11.BANGKIT DARI POSISI BERBARING

 12.MENGGERAKKAN TANGAN

 13.MENGGERAKKAN TUNGKAI

 14.BERGERAK SEKITAR RUMAH


- 15.BERGERAK SEKITAR KAMPUNG

 16.PENCA GANGGUAN GERAK MENGERTI CARA


MENGURANGI NYERI SENDI

 17.PENCA YANG MASIH BAYI DISUSUI

 18.ANAK BERMAIN

 19.BERSEKOLAH
 20.BERPERAN DALAM KEHIDUPAN KELUARGA

 21.BERPERAN DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT

 22.MENGERJAKAN PEKERJAAN RUMAH TANGGA

 23.MENCARI NAFKAH
 PELUANG-PELUANG YANG DIBERIKAN PADA
PENCA:

 PENCA BAYI: MENETEK DAN BERMAIN UNTUK


MKERANGSANG PERKEMBANGAN

 PENCA ANAK: BERMAIN, KOMUNIKASI, MERAWAT


DIRI. BERPINDAH TEMPAT SENDIRI, SEKOLAH

 PENCA DEWASA: KOMUNIKASI, MERAWAT DIRI,


BERPINDAH TEMPAT SENDIRI, SEKOLAH
MENGERJAKAN PEKERJAAN RUMAH TANGGA,
BERPERAQN DALAM KELUARGA DAN MASYARAKAT,
 BAGAIMANA PENCA MENDAPAT LATIHAN?

 BILA PENCA BELUM DAPAT MELAKUKAN


AKTIFITAS/PEKERJAAN YANG BIASA DILAKUKAN
ORANG SEPERTI 23 AKTIFITAS TERSEBUT, MAKA
PENCA PERLU LATIHAN
 KADER AKAN MEMILIH PAKET LATIHAN YANG
SESUAI DENGAN KEBUTUHAN PENCA
 PELATIH PENCA ADALAH KELUARGA ATAU PENCA
ITU SENDIRI
 DEPARTEMEN
KESEHATAN MENGELUARKAN
BUKU PEDOMAN RBM, ADA 4 MACAM
 1.PEDOMAN UNTUK KADER RBM
 2.PEDOMAN BAGI GURU, MEMBANTU GURU
KELASYG MEMPUNYAI PENCA
 3.PEDOMAN BAGI PEMUKA MASYARAKAT DAN
ANGGOTA TIM
 4.PEDOMAN BAGI PENCA, YG MENJELASKAN
APA YG DAPAT DIKERJQAKAN PENCA BAGI
DIRINYA SENDIRI
 DEPARTEMEN KESEHATAN MENGELUARKAN
30 BUKU PAKET PELATIHAN BAGI
KELUARGA PENCA DENGAN BERBAGAI
MACAM GANGGUAN.
 SEMOGAURAIAN SINGKAT MENGENAI RBM INI
BERMANFAAT BAGI PESERTA PERTEMUAN INI,
DAN BAGI YANG BERMINAT DAPAT
MEMPELAJARI LEBIH LANJUT RBM DI
INDONESIA.