DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
AYUDAS AUDIOVISUALES
2014
CIENCIA
INVESTIGACION CIENTÍFICA
CIENCIA
CONOCER LA TRANSFORMAR
REALIDAD LA REALIDAD
•Describir
•Explicar
•Predecir
CIENCIA PURA CIENCIA
APLICADA
INTERRELACIONES
EL MÉTODO CIENTÍFICO
DEDUCCIÓN
INDUCCIÓN
ANÁLISIS
SÍNTESIS
EXPERIMENTACIÓN
INVESTIGACIÓN
I. TIPOS DE CONOCIMIENTO
R ≠SE
Deficiencias
Debilidades Realistas
Optimos
Limitaciones
≠ Funcionan
Distorsiones
Se cumplen
Restricciones Se logran
Carencias Se desarrollan
............ ..........
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
PROBLEMAS
• TEORICOS
• TECNOLÓGICOS
EL PROBLEMA
DEFINICIONES:
1. ES UNA DISCREPANCIA ENTRE LO QUE ES Y LO QUE
DEBERÍA SER (SITUACIÓN ÓPTIMA).
2. ES UNA DIFICULTAD EN EL CONOCIMIENTO O EN LA PRÁC-
TICA, PARA LA CUAL, NO EXISTEN MEDIOS CONOCIDOS DE
SOLUCIÓN.
3. ES UNA DIFICULTAD QUE NO PUEDE RESOLVERSE AUTO-
MÁTICAMENTE, SINO QUE REQUIERE DE UNA INVESTIGA-
CIÓN, CONCEPTUAL O EMPÍRICA. ES EL PRIMER ESLABÓN
DE UNA CADENA: PROBLEMA – INVESTIGACIÓN –
SOLUCIÓN.
4. ES UN HECHO QUE LLAMA LA ATENCIÓN DEL INVESTIGA-
DOR, POR SU ESCASEZ O ABUNDANCIA, CRECIMIENTO O
DECRECIMIENTO, TRANSFORMACIÓN O PERMANENCIA, NO-
VEDAD O ANTIGÜEDAD, FACILIDAD O DIFICULTAD, CLARI-
DAD U OSCURIDAD, ETC. SU DILUCIDACIÓN NO ES POSBLE
CON EL CONOCIMIENTO DISPONIBLE, SIENDO NECESARIO
EFECTUAR UNA INVESTIGACIÓN.
FUENTES PARA DESCUBRIR PROBLEMAS
1. DISCREPANCIAS ENTRE:
* TEORÍAS
* TEORÍA Y HECHOS
* TEORÍA Y DOCTRINA
* OBJETIVOS Y RESULTADOS
* ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
2. OBSERVACIÓN DE HECHOS NOVEDOSOS O QUE LLAMEN LA
ATENCIÓN.
3. OBSERVACIÓN DE SITUACIONES ANÓMALAS O DEFICIENTES
4. LAGUNAS EN EL CONOCIMIENTO.
5. INSUFICIENCIAS METODOLÓGICAS.
PROBLEMATIZACION E INVESTIGACION
EXPLORATORIA
PROBLEMA SOLUCIÓN
1. PROBLEMAS TEORÉTI- 1. HIPÓTESIS CONFIRMADAS
COS PLENA O PARCIALMENTE.
2. PROBLEMAS TECNOLÓ- 2. REGLAS TÉCNICAS QUE
GICOS OPTIMICEN LA REALIZA-
CIÓN DE TAREAS.
3. SISTEMAS DE PROBLE-
MAS O PROBLEMAS IN- 3. NUEVOS CONOCIMIENTOS
TERRELACIONADOS. TEÓRICOS APLICABLES A
LA TECNOLOGÍA
ENUNCIADO DEL PROBLEMA
A. PROBLEMA DESCRIPTIVO
¿CÓMO ES X?
B. PROBLEMA EXPLICATIVO
¿POR QUE SE PRODUCE X?
C. PROBLEMA PREDICTIVO
¿CÓMO SE MODIFICARÁ X BAJO NUEVAS CONDICIONES
DE TIPO Z?
E. PROBLEMA TECNOLÓGICO
¿CUÁLES SON LOS PROCEDIMIENTOS ADECUADOS PA-
RA INCREMENTAR LA EFICIENCIA DE X?
UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN PUEDE
CONFORMARSE CON PREGUNTAS DE DIVERSA
NATURALEZA.
OBJETIVOS
OBJETIVO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
EJEMPLO
PROBLEMA INTERROGATIVO
¿ CUÁL ES LA INFLUENCIA DE LOS PROGRAMAS DE JUEGOS
CON BLOQUES LÓGICOS, EN EL APRENDIZAJE INFANTIL?
HIPOTESIS Y VARIABLES
MARCO TEÓRICO
INVESTIGACIONES SOBRE
ANTECEDENTES Y SITUA-
CIONES DEL PROBLEMA
DATOS Y HECHOS
TERCIARIAS EMPÍRICOS
LISTADOS DE TÍTULOS Y INV. EXPLORATORIA OB-
NOMBRES SERVACIÓN, OPINIONES
DE EXPERTOS.
ETAPAS DE LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
1. REVISIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA
2. ESTRATEGIAS PARA LA ELABORACIÓN DEL MARCO
TEÓRICO
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
SITUACIÓN ESTRATEGIA
1. La teoría está desarrollada y es 1. Tomar esa teoría como Marco
aplicable al problema de Teórico, aplicarla a la realidad propia
investigación. del estudio.
2. Hay varias teorías aplicables al 2. Se escoge la más adecuada como
problema de investigación. base y se escogen partes de las
3. La teoría tiene lagunas respecto al otras para organizar el Marco
problema, es limitada. Teórico.
4. Solamente existen datos e ideas 3. y 4. Se buscar investigaciones de
poco desarrolladas temas similares y se extrae la infor-
mación que pueda adecuarse a los
ámbitos de investigación
COMPONENTES DEL MARCO TEÓRICO
1. ANTECEDENTES
2. TEORÍAS
3. INVESTIGACIONES ACTUALES
4. MARCO CONCEPTUAL (DEFINICIÓN DE
TÉRMINOS)
5. OTROS MARCOS: HISTÓRICO, JURÍDICO,
ETC., DE ACUERDO CON LA NATURALEZA
DE LA INVESTIGACIÓN.
HIPOTESIS
OBJETIVO
CRITERIO TIPOS
1. RELACIÓN CAUSAL a. Variable Independiente
Designa causa, antecedente, estímulo.
b. Variable Dependiente
Designa efecto, consecuencia, respuesta. Su variación depende de la
variable independiente.
c. Variable Interviniente
Su intervención afecta la relación causal entre VI y VD.
2. VALOR EXPRESA- a. Variable Cualitativa o Categórica
DO Denota propiedades de los objetos o sujetos. Ejemplo: género:
masculino, femenino.
b. Variable Cuantitativa
Denota estados de la variable. Son cantidades de un atributo del
sujeto. Ejemplo: peso, talla.
(1) Variable Discreta: Los datos son cantidades enteras: 1, 2, 3..
(2) Variable Continua: Los datos tienen unidades y fracciones.
Ejemplo: Talla: 1.72 m
c. Variable ordinal
Distinguen los atributos jerárquicamente. Ejemplo: a > b > c
3. NUMERO DE VALO- d. Variable Dicotómica
RES O ESTADOS DE La variable posee únicamente dos valores en su variación. Ejemplo:
LA VARIABLE movimiento cardíaco: sístole y diástole.
e. Variable Politómica
Los estados o valores de variación son más de dos: religiones de las
personas.
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
1. AREA DE ESTUDIO
2. TIPO DE INVESTIGACIÓN
3. UNIVERSO Y MUESTRA
4. DEFINICIÓN Y MEDICIÓN DE VARIABLES.
* IDENTIFICACIÓN Y DEFINICIÓN DE VARIABLES.
* DETERMINACIÓN Y DEFINICIÓN DE INDICADORES
* OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES.
5. METODOS Y TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS
* TIPOS DE INFORMACIÓN POR RECOLECTAR: CUANTITATI-
VA Y CUALITATIVA
* SELECCIÓN DE MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
OBSERVACIÓN, ENCUESTAS, ENTREVISTAS (INDIVIDUAL Y
GRUPO FOCAL), HISTORIA DE VIDAS, FORMULARIOS Y
OTROS.
* VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS
6. PLAN DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
* PROCEDIMIENTO PARA RECOLECCIÓN Y REGISTRO
DE DATOS.
* APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS
7. PLAN DE TABULACIÓN Y ANÁLISIS
* TIPOS DE REGISTRO EN CUADROS Y GRÁFICOS.
* TIPOS DE ANÁLISIS
8. ADMINISTRACIÓN
* CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO
TIPOS DE INVESTIGACIÓN APLICADA O
TECNOLÓGICA
INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA O CAUSAL
INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
1. CARACTERISTICAS
* ES EL PRIMER NIVEL DE INVESTIGACIÓN.
* DESCRIBE LOS HECHOS O FENÓMENOS,
PERO NO LOS EXPLICA.
* EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN NO ESTA
ORIENTADO A LA COMPROBACIÓN DE
HIPÓTESIS.
* CARACTERIZA EL PROBLEMA.
* SUGIERE ASOCIACIÓN DE VARIABLES Y
PROPORCIONA LAS BASES PARA PLANTEAR
HIPÓTESIS.
2. CAMPOS DE APLICACIÓN
* CARACTERISTICAS Y CONDICIONES DE
VIDA DE LA POBLACIÓN.
* MAGNITUD DE PROBLEMAS: PREVALECEN-
CIA, INCIDENCIA Y PROPORCIÓN.
* FACTORES ASOCIADOS AL PROBLEMA.
* FORMULACIÓN DE DIAGNOSTICOS
SITUACIONALES DE INSTITUCIONES Y
POBLACIONES.
INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL O ASOCIATIVA
1. CARACTERÍSTICAS
* TIENE COMO PROPÓSITO MEDIR EL GRADO DE RE-
LACIÓN EXISTENTE ENTRE DOS O MÁS CONCEPTOS
O ENTRE DOS O MÁS VARIABLES.
* TIENE VALOR EXPLICATIVO DE CÁRACTER PAR-
CIAL.
* EMPLEA HIPÓTESIS DE TIPO ASOCIATIVO.
* ES ÚTIL PARA CONOCER COMO PUEDE COMPOR-
TARSE UNA VARIABLE CONOCIENDO EL COMPOR-
TAMIENTO DE OTRA U OTRAS VARIABLES (GRUPO
DE ESTUDIO Y GRUPO CONTROL)
* PROVEE BASES PARA ESTUDIOS CAUSALES O
EXPLICATIVOS.
2. CAMPOS DE APLICACIÓN
* FACTORES DE RIESGO
* FACTORES QUE TIENEN MAYOR INCIDENCIA
EN LA NATURALEZA DE UN FENÓMENO.
* CONDICIONES DE VIDA DE LA POBLACIÓN.
* DIAGNÓSTICOS DE INSTITUCIONES Y POBLA-
CIONES, DE TIPO ASOCIATIVO.
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA O CAUSAL (ANALÍTICA)
1. CARACTERÍSTICAS
* EXPLICA POR QUÉ OCURRE EL FENÓMENO, EN QUÉ
CONDICIONES Y CIRCUNSTANCIAS SE PRODUCE Y, CÓMO
ESTÁN RELACIONADAS LAS VARIABLES.
* ES EL ESTUDIO MÁS ESTRUCTURADO PUES CONTIENE
ELEMENTOS DESCRIPTIVOS Y CORRELACIONALES, ADE-
MÁS DE LAS CAUSALES.
* ESTUDIA PROBLEMAS A PARTIR DE SUS CAUSAS PARA
LLEGAR A LOS EFECTOS Y VICEVERSA.
* UTILIZA HIPÓTESIS CAUSALES.
* GENERALMENTE EMPLEA MÉTODOS EXPERIMENTALES.
2. CAMPOS DE APLICACIÓN
* ESTUDIO DE CAUSAS DE RIESGOS, SITUACIONES Y
FENÓMENOS.
* DIAGNÓSTICOS INTEGRALES DE REALIDADES SOCIALES
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EXPERIMENTALES
1. EXPERIMENTO
EXPERIMENTAR ES LLEVAR A CABO UNA ACCIÓN
PARA LUEGO OBSERVAR SUS EFECTOS O CONSE-
CUENCIAS. EL EXPERIMENTO SE EFECTÚA BAJO
DETERMINADAS NORMAS DE CONTROL.
CIENTÍFICAMENTE, ES LA MANIPULACIÓN
DELIBERADA DE UNA O MÁS VARIABLES
INDEPENDIENTES (CAUSAS SUPUESTAS) PARA
ANALIZAR LAS CONSECUENCIAS DE LA MANI-
PULACIÓN SOBRE UNA O MÁS VARIABLES DEPEN-
DIENTES (EFECTOS SUPUESTOS).
2. EXPERIMENTO PURO
MANIPULAR ES HACER VARIAR O DAR VALORES DISTINTOS A
LA VARIABLE INDEPENDIENTE (X) Y OBSERVAR SUS EFECTOS
EN LA VARIABLE DEPENDIENTE (Y)
EJEMPLO:
LA MOTIVACIÓN (X) ES CAUSA DE LA PRODUCTIVIDAD (Y).
ENTONCES, AL VARIAR X, NECESARIAMENTE VARIARÁ Y
CUANDO SE EXPERIMENTA CON PERSONAS, SE APLICA ESTÍ-
MULOS A UNA PERSONA O A UN GRUPO (GRUPO DE ESTUDIO)
Y SE OBSERVAN LOS RESULTADOS COMPARÁNDOLOS CON
OTRO GRUPO AL QUE NO SE APLICÓ NINGÚN ESTÍMULO (GRU-
PO CONTROL). SI HAY DIFERENCIAS, ENTONCES, EL ESTÍMULO
AFECTÓ AL GRUPO DE ESTUDIO.
LOS DOS GRUPOS SON FORMADOS POR EL INVESTIGADOR
APLICANDO TÉCNICAS MUESTRALES.
3. CUASI EXPERIMENTO
LA TÉCNICA ES LA MISMA QUE EN EL EXPERIMENTO
PURO, LA DIFERENCIA RADICA EN QUE LOS GRUPOS
EXPERIMENTALES NO SON FORMADOS POR EL
INVESTIGADOR, SINO QUE YA SE ENCUENTRAN
ORGANIZADOS Y EL INVESTIGADOR DEBE TRABAJAR
CON ELLOS.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN LA PARTICIPACION DEL INVESTIGADOR Y
DE LA COMUNIDAD
Dos mediciones o
más
z2 pq
N =
d2
N = Tamaño de la muestra
z = Desviación en relación a una distribución standard. Es 1.96
ó 2.0 que corresponde a un nivel de confianza de 95%.
p = Proporción de la población que tiene la característica estu-
diada. Si no se conoce, se emplea 50% ó 0.50
q = Diferencia entre proporciones. Si 1.0 – p, o sea, 1.0 – 0.50 =
0.50
d = Grado de precisión deseado. Varía de 0.01 a 0.05.
Generalmente se usa 0.02 y 0.05
EMPLEANDO 1.96, SE TIENE:
= 384
EMPLEANDO DESVIACIÓN 2.0, SE TIENE:
4 x 0.5 x 0.5
=
0.0025
1.0
=
0.0025
= 400
FORMULA B
POBLACIÓN DE 10,000 COMPONENTES O MENOS
LA FORMULA B SE DERIVA DE LA FORMULA A, PUES UTILIZA EL
TAMAÑO DE MUESTRA OBTENIDA AL APLICAR A, EN ESTE
CASO, 384 Ó 400
n
Ni =
1 + (n / N)
Ni = Tamaño de la muestra
n = Tamaño de la muestra para universo mayor a 10,000
N = Tamaño de la población por estudiar, por ejemplo
3,600
SUSTITUYENDO:
400
Ni =
1 + (400 / 3,600)
400
=
1 + (0.11)
400
=
1 .11
= 360
REPRESENTATIVIDAD DE LA MUESTRA
TIPOS DE MUESTREO: PROBABILISTICO Y NO
PROBABILISTICO
MUESTREO PROBABILISTICO O ALEATORIO
EN ESTA CLASE DE MUESTREO, TODOS Y CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS DE LA POBLACIÓN TIENEN LA MISMA PROBABILIDAD
DE SER SELECCIONADOS, ADEMÁS, ESA PROBABILIDAD ES
CONOCIDA. TIPOS: