Técnicas Proyectivas

Profesor: Henry Flores Chacón

 Sesión de Aprendizaje 38

Test de la Familia
Calificación e interpretación de acuerdo a los planos: gráfico
/estructura formal / contenido e interpretación psicoanalítica
 Propósito de la sesión de Aprendizaje 38

Explica los criterios de

interpretación del Test de la
Familia
TEST DE LA
FAMILIA
Criterios de Interpretación
Louis Corman
 TAMAÑO

• Grande: si sobrepasa los 2/3 del espacio

disponible Normal
• Pequeño: cuando no rebasa una cuarta parte
del espacio disponible
• Se proyecta la vivencia de la relación dinámica
entre el individuo y el ambiente y más
concretamente, entre el individuo y sus figuras
parentales. La forma de responder a las
presiones ambientales y el sentimiento de
autoestima, son también características bien
reflejadas en esta variable.
 TAMAÑO
Dibujos grandes: personas que reaccionan
habitualmente a las presiones ambientales con
actitud agresiva y expansiva. Si son demasiado
grandes, tendiendo a presionar los bordes de la
página, denotan “sentimientos de constricción
ambiental, acompañados de acciones o fantasías
sobrecompensatorias”. El orgullo o vanidad, el deseo
de superar los sentimientos de inferioridad, la
necesidad de demostrar algo, ..., podrían ser otras
tantas características ajens a este tipo de
representaciones gráficas
Dibujos pequeños: se asocian a una autoimagen de
la persona insuficiente, a sentimientos de
inferioridad, a formas autocontroladas de responder
a las presiones ambientales, y a retraimiento.
 EMPLAZAMIENTO
• Arriba puede representar el mundo de las ideas, la fantasía, y
lo espiritual
• Abajo significa lo sólido, lo firme, y lo concreto
• Centro puede representar la zona del corazón, de los afectos, y
de la sensibilidad
• Los dibujos situados en la zona inferior del eje vertical parecen
revelar un mayor contacto con la realidad y corresponden a
sujetos más firmemente arraigados.
• Según esto, el emplazamiento en la zona inferior del papel
correspondería a sujetos más maduros. Con todo, si los dibujos
llegan al borde final de la página, parece que reflejan
tendencias represivas, inseguridad, necesidad de apoyo, y
dependencia exagerada.
 EMPLAZAMIENTO

En el caso de la ubicación en la zona superior de la página,

especialmente si el tamaño global del dibujo es pequeño y queda
desplazado hacia el lado izquierdo, parece que existe una tendencia
regresiva, ya que los estudios normativos realizados tienden a
demostrar la existencia de una correlación negativa entre la edad y el
uso preferencial de esta zona.
La ubicación en la parte central de la página, si el tamaño del dibujo
es normal, indica seguridad; pero si este emplazamiento central
corresponde a un dibujo pequeño, es indicio de una vivencia de
prohibición de la expansión vital sobre el mundo ambiente.
 SOMBREADO

Las hipótesis que parecen mejor establecidas presuponen que el

sombreado en cualquier cantidad es un índice de ansiedad, y que , si es
intenso (en tal caso va acompañado de un trazo vigoroso y fuerte),
refleja una descarga de la agresividad.
 LAS BORRADURAS

Al igual que los sombreados, los borrados parecen ser indicadores

importantes de conflictos emocionales.
 LA DISTANCIA ENTRE PERSONAJES
Dibujos en diferentes estratos
En el dibujo de la propia familia, la representación de los
personajes en planos diferentes refleja en algún grado falta de
comunicación, a no ser que los distintos planos se justifiquen
por la presencia de un elevado número de personajes, que no
pueden ser yuxtapuestos por razones de espacio, como en el
caso de las familias muy numerosas.

La distancia emocional entre los distintos personajes de la

propia familia se proyecta en numerosas ocasiones por la
distancia física existente entre los mismos en los dibujos.
Existe Incomunicación
 EL PADRE DIBUJADO EN PRIMER LUGAR

El niño dibuja en primer lugar al personaje que considera más

importante, al que admira, envidia o teme.
 LA MADRE DIBUJADA EN PRIMER
LUGAR

La representación de la madre en primer lugar en los dibujos de niños

refleja algún tipo de valoración, de identificación, o de dependencia.
 UN HERMANO DIBUJADO EN PRIMER
LUGAR
No es muy frecuente, y tal circunstancia parece ser un indicativo de
conflictos emocionales de cierta importancia. Probablemente el
hermano dibujado en primer lugar es a la vez admirado y envidiado,
pudiendo ser a menudo el causante principal de las tensiones
emocionales del sujeto que realiza este tipo de los dibujos.
Por otra parte, empezar la representación de la propia familia
dibujando un hermano puede proyectar también una cierta
desvinculación afectiva de los padres, que en muchos casos aparecen
desvalorizados y separados entre sí, quedando desmembrado y roto
el parental.
 SE DIBUJA PRIMERO A SI MISMO

Se dibujan generalmente en la parte izquierda de la página. Estos

dibujos suelen ir acompañados de otros indicios de autovaloración,
como tamaño más grande, mayor profusión de detalles, mayor
tiempo dedicado a sí mismo que al resto de los personajes y, en
general, mayor perfección
Los problemas de egocentrismo guardan alguna relación con el nivel
sociocultural de la familia, con el tamaño de la misma, con el lugar
relativo dentro de la jerarquía de hermanos, y con el tamaño global
de los dibujos.
 EL PADRE DIBUJADO EN ÚLTIMO
LUGAR

• Una de las formas posibles de desvalorización de un personaje

consiste en dibujarlo en último lugar, siempre que esto no quede
justificado por el orden lógico derivado de la jerarquía familiar.
 SE DIBUJA ÚLTIMO A SÍ MISMO

• El dibujarse a sí mismo en último lugar, no siendo hijo único o

benjamín, debe interpretarse como un signo de desvalorización
propia, y es, sin duda, de entre todas las características de
desvalorización, una de las que pueden cuantificarse de una forma
más objetiva.
 SUPRESIÓN DE ALGÚN ELEMENTO DE
LA FAMILIA
La supresión de algún elemento de la familia responde a un
mecanismo de defensa consistente en negar una realidad que
produce angustia. Ante el sentimiento de incapacidad de adaptarse a
esa realidad, el sujeto reacciona negando su existencia. Podemos
pensar que el niño que suprime a un elemento de la familia, de una
forma inconsciente desea su eliminación. A este respecto debemos
precisar, sin embargo, que los sentimientos del sujeto suelen ser en
tales casos ambivalentes, pudiéndose apreciar frecuentemente la
coexistencia del amor y del odio. Debido a los sentimientos de culpa
que tal eliminación
• LA SUPRESIÓN DE LAS MANOS EN LOS DIBUJOS

La supresión de las manos en parte o en la totalidad de los personajes

puede atribuirse (en niños de hasta 9 años) a la insuficiente capacidad
analítica, dependiente del desarrollo intelectual
• · LA SUPRESIÓN DE LOS RASGOS FACIALES EN LOS DIBUJOS

Es un indicativo más de desvalorización. Probablemente dicha

supresión refleja algún tipo de perturbaciones en las relaciones
interpersonales, ya que la cara es la parte más expresiva del cuerpo, y
las facciones representan los aspectos sociales por excelencia.
 LA ADICIÓN DE OTROS ELEMENTOS

• Las adiciones más frecuentes consisten en dibujar uno o varios

abuelos, primos, tíos, animales, o paisaje.
 INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA
La interpretación del test de dibujo de familia se realiza
en cuatro planos:
Plano gráfico.
Las reglas generales de la grafología, en gran medida son
aplicables al dibujo, dado que la forma en el que el sujeto
utiliza un lápiz y traza puntos, rectas y curvas, es
reveladora de su psicomotricidad y por tanto de sus
disposiciones afectivas.
En los trazos del dibujo hay que distinguir La amplitud y la
fuerza. Las líneas trazadas con movimientos amplios y
que ocupan buena parte de la página indican una gran
expansión vital y una fácil extraversión de las tendencias.
Por el contrario si el movimiento es restringido, con líneas
curvas (o bien en el caso que trace una línea
larga, si se le compone con pequeños trazos entrecortados) puede
deducirse una inhibición de la expansión vital y una fuerte tendencia
a replegarse en si mismo.
La fuerza del trazo se manifiesta a su vez por su grosor, la intensidad
del color y la marca que deja en el papel (a veces llega a rasgarlo). Un
trazo fuerte significa fuertes pulsiones, audacia, violencia o bien
liberación instintiva, un trazo flojo significa suavidad, timidez o bien
inhibición de los instintos.
Un rasgo trazado con una energía desproporcionada
indica pulsiones brutales, a veces reacciones de temor a
la impotencia. Un trazo muy leve por el contrario puede
indicar delicadeza de sentimientos y espiritualidad,
significa también timidez, incapacidad para afirmarse y
hasta neurosis de fracaso.

Se debe considerar también el Ritmo del trazado. Es

frecuente que el sujeto repita en un personaje o de un
personaje a otro los mismos trazos simétricos (por
ejemplo rayitas o puntos) pudiendo llegar a una
verdadera estereotipia. Es lo contrario del dibujo libre
ejecutado al arbitrio de la imaginación; significa
precisamente que el sujeto ha perdido una parte de su
espontaneidad, que vive dominado por lo reglado
• El sector de la página tiene una significación gráfica:
• El sector inferior corresponde a los instintos
primordiales de conservación de la vida, región
electiva de los cansados, los neuróticos asténicos y los
deprimidos.
• El sector superior es el de la expansión imaginativa,
región de los soñadores e idealistas.
• El sector de la Izquierda es el del pasado, el de los
sujetos que regresan hacia la infancia.
• El sector de la derecha es el del porvenir.
• Los sectores en blanco son los sectores vacíos son zonas de
prohibición que se deberán interpretar consecuentemente
 Plano de las estructuras formales.

El grado de perfección del dibujo es testigo de la madurez del que dibuja y
puede constituir una medida de su grado de desarrollo, la búsqueda de
detalles, las proporciones de las diferentes partes del cuerpo y el agregado
de ropas y otros adornos.
En el dibujo de una familia cuenta la estructura formal del grupo de
personas representadas, sus interacciones reciprocas y el marco inmóvil o
animado que actúen. Existen dos tipos: el sensorial y el racional.
El tipo Sensoriales, para nosotros espontáneo, muy vital y dentro de un
grupo familiar sensible al ambiente, al movimiento y al calor de los lazos.
Se observa la importancia de las líneas curvas que también representan el
dinamismo de la vida.
• El tipo racional en cambio la espontaneidad ha sido inhibida al menos
en parte por censuras lo que hizo lugar a una regla de cierto rigor
llegando a la reproducción estereotipada y rítmica de personajes de
escaso movimiento, aislados unos de otros, predominan las líneas
rectas y los ángulos predominan sobre las curvas.
 Plano del contenido
Debemos examinar los casos que provocan angustia.
Este peligro puede provenir del exterior o interior.
El peligro exterior amenaza del yo. Si por ejemplo un
niño tiene celos con respecto a su hermanito y teme
ansiosamente que éste sustituya lo sustituya en el
afecto de los padres, podrá no representar al
hermanito en el dibujo (negación de existencia) o se
situará él mismo como menor (inversión de papeles) o
bien ocupará lisa y llanamente su lugar
(identificación). Si un niño teme ser castigado por su
maldad actual se situará en el dibujo como de edad
muy tierna en una época en la cual no era malo
(regresión) o bien si se trata de un varón se
representará como una niña buena y obediente
(desplazamiento)
El peligro Interior emana del Ello, y del súper yo. El
ello es el campo de las fuerzas instintivas
principalmente la agresividad y la sexualidad. El
principal mecanismo es la represión de la pulsión
culpable. Entonces ésta por ejemplo la agresividad es
objeto de formaciones reaccionales y da lugar a
sentimientos opuestos (transformación en lo opuesto)
o se satisface en forma indirecta (desplazamiento).
Por ejemplo, veremos con frecuencia el sujeto declara
que el padre o la madre castigan al hijo o a la hija
porque éstos no son buenos, y al final del test se
identifica no con el niño que lo representa sino con el
padre, el cual, a su vez aparece agresivo (identificación
con el agresor)
Por otra parte los niños con fuertes pulsiones agresivas
las satisfacen a veces por intermedio de un animal
salvaje con el cual se identifican, ya lo confiesen o no.
 Interpretación Psicoanalítica
Habrá en primer término una identificación de realidad, si el sujeto
se representó a sí mismo.
En segundo lugar la identificación de deseo o de tendencia por la
cual el sujeto se proyecta en el personaje o los personajes que
satisfacen mejor esa tendencia, por ejemplo será el padre, para
poder mandar, o para tener hijos, o el hermano mayor, para ser
independiente y hacer lo que quiera, o el menor, para ser mimado.
En tercer lugar existe la identificación de defensa, generalmente con
el poderoso que simboliza al súper-yo, por ejemplo, si el sujeto pone
en escena a un malo que representa su propia agresividad, podrá
identificarse con el padre o la madre o el policía que mata al malo.
 Sesión de Aprendizaje 39

Test de la Familia
Calificación e interpretación de acuerdo a los planos: gráfico
/estructura formal / contenido e interpretación psicoanalítica
 Propósito de la sesión de Aprendizaje 39

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