Pelayanan Remaja

RBI Gereja Bethany Sangatta

Junior & Senior Highers

Rustina Mega Noveny

Pelayanan kepada junior and
senior highers
Mengerti karakteristik remaja serta
kebutuhan dan transisi fisik mereka
Pengajaran yang “fresh”
Membiasakan diri kita untuk mengenal
apa yang sedang “in” di dalam
pergaulan remaja
Bangun gaya kepemimpinan dan
mengajar yang dapat diterima oleh
remaja
Tetapkan tujuan dalam pelayanan
remaja (sevisi dan semisi dengan Visi
dan Misi Gereja)
A Unique Job :
Remaja memulai metamorposis
spiritual
Remaja akan lebih vokal dari
masa kanak-kanak mereka,
terkadang ada ketidakujuran di
dalamnya
Remaja sedang mencari jati diri
mereka
“Tried an true” teaching methods
 teaching style, curriculum
APA YANG TERJADI DALAM PBM
PAK (sekolah/gereja)

Praktik pendidikan
yang terjadi di kelas
atau pelayanan
remaja, tidak lebih
dari latihan-latihan
skolastik (mengenal,
membandingkan,
melatih dan
menghafal)
 GLOBALISASI
MEMBERIKAN
DAMPAK POSITIF
DAN NEGATIF DALAM
PELAYANAN
10 Tanda Kehancuran Bangsa
Peningkatan perilaku kekerasan dan merusak di
kalangan pelajar
Penggunaan kata atau bahasa yang cenderung
memburuk
Pengaruh teman yang lebih kuat dibandingkan
orang tua dan guru
Meningkatnya penyimpangan perilaku (sex
bebas, merokok, napza)
Merosot perilaku moral dan meningkatnya
egosime pribadi
Menurunnya rasa patriotisme
Rendahnya rasa hormat pada orang tua, guru
(orang lain)
Meningkatnya perilaku merusak milik publik
Ketidakjujuran terjadi di mana-mana
Kekerasan SARA
Bagaimana dengan Guru,
Pembina Rohani?

Guru lebih suka

memberikan pelajaran
daripada mendidik dan
melakukan pendekatan
psikologis untuk bisa
memecahkan masalah
peserta didiknya
Pakar Pendidikan Nasional Arief Rachman mengatakan ada lima potensi
kecerdasan yang harus dikembangkan pada diri anak.
Pertama, potensi spiritual yang mampu menghadirkan keimanan dalam
setiap aktivitas, kegemaran berbuat untuk Tuhan, disiplin beribadah, sabar
berupaya dan bersyukur.
Kedua, potensi kedua ialah, potensi akal yang meliputi kemampuan
berhitung, verbal, spasial, kemampuan membedakan dan membuat daftar
prioritas.
Ketiga, potensi ketiga, potensi jasmani yang mencakup sehat secara medis,
tahan cuaca dan bekerja keras.
Keempat, potensi keempat ialah, perasaan yakni pengendalian emosi,
mengerti perasaan orang lain, senang bekerja sama.
Kelima, potensi kelima ialah sosial seperti senang berkomunikasi, menolong,
berteman, membuat orang lain senang dan bekerjasama.
Bagaimana dengan pendidik, pembina?
SUDAHKAH ANDA BENAR-BENAR
MENGENAL KARAKTERISTIK
SETIAP PESERTA DIDIK?

OR

ANDA SEKEDAR MENGISI KELAS,

MENGISI KEKOSONGAN PELAYANAN?
Apa yang HARUS DIlakukan?
 Petakan setiap remaja Kristen dalam
pelayanan RBI
 Pendekatan dengan orang tua untuk
mengetahui kekuatan dan kelemahan siswa
dan keseharian remaja
 Beri waktu dan kesempatan remaja untuk
mengembangkan bakat dan talenta
 Kerjasama tim yang baik, solid bagi
pengampu pelayanan RBI (mengolah
kurikulum PAK, jadwal pelayanan, ide-ide
baru)
A. TINGKATAN KOMPETENSI & DIMENSI PENGETAHUAN.
B. TINGKATAN KOMPETENSI AFEKTIF.
C. TINGKATAN KOMPETENSI PSIKOMOTOR.
 Pentingnya PAK
bergereja
bagi semua warga
jemaat
dari usia kecil hingga
usia dewasa/lansia,
serta secara ringkas
mengusukan sejumlah
prinsip (ciri khas dari
AMSAL 1 :7
Takut akan TUHAN
adalah permulaan
pengetahuan,
tetapi orang bodoh
menghina hikmat &
didikan