Anda di halaman 1dari 18

PENGENALAN SENI DALAM

PENDIDIKAN

OLEH:
MOHD AZHAR BIN AB RAHMAN
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
KONSEP
 SDP- peranan yang penting ke arah
perkembangan kanak-kanak melalui peningkatan
daya persepsi, estetika dan kreativitinya.
 Untuk melahirkan individu yang berbudaya
dengan mengamalkan pertimbangan kesenian,
berjiwa kreatif, inovatif, inventif dan mempunyai
jati diri yang tinggi.
 Penggabungan tiga jenis seni yang terdiri
daripada seni visual, seni muzik dan seni
pergerakan akan membantu pembentukan insan
yang lebih bersifat holistik dan menyeluruh.
 Teori konstruktivisme menyatakan bahawa
kanak-kanak tidak beroleh pengetahuan
secara pasif tetapi mereka membina
pengetahuan secara aktif.

 Teori Kecerdasan Manusia (1983) oleh


Howard Gardner - dapat menjana kecerdasan
minda murid dengan lebih menyeluruh,
terutamanya apabila strategi pembelajaran
dan pengajaran yang dirancang dapat
dilaksana dengan baik dan berkesan.
 Hermann (1991) seni membantu pemikiran
rasional dan intuitif seseorang individu.
Seni dalam Pendidikan akan:

(i) Menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran


mata pelajaran di sekolah lebih seronok.
(ii) Membantu anda memahami diri sendiri.
(iii) Membantu perkembangan intelek terutamanya
dari aspek menyelesaikan masalah.
(iv) Memotivasikan anda menjadi guru yang kreatif,
inovatif, peka, mempunyai personaliti yang seimbang,
berketrampilan dan profesional.
(v) Membantu perkembangan insan secara seimbang
dan menyeluruh.
MATLAMAT SDP
 Penambahbaikan kualiti pendidikan melalui
integrasi seni dalam pendidikan yang
menggalakkan ekspresi artistik, inovasi,
kreativiti, integrasi sosio-budaya dan
pencapaian hasil pembelajaran.
OBJEKTIF SDP
1. Meningkatkan keupayaan kemahiran berfikir
2. Mengembangkan potensi individu
- Membina sikap, keperibadian dan kemahiran
intelektual mengikut kesesuaian masyarakat masa
kini
- Mencapai keperluan manusia secara menyeluruh
dalam menyampaikan isu dan idea serta membuat
pertimbangan wajar
- Menyedari aktiviti seni mempengaruhi kehidupan
- Memahami budaya masyarakat sendiri dan
masyarakat lain
Tugasan ISL

 Dalam kumpulan bertiga, sediakan bahan


berikut dalam bentuk pengurusan grafik:
 Teori Konstruktivisme, Teori Kepelbagaian
Kecerdasan dan Teori Hokka Hoki.
 kepentingan imaginasi, emosi, ekspresi dan
kreativiti
Kepentingan SDP
Peranan Ekspresi

 Melalui pelbagai aktiviti melalui perasaan,


pernyataan emosi, idea dan manifestasi
pemikiran.
 Memberi peluan untuk murid membina
keyakinan menjalankan persepsi,
meningkatkan kreativiti dan meningkatkan
nilai estetik.
Bentuk
Imaginasi

Kinestetik
Penglibatan
diri

Bentuk Ekspresi

Muzik

Emosi

Ruang
Menggambarkan Menghasilkan

Perasaan
Idea

Ekspresi

Lisan
Bukan Lisan

Emosi Reaksi
Aktiviti
 Secara berkumpulan tunjukan ekspresi berikut:

1. Perasaan Sedih
2. Emosi yang gembira
3. Secara bukan lisan gambarkan perasaan anda sekarang.
4. Berikan reaksi anda apabila mengetahui elaun sudah
dimasukkan dalam akaun anda.
5. Berikan hujah anda bagaimana untuk mengawal murid yang
bermasalah
6. Lakonkan Perasaan takut
7. Nyatakan secara lisan bahawa anda sangat merindui ibu bapa
anda di kampung.
8. Secara lisan gambarkan bagaimana sekiranya anda menjadi
seorang guru.
Peranan Emosi
 Perasaan jiwa yang kuat sepertio sedih,
gembira, takut dan geli.
 Emosi yang mempengaruhi ingatan ada 2 iaitu:

1. Seronok dan tenang


2. Kurang seronok dan cemas

 Mahmood Nazar (1991) emosi ini satu keadaan


yang dialami oleh manusia melibatkan
perubahan proses fisiologi, diri dan psikologi.
Kecerdasan emosi
Konsep IQ dan EQ
 Intelligence dikaitkan dengan keupayaan

mental melalkukan proses kognitif seperti


membaca, menulis, mengira dan
menyelesaikan masalah.
 IQ dikaitkan dengan kejayaan, tidak semua

yang mempunyai IQ yang tinggi berjaya dlm


hidup.
Membina emosi yang sihat
 Guru yang penyayang dan ceria
 Tahap EQ guru yang membina EQ murid

 Angkubah EQ guru dapat menangani emosi negatif secara tulen,

benar dan sihat


 Murid membina kemahiran emosi untuk memperoleh keputusan

ujian atau
 peperiksaan
 Terdapat perhubungan yang rapat antara EQ dengan tingkah laku
 Murid yang menguasai kemahiran emosi lebih terhindar dari

gejala sosial.
 Mereka lebih berkerjasama , suka menolong, boleh diharap dan

berempeti
 Lebih fokus, tekal boleh menangani kekecewaan dan sabar.
Cara Mengintegrasi Kecerdasan Emosi dalam Bilik
Darjah

 Setiap guru mengamalkan EQ semasa berinteraksi


dengan murid
 Bercakap tentang kepentingan emosi dalam setiap

interaksi guru – murid


 Pengintegrasian secara menyeluruh dalam setiap

organisasi pengurusan
 Menguasai kemahiran mengajar EQ
 Menggunakan perkatan-perkataan yang berkaitan

dengan perasaan
 Menggunakan lagu-lagu yang berkaitan dengan perasaan
 Menggunakan unsur puisi seperti sajak, pantun, syair dan

cerita.

Anda mungkin juga menyukai