VMI

Alvarado Laura
Barroso Karina
Chedrahuy Layla
Granados Aseneth
Navarro Breydis
Pérez Keyla
Ramírez Malbirys
 Introducción

La VMI es una prueba de percepción visual que consta de una

secuencia de formas geométricas en grado ascendente de
complejidad para copiarse en lápiz y papel, que permiten evaluar la
integración viso motriz de los examinados. Incluye dos pruebas
suplementarias:
Percepción Visual.
Coordinación Motriz.
A continuación hablaremos del origen de la prueba su valides y
como se ejecuta la misma.
 Historia

Keith Beery obtuvo su doctorado en

psicología clínica y desarrollo infantil
en la Universidad de purdue.
Keith trabajo en escuelas publicas .Llego a
ser miembro de la facultad en el
departamento de pediatría en la escuela
medica de la Universidad de San Francisco
,california , dirigiendo equipos
interdisciplinarios.
 1961
Secuencias de forma 1967
del desarrollo
Desarrollo de la
integración viso-motriz
 Se ah correlacionado en gran medida con las
pruebas de integración secuencial-automática. Las
cuales han representado mayor dificultad para
muchos niños con trastornos del aprendizaje .

Esta diseñada para medir el

guion en el termino
VMI integración ``Viso-motriz``.

Diferencia
moderadamente
dichos grupos.

Muestra confiabilidad aceptable tanto

interna como entre examinadores y de
test-retest.
 Importante

El VMI completo
contiene 27
reactivos. La versión corte
(3-adulto)se le
tiene 18 reactivos
incorporaron 2 pruebas en
(3-7años)
la nueva actualización
• Percepción visual
Coordinación motriz
Orden de  VMI
aplicación  Percepción visual
• Coordinación motriz
 A través de una identificación temprana, se
Propósito espera que pueden prevenirse dificultades
posteriores o remediarse mediante una
apropiada intervención educativa , medica o
de cualquier otro tipo .

Ayudar a identificar a través de una

investigación mas prematura ,dificultades
significativas que algunos niños
presentan en la integración o
coordinación de su percepción visual y
sus habilidades motrices.
 Desarrollo Motriz Desarrollo visual Desarrollo Viso-motriz

proceso secuencial y Habilidad para coordinar los

continúo relacionado movimientos de la mano con
algo que se ve. Por ejemplo,
con el proceso por el Interpretación del estimulo cuando el niño o niña desea
cual, los seres visual, el paso intermedio copiar algo debe lograr dos
humanos adquieren entre la simple sensación tareas: percibir de forma
visual y la cognición. adecuada la figura y coordinar la
una enorme cantidad mano y muñeca para poder
de habilidades coger el lápiz y hacer el trazo
adecuado
motoras.
 APLICACIÓN
1. La VMI puede aplicarse de manera confiable.
2. No es necesario aplicar todas las tres pruebas estandarizadas.
3. Es importante que la secuencia sea: primero la VMI, después la visual y
por ultimo la motriz.
4. Las normas pueden invalidarse si no se siguen las instrucciones.
 APLICACIÓN DE GRUPOS

1.Cada niño debe tener un lápiz afilado # 2

2. Dar indicaciones sobre la distribución del folleto
3. Postura de niño frente al folleto teniendo en cuenta alineación del cuerpo.
4. Hacer una demostración e indicar que abran el folleto y mostrar los primeros cuadros.
5. Demostrar en el pizarrón como copiar las formas, no usar formas de la prueba inventar.
6. Explicar que deben copiar en orden cada imagen
7. Decir que algunas imágenes son fáciles y otras difíciles.
8. Decir que hagan su mejor esfuerzo, la importancia de no saltar, repetir si es necesario.
9. Decir que es un intento en cada forma
10. La prueba puede finalizar cuando todos terminan las tres primeras imágenes esto puede tomar 10
minutos. Si le toma mas tiempo esperar a que todos terminen ocuparlos en otra actividad.
 PRUEBA DE LIMITES

Percepción visual:

• Buscar en los reactivos que el niño no realizo y preguntar

¿la forma que copiaste es igual a la que debías copiar? Esperar RTA
¿En que se diferencian ? Anotar lo que se percibe
• control motriz: pida al niño trazar la forma estimulo con su lápiz. Anotar la precisión y la facilidad
que tiene en el trazo.
• Integración: pedir que realice la forma nuevamente en una hoja en blanco y preguntar si mejoro y
porque cree que mejoro.
 PRUEBA DE LOS LIMITES

• Imitación
• Guía motriz
• Verbalización del examinador (maestro)
• verbalización del niño
• Variaciones
• Retención y extensión del aprendizaje
 VMI
FORMATO COMPLETO DEL DESARROLLO DE LA
INTEGRACIÓN VISOMOTRIZ.
PARA EDADES DE 3 AÑOS HASTA ADULTOS
 VMI
FORMATO BREVE DE
LA INTEGRACIÓN VISOMOTRIZ
PARA EDADES DE 3 HASTA LOS 7 AÑOS
 VMI
COORDINACIÓN MOTRIZ
DE 3 AÑOS HASTA ADULTO
 VMI
DE PERCEPCIÓN VISUAL
DE 3 AÑOS HASTA ADULTOS