Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi

“Moving Towards Excellence”

Konsep Instrumen
Rubrik Penilaian

Jumlah skor
muktamad adalah
berdasarkan Aras Penilaian diklasifikasikan
wajaran yang mengikut skor :
ditetapkan bagi • Cemerlang (4)
setiap aspek dan • Baik (3)
berdasarkan gred • Sederhana (2)
jawatan
• Lemah (1)

Rubrik Penilaian mengandungi

Pegawai Penilai penyataan kualiti seperti:
(PP) perlu meneliti • Mengetahui
deskripsi yang
• Memahami
mentafsir aspek
• Mengamalkan
dan kaedah
penilaian untuk
• Menghayati
menentukan skor • Memerlukan bimbingan
bagi Pegawai Yang
Dinilai (PYD).
Deskriptor Aras Pencapaian

CEMERLANG

BAIK

MEMUASKAN

LEMAH Berupaya menyatakan

perbezaan kualiti tingkah
laku dengan jelas
Wajaran Markah Penilaian bagi Instrumen PBPPP

D4 Keberhasilan
60%
Kemahiran
100%

%
PENILAIAN
KEBERHASILAN
KOMPETENSI
Contoh Instrumen PBPPP

Aras Penilaian (rubrik untuk pemberian

Deskripsi bagi aspek markah atau aras penilaian bagi aspek
yang dinilai yang dinilai).

DIMENSI

Kaedah-kaedah Penilaian dan

ELEMEN
contoh-contoh ‘evidens’
ASPEK
 DIMENSI 3
DIMENSI 1 DIMENSI 2
DIMENSI 1 – PROFESIONALISME (20%)
DIMENSI 2 – TUGASAN TAMBAHAN (10%)

D1 E1 Nilai Profesional (6%)

A1.1 Amalan profesional
A1.2 Hubungan dengan pelanggan D2 E1 Hubungan Luar (4%)
A1.1 Jalinan dan jaringan (Networking
E2 Sahsiah (4%) and linkages)
E1 A2.1 Mengutamakan pencapaian
A2.2 Kepantasan bertindak
E1 E2 Tugasan Sampingan (6%)
A2.3 Kematangan emosi dan keyakinan
diri A2.1 Tugas-tugas lain selain

E2
A2.4 Budaya kerja sepasukan
A2.5 Berfokuskan pelanggan E2 tugasan hakiki

E3 Potensi (4%)
A3.1 Kepimpinan berwawasan dan
membuat keputusan
DIMENSI 3 – PENGLIBATAN (10%)
A3.2 Penyesuaian perubahan

E3 A3.3 Keinginan menimba pengetahuan

D3
A3.4 Pemikiran kreatif dan inovatif
E1 Sumbangan (10%)
E4 Keilmuan dan Pengetahuan A1.1 Bimbingan dan motivasi
(6%) (Coaching and mentoring)

E4 A4.1
A4.2
Dasar-dasar kerajaan
Peraturan dan pekeliling E1
A1.2 Sumbangan profesional
dan sosial
A4.3 Penguasaan bidang tugas
A4.4 Teknologi maklumat dan komunikasi
(TMK)
 1. Guru Akademik Biasa (PdP) Pengetua/ Guru
2. Jurulatih Sukan/ Seni (JU) Besar/ Guru
3. Guru Bimbingan dan Penolong Kanan
Kaunseling (GBK) (PTA)
DIMENSI 4
60% PdP JL
E1 Perancangan PdP (20%) E1 Perancangan (20%)
D4 A1.1 Pengetahuan A1.1 Perancangan Program
Pembangunan dan Latihan
A1.2 Perancangan
A1.3 Pengetahuan pentaksiran A1.2 Pengetahuan dan
Pentaksiran
E2 Pelaksanaan PdP (30%)
E1 A2.1 Penyampaian
E2 Pelaksanaan (30%)
A2.1 Pengurusan Latihan/ Aktiviti
A2.2 Penggunaan sumber
A2.2 Penggunaan Sumber dan Peralatan
pendidikan
A2.3 Pengendalian Sesi Latihan/ Aktiviti
A2.3 Kemahiran komunikasi
E2 A2.4 Teknik penyoalan
A2.5 Penglibatan dan
A2.4 Komunikasi Berkesan Sesi Latihan/
Aktiviti
A2.5 Laporan Program/ Aktiviti
penguasaan
pembelajaran murid
E3 Pentaksiran (10%)
E3 E3 Pentaksiran PdP (10%)
A3.1 Penganalisisan Program
A3.1 Penilaian prestasi murid Pembangunan Murid
A3.2 Penilaian Program Pembangunan
dan Latihan/ Aktiviti Murid
 GBK
E2 Pelaksanaan (30%)
E1 Perancangan (10%) A2.1 Pengurusan dan Buku Rekod
Perkhidmatan B&K
A1.1 Perancangan dan hala tuju A2.2 Pengurusan Bilik Bimbingan &
A1.2 Menyebarluaskan (Outreach) Kaunseling
Perkhidmatan B&K A2.3 Laporan/ Dokumentasi Program
Bimbingan dan kaunseling
A2.4 Melaksanakan Program dan aktiviti
berkaitan Pembangunan dan
D4 E1 E2 E3 kemenjadian murid
A2.5 Pengendalian Kaunseling berfokus
disiplin
A2.6 Pengendalian Kelab Kaunseling dan
Kerjaya/ Pembimbing Rakan Sebaya
(PRS)

E3 Pentaksiran (20%)
A3.1 Khidmat Pelanggan
A3.2 Pengendalian Ujian Psikometrik
A3.3 Membantu menyelesaikan masalah
dan membuat keputusan
A3.4 Penganalisisan dan Penilaian
 E2 Pengurusan (25%)
A2.1 Berfokuskan bidang tugas
A2.2 Kewangan
PTA A2.3
A2.4
Pembangunan fizikal
Sumber manusia
A2.5 Maklumat

D4 E1 E2 E3

E1 Kepimpinan Instruksional (25%)

E3 Kepimpinan Organisasi (10%)
A1.1 Mengutamakan pencapaian A3.1 Pengurusan organisasi
A1.2 Perancangan dan A3.2 Proaktif dalam tindakan
pembangunan pengajaran
A1.3 Perkongsian pengetahuan
dan pengalaman
A1.4 Penyeliaan dan pemantauan
A1.5 Pembelajaran dan pengajaran
 Keberhasilan

Peningkatan Ilmu Pengetahuan /

Kemahiran

Peningkatan/ Perubahan Klien

Peningkatan Pencapaian/ Kemahiran dalam

bidang berkaitan

Peningkatan Pencapaian Sasaran

Mekanisme Pengukuran

Instrumen ini adalah

berdasarkan
PENINGKATAN
dan bukannya
pencapaian

Pencapaian Murid/
Sekolah
Laporan Prestasi Peningkatan keberhasilan
menggunakan maklumat
Keseluruhan Murid sedia ada

Prestasi Murid
*
SKT – Sasaran Kerja Tahunan (Berdasarkan Head Count)
BRM – Buku Rekod Mengajar
RPH – Rancangan Pengajaran Harian
TOV – Take Of Value Perancangan Guru
ETR – Expected Target Results
AR – Acquired Result
GPS – Gred Purata Sekolah
Kaedah Penilaian

Semakan Temu Bual

Bahan

Pencerapan

Pemerhatian
 SEMAKAN
BAHAN

 PP menyemak • Rekod Pengajaran Harian (RPH)

bahan yang • sijil penyertaan/ penghargaan
relevan dengan • fail
bidang tugas • surat lantikan
PYD • kajian tindakan
• minit mesyuarat
• fail meja
• sasaran kerja tahunan
• kertas projek
• buku log
• gambar
• bahan-bahan lain yang berkaitan.

A
 TEMUBUAL PENCERAPAN PEMERHATIAN

 Temu bual  Bersifat formal  Dilaksanakan

secara formal yang dijalankan secara
ataupun tidak semasa proses berterusan oleh
formal tentang PdP dalam PP terhadap
bidang tugas jangka waktu PYD bagi
PYD yang ditetapkan mendapatkan
maklumat
 Maklumat temu  Senarai semak tentang
bual boleh pencerapan kompetensi dan
dicatat untuk hendaklah potensi
dijadikan bukti disediakan dan
disimpan sebagai
bukti

B C D
Pengisian Markah Instrumen Kepada PYD
TERIMA KASIH!
ATAS PERHATIAN ANDA
Disediakan oleh:

Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi

Blok 4803 Suite O-2,
Bangunan CBD Perdana,
Off Persiaran Multimedia,
63000 Cyberjaya, Selangor

+603 8317 9000 http://www.moe.gov.my/bppk