 La importancia es porque el ser humano es la principal causa de

los accidentes, de manera que aquellos programas que no lo toman

en cuenta están destinados a fracasar.

 Además, porque los programas de seguridad los ejecutan las

personas.

 Cierto es que el ser humano es un ente muy difícil de comprender

por su compleja estructura mental, sobre todo porque mientras
algo no le signifique un valor importante, no le hara mayor caso.
 Precisamente, la seguridad no ha sido una prioridad en nuestras
vidas, lo cual nos viene desde nuestra formación inicial, ya que es
la escuela poco o nada nos hablaron de seguridad y menos de
prevención, es por ello que muchas veces de mayores no alcanzan
el valor que tienen.
 Por todo ello la importancia de:
 El hombre es el principio y el fin de los accidentes.
 El estudio de Frank E. Bird, en el International Loss Control
Institute, mostro que de cada 100 accidentes, 85 se debieron
a prácticas o actos inseguros y solo uno ocurrió por
condiciones inseguras; los 14 restantes se produjeron por
combinación de ambas causas.
 En resumen el ser humano es el responsable del 100% de los
accidentes, ya sea porque comete prácticas o actos
inseguros, o porque ocasiona condiciones inseguras.
 He aquí las razones y la necesidad de comprender
plenamente al ser humano; es decir, sus motivaciones, sus
temores, sus deseos y sus aspiraciones; para de esta forma
plantear estrategias validas y efectivas en la prevención de
los accidentes y enfermedades ocupacionales.
CULPABLE????
He aquí las razones y la necesidad de comprender
plenamente al ser humano; es decir, sus
motivaciones, sus temores, sus deseos y sus
aspiraciones; para de esta forma plantear
estrategias validas y efectivas en la prevención
de los accidentes y enfermedades
ocupacionales.

El accidente afecta a la persona en forma:

 Física

 Económica

 Psicológica y moralmente
 El principal objetivo es analizar cómo funciona el ser
humano desde el punto de vista psicológico.
 Al respecto existen tres conceptos afines, sobre el
comportamiento de las personas.
 Ellos son; el Temperamento, Carácter y Personalidad.
 Siendo el concepto de la personalidad el más importante el
más importante, por cuanto es el conjunto de rasgos
hereditarios (Temperamento) y adquiridos (Carácter) que
determinan la forma como un individuo se comporta ante
tal o cual situación. La personalidad es, entonces la suma de
Temperamento y del Carácter.
 En tanto el Temperamento, lo componen el conjunto de
nuestros impulsos primitivos, las pasiones y los
sentimientos que de manera espontánea especifican un
proyección.
 En cuanto, al Carácter, es la actitud determinada por
elementos, cerebrales y volitivos (acto de la voluntad)
 Puede modificarse el carácter, pero NO el temperamento.
 Sin embargo:
 1.- No existen tipos puros de temperamento
(…………………….)

 2.- El tipo de temperamento básico se define por

una pauta habitual de comportamiento. Es decir,
es necesario observar la conducta más frecuente de
la persona y en diferentes situaciones, para poder
establecer cuál es su tipo de temperamento básico.

 3.- No existe tipos buenos ni malos. Si bien, el

temperamento difícilmente puede ser cambiado,
pero, es ahí donde interviene el carácter y que al
integrarse con el temperamento puede cambiar o
no satisfactoriamente.
 Siendo el carácter el conjunto de las
disposiciones que forman la mente de un
hombre.
1) Emotividad (E) y no Emotividad (nE):

 En el emotivo hay desproporción entre la

magnitud del acontecimiento y la de su reacción
afectiva; es decir ante un hecho poco importante
libera energía en forma de gritos, lagrimas, de risa,
o mediante movimientos de ataque/defensa.

 En cambio, el no emotivo reacciona con lentitud y

frialdad.
NO
EMOTIVO
2) Actividad y no Actividad

 El activo trabaja constantemente (solo debe ser

considerado activo el individuo que por su propia
iniciativa dedica su tiempo libre a un trabajo útil).

 El no activo descansa lo mas posible.

 El activo pocas veces se desmoraliza ante las

dificultades, y realiza un esfuerzo para llevar siempre
su trabajo a termino.

 Ejemplo: * un no activo puede ver a un conductor

arreglar su coche y hasta darle consejos.
*Un activo lo verá trabajar solo un poco
tiempo, y después de unos minutos, tomara las
herramientas y ayudara al conductor.
NO
ACTIVO
 3) Factor primario y Factor secundario:

 Las personas Primarias experimentan la emoción en el

mismo instante en el que sucede el hecho que provoco.

 Se les llama secundarios, porque sus reacciones, no son

instantáneas sino diferidas, se prolongan en un
segundo momento.

 De la combinación de los tres factores en ambos niveles

resultan los 8 caracteres en que pueden clasificarse a las
personas.

 Conclusión: - No hay ni buenos ni malos

caracteres.
Este análisis solo es un guía.
La forma de actuar de las personas también depende del lugar
donde se encuentren laborando, desarrollándose o actuando.
Revisando los conceptos de temperamento y carácter
pasaremos a considerarlos en un todo, que es la
PERSONALIDAD.
 ‘’Es el conjunto de rasgos físicos, biológicos,
psicológicos, sociales y culturales que pueden ser
hereditarios o adquiridos y que se manifiestan a través
de una conducta característica diferente para cada
individuo’’.
 Diversos autores han mencionado que existen 4 etapas
en el desarrollo de la personalidad:
 1.- Desarrollo del YO y del sentimiento de identidad.
 2.-Desarrollo de una concepción o imagen significativa
del mundo.
 3.-Desarrollo de la conciencia y el sentimiento moral.
 4.-Desarrollo de la autonomía y la independencia.
 * Estas etapas son secuenciales.
 * No todas las personas llegan a la 4ta(Personalidad
Madura)
CARACTERISTICAS DE UNA
PERSONALIDAD MADURA.-
Objetividad – Autonomía – Capacidad para
expresar sentimientos – Responsabilidad –
Productividad – Visión de la vida – Ética –
reflexión – Criterio – Manejo de la frustración –
Espíritu de servicio – Sentido del humor –
Armonía sexual – Capacidad para establecer
amistades – Libertad – seguridad.
 El hombre debe educarse en todo. No solo debe
atender su desarrollo intelectual, biológico, si todo
su desarrollo psicológico, sociológico y espiritual, a
fin de incidir en una vivencia de valores.
 Los valores que el hombre puede cultivar son:
 Justicia, Solidaridad, Patriotismo, Libertad,
Confianza, Creatividad, Seguridad, Criticidad,
Gratitud, Honestidad, Humildad, Alegría, Salud,
Inteligencia, Generosidad, Templanza, Caridad,
Tolerancia, Belleza, Amor, Paz, Lealtad.
 Necesitamos valores que guíen nuestras acciones,
principios que guíen nuestras vidas. Nuestras normas
pueden ser apropiadas o no para lo que nuestra vida y
bienestar requieren, pero es imposible vivir sin normal
de ningún tipo.

 En sí, el valor no sirve por su definición conceptual, si

no por su propia practica en la vida.
 A mayor desarrollo de valores se acrecienta la
autoestima.

 La autoestima motiva acción.

 Una característica de los valores es la polaridad. A todo
valor positivo se le opone uno negativo.
 Además, los valores están ordenados en forma
jerárquica; hay superiores e inferiores.
 El valor de un objeto no puede existir si no en
relación con el sujeto que lo valora. Ejem
 La foto de la abuela No es igual al Au.
 El valor cambia según la situación por
ejemplo. Tiempo – Espacio, Guerra o Paz
 El valor no solo es complejo, si no dinámico,
cambiante, por eso no hay reglas fijas en la
valoración o el comportamiento moral que rijan
a todas las sociedades en todas las épocas.
 Uno de los serios problemas que afrentamos cuando se trata de
lograr que las personas lleven a cabo las medidas de seguridad es
el hecho de que frecuentemente debemos vigilar en forma estrecha
que la cumplan.

 Uno de los factores motivacionales más importantes y dirigidos

hacia los valores, cosiste en incrementar el nivel de autoestima del
individuo; esto hacerlo sentir que vale como persona, para sí
mismo y para los demás y sobre todo que vale por el simplemente
hecho de ser una persona y no porque tenga que hacer algo
extraordinario u obtener un puesto muy alto para valer.

 Ósea, el nivel de autoestima determina el índice de productividad

personal; esto último, no solo referido a lo que la persona hace en
su trabajo, si no todo a lo que se hace en cada una de las
actividades de su vida, con su familia, amigos, sociedad, etc.
 En el medio laboral las relaciones humanas son imprescindibles
para lograr una buena integración del equipo de trabajo y a si
incrementar la eficiencia y alcanzar altos niveles de productividad.

 Esto significa que las personas interactúan, lo que implica un ‘’

roce’’ de personalidades e incluso pueden desarrollar un conflicto.

 El conflicto es algo inherente a la naturaleza humana, percibido

 como algo negativo porque la mayoría de veces no tenemos la

habilidad para enfrentarlo y resolverlo, por cuyo motivo el
conflicto aumenta y nos causa mayor angustia.

 Aunque algunas veces el resultado del conflicto es positivo.

 Sin embargo, la verdad es que gracias al conflicto hay superación
y crecimiento. En los casos que sea inevitable, lo importante es
saber cómo manejarlo. La fig. 2.5 nos muestra el mecanismo q
interviene en las Relaciones Humanas.