EL EFECTO DEL ABP EN EL APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES
En el nivel universitario Morales y Landa (Morales Bueno & Landa Fitzgerald, 2004)
precisan como los más importantes:

Comprensión de Disposición Aprendizaje

nuevos afectiva y significativo
conocimientos motivación

Actualización de
Conflictos Colaboración y la zona de
cognitivos cooperación desarrollo
próximo
Cárdenas, T. O., & Valdés, D. T. (2017, December). El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): opción
pedagógica en el proceso de formación universitaria. In Congreso Universidad(Vol. 6, No. 6).
Búsqueda literatura, recopilación de información de una amplia variedad de fuentes, análisis
de datos y trabajo en equipo habilidades de comunicación y gestión del tiempo

Aumenta el sentido de responsabilidad  habilidades de organización se desarrollan

Aprendizaje basado en problemas, centrado en el estudiante, orientado a la

comunidad Prof. Dr. Luis Branda, Universidad McMaster, Canadá. Aportes para
un cambio curricular pág., 79 – 101.
 Tiene que aprender a cuestionarse, a ser cuestionado y a cuestionar a los demás de
manera amable y productiva

facilita

Elaboración e integración del conocimiento

Interacción entre los alumnos

Mendiola, M. S., Guinzberg, A. L., Puig, P. V., González, A. M., Margarita, E., Ruiz, V., & Wierchers, E. G.
(Eds.). (2015). Educación médica. Teoría y práctica. Elsevier Health Sciences. Capítulo 10: Aprendizaje
Basado en Problemas.
 ROL DEL ESTUDIANTE
El estudiante, al identificar las necesidades
individuales de aprendizaje, establece
objetivos igualmente individuales de
aprendizaje y de formación.
De hecho, las motivaciones e intereses de los estudiantes no son del todo iguales al
enfrentarse a una situación problemática; esto queda en evidencia cuando se
discute el problema y salen a relucir diferentes temas que sólo son considerados
por algunos de ellos.

Salas, J. S. B. (2018). Rol del estudiante en el Aprendizaje Basado en Problemas. REVISTA ADELANTE-
AHEAD, 7(1).
 ROL DEL ESTUDIANTE Conocer los
objetivos del
ABP

Tener una meta en

común

Llegar a acuerdos Compartir

consensuados responsabilidades Influir
positivamente
en el
aprendizaje
Ser mutuamente Realizar
dependientes realimentación

Mendiola, M. S., Guinzberg, A. L., Puig, P. V., González, A. M., Margarita, E., Ruiz, V., & Wierchers, E. G.
(Eds.). (2015). Educación médica. Teoría y práctica. Elsevier Health Sciences. Capítulo 10: Aprendizaje
Basado en Problemas.
 ROL DEL ESTUDIANTE

Expresar las ideas y los conocimientos en forma libre provee oportunidades a todos los
estudiantes para articular los propios pensamientos dentro del grupo

Puede obtener otras reacciones o ideas y clarificar o mejorar sus propias ideas.

Compartir las ideas permite que el grupo se beneficie con el pensamiento de cada miembro y
que esa persona se beneficie con el pensamiento grupal.

Aprendizaje basado en problemas, centrado en el estudiante, orientado a la

comunidad Prof. Dr. Luis Branda, Universidad McMaster, Canadá. Aportes para
un cambio curricular pág., 79 – 101.
 ROL DEL ESTUDIANTE
El estudiante tiene la oportunidad de autoevaluar su aprendizaje y la adquisición de
habilidades, competencias y actitudes.
Se le otorga gran importancia a la autoevaluación como ejercicio autocrítico, libre y
responsable, aunque siempre sujeto al contraste con la opinión de los demás.

Salas, J. S. B. (2018). Rol del estudiante en el Aprendizaje Basado en Problemas. REVISTA ADELANTE-
AHEAD, 7(1).
 Los estudiantes deben tener la posibilidad de:

Evaluarse a A sus
Al tutor
sí mismos compañeros

Al proceso de
Los
trabajo en
resultados
grupo

Cárdenas, T. O., & Valdés, D. T. (2017, December). El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): opción
pedagógica en el proceso de formación universitaria. In Congreso Universidad(Vol. 6, No. 6).
 EN RESUMEN…
1. Asume su responsabilidad ante el aprendizaje.
2. Trabaja con diferentes grupos gestionando los posibles conflictos que surjan.
3. Tener una actitud receptiva hacia el intercambio de ideas con los compañeros.
4. Compartir información y aprender de los demás.
5. Ser autónomo en el aprendizaje y saber pedir ayuda y orientación cuando lo
necesite.
6. Disponer de las estrategias necesarias para planificar, controlar y evaluar los
pasos que lleva a cabo en su aprendizaje.

Salas, J. S. B. (2018). Rol del estudiante en el Aprendizaje Basado en Problemas. REVISTA ADELANTE-
AHEAD, 7(1).