LOMBA

KARYA NYATA PENDIDIK

2019
 JUDUL

PERANAN NAGA BERSELPI

DALAM PENGUATAN KARAKTER ANAK DIDIK
DI KB AISYIYAH BANYUURIP UJUNGPANGKAH
GRESIK
 BIODATA PENULIS

NAMA : MACHZANATUD DINA, S.Pd

ASAL LEMBAGA : KB AISYIYAH BANYUURIP UJUNGPANGKAH GRESIK
LAMA MENGAJAR : 7 TAHUN
VISI:
“ Sehat, Cerdas dan Berakhlaq Mulia”
MISI:
- Memberikan pelayanan kesehatan
- Melaksanakan pembelajaran aktif dan kreatif
- Menanamkan nilai-nilai agama islam dan sosial
 BAB I

BAB BAB
II III
 BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang

2. Tujuan

3. Manfaat
 LATAR BELAKANG
PERMASALAHAN

1) hasil belajar yang kurang memuaskan pada kegiatan mengenal

gambar dan kegiatan bercerita;

2) kurangnya minat siswa dalam menyimak cerita guru;

3) lemahnya implementasi pendidikan karakter pada anak

Dari ketiga masalah yang teridentifikasi tersebut maka

permasalahan yang akan dipecahkan adalah kurangnya

kemampuan mengenal gambar dan bercerita
sebagai penguat karakter anak.
Berdasarkan kondisi tersebut di atas
Kelompok Bermain Aisyiyah Banyuurip
membentuk karakter anak melalui

Strategi Pembelajaran :
Naga Berselpi
(Mengenal Gambar Dan Bercerita
Melalui Sebuah Celmek Pintar )
 APA ITU NAGA BER SELPI ?

NAGA adalah singkatan dari

mengeNAl GAmbar

BER adalah singkatan dari BERcerita

SELPI adalah singkatan dari Sebuah

cELmek PIntar
 •Untuk menguatkan
karakter anak usia
dini melalui
peranan NAGA
Tujuan BERSELPI
MANFAAT PENYUSUNAN KARYA NYATA

1) Bagi sesama GTK • mengetahui perkembangan

siswa didik
PAUD dan DIKMAS : • menambah wawasan
• menciptakan beragam media

2) Bagi sekolah: • meningkatkan mutu pendidikan.

• menghasilkan siswa didik yang
berkarakter.
• dapat memberikan wacana baru

3) Bagi orang tua dan • mengembangkan

masyarakat karakter anak agar lebih
optimal

4) Bagi Pemerintah
Dan Pemerintah • mewujudkan pendidikan
berkarakter
Daerah
 BAB II

1. Konsep Strategi
2. Implementasi Karya Nyata
3. Hasil Yang Dicapai
4. Dampak Implementasi
5. Kendala dan SOLUSI
6. Faktor Pendukung
7. Rencana Pengembangan
 Konsep Strategi Pembelajaran

Melalui kegiatan mengenal gambar dan

bercerita melalui sebuah celmek pintar, maka
diharapkan siswa dapat memperoleh
pengalaman belajar dengan melihat gambar
yang ditempel di celmek

siswa menjadi lebih aktif dan tertarik

sehingga proses belajar akan menyenangkan
dan efektif
ALASAN mengapa memilih
STRATEGI NAGA BERSELPI

1. Bahan yang mudah didapat

2. Hemat biaya

3. Mudah perawatannya

4. Memiliki banyak manfaat

1. Kain perlak
berukuran 50 cm x
30 cm sebanyak 1
1. Buatlah pola celmek pada
lembar perlak sesuai keinginan
2. Kain tipis untuk tali 2. Gunting perlak sesuai pola
3. Jahit kain untuk pinggiran
dan pinggiran celmek dan tali
3. Lem tembak 4. Beri kantong sesuai selera
5. Hias celmek sesuai
kebutuhan
Langkah-langkah Dalam Menggunakan Sebuah
Celmek Pintar :
 guru menyiapkan berbagai macam gambar (sesuai tema)
 anak-anak diajak untuk memperhatikan guru.
 anak-anak diajak untuk mengenal tema melalui media gambar yang
ditempel pada celmek
 anak-anak dapat menebak nama gambar yang ditempel oleh guru
dengan antusias untuk bercerita langkah-langkah sebagai berikut:
 guru menyiapkan berbagai macam gambar (sesuai tema) untuk
bercerita
 anak-anak diajak untuk memperhatikan guru dengan tepuk atau
lagu.
 guru mulai bercerita melalui media gambar yang ditempel pada
celmek
 anak-anak mendengarkan cerita dengan tenang
 guru memberi penguatan karakter dari cerita tersebut
 Hasil Yang Dicapai
No Bahasa 3 2 1
1 Memahami bahasa 7 53,8% 4 30,8% 2 15,4%
reseptif dan
ekspresif

Tabel 2.1 Rekapitulasi Hasil Penelitian Awal

10

8 7
Bintang 1
6
Bintang 2
4
4 Bintang 3
2 Bintang 4
2

0
Bintang 1 Bintang 2 Bintang 3 Bintang 4

Gambar 2.1 Grafik Hasil Pembelajaran

 Dampak Implementasi Strategi Naga Berselpi
 Pendidik semakin terpacu untuk LEBIH KREATIF
dalam memberikan materi pembelajaran.
 Memberikan berbagai macam pembelajaran bagi
peserta didik AUD khususnya dalam nilai-nilai :
1. Bahasa

2. Motorik
3. Kognitif
4. Sosial Emosional
 Kendala :
 Referensi yang kurang banyak
 Waktu yang kurang
 Media gambar yang bervariatif

Solusi :
 Mencoba mencari referensi lain baik secara offline di
perpustakaan terdekat, maupun secara online melalui google.
 maka penulis mempersiapkan media dan sebagainya sebagai
penunjang pembelajaran dalam waktu 5 hari sebelum
pembelajaran
 Guru sebagai pendidik harus selalu berinovasi dengan mencari
gambar-gambar dari internet
 Faktor Pendukung :
 Pengalaman mengajar
 Adanya motivasi sebagai pendidik PAUD
 Munculnya kesadaran untuk mengubah pola
pembelajaran yang aktif, kreatif dan
menyenangkan
 Dukungan dan motivasi sesama rekan
pendidik
 Fasilitas yang memadai
 Rencana Pengembangan
 Upaya perbaikan dan peningkatan dalam melaksanakan
Strategi Naga Berselpi
 Adanya inovasi baru dalam melaksanakan Strategi Naga
Berselpi
 Adanya pemahaman tentang manfaat yang diperoleh
dalam menerapkan Strategi Naga Berselpi
 Karya nyata ini akan bermanfaat mana kala dipahami
dan dilaksanakan oleh praktisi pendidikan anak usia
dini (PAUD) baik formal maupun non formal.
 BAB III
1. Kesimpulan
2. Rekomendasi
 Kesimpulan
STRATEGI NAGA BERSELPI

Menumbuhkan Semangat Anak

memberikan
hasil yang positif
bagi anak didik
 REKOMENDASI
Penulis merekomendasikan Strategi ini kepada :

semua pelaku pendidikan anak usia

dini (PAUD) baik formal maupun non
formal

untuk bisa diterapkan di sekolah masing-

masing
 FOTO DOKUMENTASI

 Media Selpi

 Media Gambar
 FOTO DOKUMENTASI

 KEGIATAN MENGENAL GAMBAR

 KEGIATAN FISIK MOTORIK

 FOTO DOKUMENTASI

 KEGIATAN MENEMPEL

 KEGIATAN BERCERITA
TERIMA KASIH