Anda di halaman 1dari 49

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH


DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR
TAHUN 2016

PRAKTIK PENGOLAHAN DAN


PENILAIAN HASIL BELAJAR
MATERI PELATIHAN

1. Pengolahan Nilai Sikap


2. Pengolahan Nilai Pengetahuan
3. Pengolahan Nilai keterampilan
4. Pengolahan Nilai rapor

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


B. Lembar Kerja
LK-2.4.a Jurnal perkembangan Sikap spiritual
Secara berkelompok peserta melengkapi tabel (LK) di bawah ini
Nama Peserta
No Tanggal Catatan Perilaku Butir Sikap
didik

1
2
3
LK-2.4. b Jurnal perkembangan Sikap Sosial
Secara berkelompok peserta melengkapi tabel (LK) di bawah ini
Nama Peserta
No Tanggal Catatan Perilaku Butir Sikap
didik

1
2
3 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
LK-2.4.c
Jurnal perkembangan Sikap
Secara berkelompok peserta melengkapi tabel (LK) di
bawah ini
Nama Peserta
No Tanggal Catatan Perilaku Butir Sikap
didik

1
2
3

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


BUTIR SIKAP
Sikap Spiritual : Taat beribadah,berperilaku syukur,
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
Toleransi dalam beribadah.

Sikap Sosial : Jujur, Disiplin, Tanggung jawab, Santun,


Peduli, Percaya diri.

Lihat Panduan Penilaian SD Kemdikbud Dikdasmen


Permendikbud No: 53 Tahun 2015

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Contoh indikator Penilaian Sikap Spiritual

a. Ketaatan beribadah
 perilaku patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya,
 mau mengajak teman seagamanya untuk
melakukan ibadah bersama,
 mengikuti kegiatan keagamaan yang
diselenggarakan sekolah,
 melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama,
misalnya: sholat, puasa.
 merayakan hari besar agama,
 melaksanakan ibadah tepat waktu.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


b. Berperilaku syukur
 perilaku menerima perbedaan karakteristik sebagai
anugerah Tuhan,
 selalu menerima penugasan dengan sikap terbuka,
 bersyukur atas pemberian orang lain,
 mengakui kebesaran Tuhan dalam menciptakan alam
semesta,
 menjaga kelestarian alam, tidak merusak tanaman,
 tidak mengeluh,
 selalu merasa gembira dalam segala hal,
 tidak berkecil hati dengan keadaannya,
 suka memberi atau menolong sesama,
 selalu berterima kasih bila menerima pertolongan

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


c. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 perilaku yang menunjukkan selalu berdoa sebelum
atau sesudah melakukan tugas atau pekerjaan,
 berdoa sebelum makan,
 berdoa ketika pelajaran selesai,
 mengajak teman berdoa saat memulai kegiatan,
 mengingatkan teman untuk selalu berdoa,

d. Toleransi dalam beribadah


 tindakan yang menghargai perbedaan dalam beribadah,
 menghormati teman yang berbeda agama,
 berteman tanpa membedakan agama,
 tidak mengganggu teman yang sedang beribadah,
 menghormati hari besar keagamaan lain,
 tidak menjelekkan ajaran agama lain.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Contoh indikator Penilaian Sikap Spiritual
a. Jujur
 tidak mau berbohong atau tidak mencontek,
 mengerjakan sendiri tugas yang diberikan guru, tanpa menjiplak
tugas orang lain,
 mengerjakan soal penilaian tanpa mencontek,
 mengatakan dengan sesungguhnya apa yang terjadi atau yang
dialaminya dalam kehidupan sehari-hari,
 mau mengakui kesalahan atau kekeliruan,
 mengembalikan barang yang dipinjam atau ditemukan,
 mengemukakan pendapat sesuai dengan apa yang diyakininya,
walaupun berbeda dengan pendapat teman,
 mengemukakan ketidaknyamanan belajar yang dirasakannya di
sekolah,
 membuat laporan kegiatan kelas secara terbuka (transparan),

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


b. Disiplin
 mengikuti peraturan yang ada di sekolah,
 tertib dalam melakspeserta didikan tugas,
 hadir di sekolah tepat waktu,
 masuk kelas tepat waktu,
 memakai pakaian seragam lengkap dan rapi,
 tertib mentaati peraturan sekolah,
 melaksanakan piket kebersihan kelas,
 mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah tepat waktu,
 mengerjakan tugas/pekerjaan rumah dengan baik,
 membagi waktu belajar dan bermain dengan baik,
 mengambil dan mengembalikan peralatan belajar pada
tempatnya,
 tidak pernah terlambat masuk kelas.
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
c.Tanggung jawab
 menyelesaikan tugas yang diberikan ,
 mengakui kesalahan,
 melaksanakan tugas yang menjadi kewajibannya di kelas seperti
piket kebersihan,
 melaksanakan peraturan sekolah dengan baik,
 mengerjakan tugas/pekerjaan rumah sekolah dengan baik,
 mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah tepat waktu,
 mengakui kesalahan, tidak melemparkan kesalahan kepada teman,
 berpartisipasi dalam kegiatan sosial di sekolah,
 menunjukkan prakarsa untuk mengatasi masalah dalam
kelompok di kelas/sekolah,
 membuat laporan setelah selesai melakukan kegiatan.
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
d. Santun
 menghormati orang lain dan menghormati cara bicara yang tepat,
 menghormati guru, pegawai sekolah, penjaga kebun, dan orang yang lebih tua,
 berbicara atau bertutur kata halus tidak kasar,
 berpakaian rapi dan pantas, dapat mengendalikan emosi dalam menghadapi masalah,
tidak marah-marah
 mengucapkan salam ketika bertemu guru, teman, dan orang-orang di sekolah,
 menunjukkan wajah ramah, bersahabat, dan tidak cemberut,
 mengucapkan terima kasih apabila menerima bantuan dalam bentuk jasa atau barang
dari orang lain.

e. Peduli
 ingin tahu dan ingin membantu teman yang kesulitan dalam pembelajaran,
perhatian kepada orang lain,
 berpartisipasi dalam kegiatan sosial di sekolah, misal: mengumpulkan
sumbangan untuk membantu yang sakit atau kemalangan,
 meminjamkan alat kepada teman yang tidak membawa/memiliki,
 menolong teman yang mengalami kesulitan,
 menjaga keasrian, keindahan, dan kebersihan lingkungan sekolah,
 melerai teman yang berselisih (bertengkar),
 menjenguk teman atau guru yang sakit,
 menunjukkan perhatian terhadap kebersihan kelas dan lingkungan sekolah.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


f. Percaya diri
 berani tampil di depan kelas,
 berani mengemukakan pendapat,
 berani mencoba hal baru,
 mengemukakan pendapat terhadap suatu topik atau
masalah,
 mengajukan diri menjadi ketua kelas atau pengurus
kelas lainnya,
 mengajukan diri untuk mengerjakan tugas atau soal di
papan tulis,
 mencoba hal-hal baru yang bermanfaat,
 mengungkapkan kritikan membangun terhadap karya
orang lain,
 memberikan argumen yang kuat untuk
mempertahankan pendapat.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


LK-2.4.d Penilaian diri
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom 1 (tidak pernah),
2 (kadang-kadang), 3 (sering), atau 4 (selalu) sesuai
dengan keadaan kalian yang sebenarnya.
No. Pernyataan 1 2 3 4
1. Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2. Saya sholat lima waktu tepat waktu.
3. Saya tidak mengganggu teman saya yang Bergama lain berdoa sesuai
agamanya.
4. Saya berani mengakui kesalahansaya.
5. Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
6. Saya berani menerima resiko atas tindakan yang saya lakukan.
7. Saya mengembalikan barang yang saya pinjam.
8. Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan.
10. Saya datang ke sekolah tepat waktu.
Jumlah
Total

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Dari LK-2.4.d, tentukan :
a. jumlah masing kriteria
b. Jumlah Total (skor perolehan)
c. Tentukan nilai dengan Rumus:
Nilai =

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


LK-2.4. e Deskripsi Penilaian Sikap
Dari LK-2.4. a-d, Tulislah:
a. Deskripsi sikap spiritual
b. Deskripsi sikap sosial
Deskripsi
Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


LK-2.4.e Pengolahan Nilai PH
Mata Pelajaran : .............................
Kelas/Semester : .............................
PH-1 PH-2 PH-3 PH-4 PH-5 PH-6
Rata-
KD
No. Nama Rata
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.6 3.7 3.8
1
2
3

Catatan:
Kerjakan secara berkelompok
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
LK-2.4.f Pengolahan Nilai Akhir
Mata Pelajaran : .............................
Kelas/Semester : .............................
HPA
Nama HPH HPTS HPAS HPA
(Pembulatan)

...
(2  HPH)  (1 HPTS )  (1 HPA)
HPA 
4

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


LK-2.4.g Pengolahan Nilai Rapor Pengetahuan
Secara berkelompok peserta melengkapi tabel (LK) di
bawah ini
Pengetahuan
No Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi
Pendidikan Agama
1
dan Budi Pekerti

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


LK-2.4.h Pengolahan Penilaian Keterampilan
Kinerja Kinerja Skor Akhir
KD Proyek Portofolio
(Proses) (Produk) KD

Nilai Akhir Semester :


Pembulatan :

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


LK-2.4.i Pengolahan Nilai Rapor Keterampilan
Secara berkelompok peserta melengkapi tabel (LK) di
bawah ini

Keterampilan
No Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi
Pendidikan Agama
1
dan Budi Pekerti

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


PENGUATAN

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


PENGERTIAN

• Pengelolaan penilaian merupakan suatu proses


atau cara pengumpulan, pengolahan, dan
pelaporan informasi atau bukti capaian
pembelajaran peserta didik dalam kompetensi
sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi
keterampilan yang dilakukan secara terencana
dan sistematis, selama dan setelah proses
pembelajaran

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Bagan Tahapan Penilaian Sikap

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


1 Semester

1 Semester

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Teknik Penilaian sikap :
a. Observasi oleh guru mata pelajaran (selama proses
pembelajaran pada jam pelajaran) dan diluar
pelajaran, ditulis dalam jurnal.
b. Observasi oleh guru kelas (saat pembelajaran dan di
luar pembelajaran) yang ditulis dalam buku jurnal
(yang selanjutnya disebut jurnal).

Isi Jurnal :
a. Catatan anekdot (anecdotal record)
b. Catatan kejadian tertentu (incidental record), dan
c. informasi lain yang valid dan relevan.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Contoh Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual
Nama Sekolah : SD Negeri 2016 Jakarta
Kelas/Semester : IV/ I
Tahun pelajaran : 2016/2017
Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. 21/07/16 Abdurrahman Tidak mengikuti sholat Dhuha yang diselenggarakan di
Ketaqwaan
sekolah.
Maliki Mengganggu teman yang sedang Tadarrus di Mushollah. Ketaqwaan
2. 22/09/16 Ali Mengajak temannya untuk berdoa sebelum pertandingan
Ketaqwaan
4 sepakbola di lapangan olahraga sekolah.
Umar Mengingatkan temannya untuk melaksanakan sholat Toleransi
Dzuhur di sekolah. Beragama
3. 18/11/16 Fatimah Ikut membantu temannya untuk mempersiapkan
Toleransi
perayaan keagamaan yang berbeda dengan agamanya
Beragama
di sekolah.
4. 13/12/16 Siti Sarah Menjadi anggota panitia Qurban di sekolah. Ketaqwaan
5. 23/12/16 Zahro Mengajak dan memimpin temannya untuk berdoa
sebelum dimulai pelajaran. Ketaqwaan
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Contoh Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah : SD Negeri 2016 Jakarta
Kelas/Semester : IV/ I
Tahun pelajaran : 2016/2017
Nama
Tangga
No Peserta Catatan Perilaku Butir Sikap
l
didik
1. 21/07/1 Ahmad Menolong orang lanjut usia untuk Kepedulian
6 menyeberang jalan di depan sekolah.
2. 26/08/1 Rizki Berbohong ketika ditanya alasan tidak Kejujuran
6 masuk sekolah di ruang guru.
3. 25/09/1 Daffa Menyerahkan dompet yang Kejujuran
6 ditemukannya di halaman sekolah
kepada Satpam sekolah.
4. 07/09/1 Rahmat Tidak menyerahkan “surat ijin tidak Tanggung
6 masuk sekolah” dari orangtuanya kepada jawab
guru.
5. 25/10/1 Ani Terlambat mengikuti upacara di sekolah. Kedisiplinan
6

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Contoh Lembar Penilaian Diri Peserta didik
Nama : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….
Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak


1. 1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
1. 2 Saya sholat lima waktu tepat waktu.
1. 3 Saya tidak mengganggu teman saya yang Bergama lain berdoa
sesuai agamanya.
1. 4 Saya berani mengakui kesalahansaya.
1. 5 Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
1. 6 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang saya lakukan.
1. 7 Saya mengembalikan barang yang saya pinjam.
1. 8 Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan.
1. 9 Saya datang ke sekolah tepat waktu.
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
... ...
Contoh Lembar Penilaian Diri Peserta didik (Likerts Scale)
Nama : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….
Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
No. Pernyataan 1 2 3 4
1. Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2. Saya sholat lima waktu tepat waktu.
3. Saya tidak mengganggu teman saya yang Bergama
lain berdoa sesuai agamanya.
4. Saya berani mengakui kesalahansaya.
5. Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
6. Saya berani menerima resiko atas tindakan yang saya
lakukan.
7. Saya mengembalikan barang yang saya pinjam.
8. Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan.
9. Saya datang ke sekolah tepat waktu.
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Contoh Format Penilaian Antar teman
Nama teman yang dinilai : ………………………………….
Nama penilai : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
kalian yang sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
Teman saya sholat lima waktu tepat waktu.
Teman saya tidak mengganggu teman saya yang beragama
lain berdoa sesuai agamanya.
Teman saya tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan.
Teman saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa
adanya.
……..
Jumlah
Keterangan: Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap
yang dinilai
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Contoh Format Penilaian Antar teman (Likert Scale)
Nama teman yang dinilai : ………………………………….
Nama penilai : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom 1 (tidak pernah), 2 (kadang-kadang), 3
(sering), atau 4 (selalu) sesuai dengan keadaan teman kalian yang sebenarnya

No. Pernyataan 1 2 3 4
1. Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2. Teman saya sholat lima waktu tepat waktu.
3. Teman saya tidak mengganggu teman saya yang Bergama lain
berdoa sesuai agamanya.
4. Teman saya tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan.
5. Teman saya tidak menjiplak/ mengambil/ menyalin karya orang
lain tanpa menyebutkan sumber dalam mengerjakan setiap
tugas.
6. Teman saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa
adanya.
...
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Jumlah
Rambu-rambu rumusan deskripsi
perkembangan sikap
1. Menggunakan kalimat yang bersifat memotivasi dengan pilihan kata/frasa yang
bernada positif. Hindari frasa yang bermakna kontras, misalnya: ... tetapi masih
perlu peningkatan dalam ... atau ... namun masih perlu bimbingan dalam hal ...
2. Menyebutkan perkembangan sikap/perilaku peserta didik yang sangat baik
dan/atau baik dan yang mulai/sedang berkembang.
3. Apabila peserta didik tidak ada catatan apapun dalam jurnal, sikap peserta didik
tersebut diasumsikan BAIK.
4. Sebelum deskripsi sikap akhir semester dirumuskan, guru mata pelajaran, dan
guru kelas harus memeriksa jurnal secara keseluruhan hingga akhir semester
untuk melihat apakah telah ada catatan yang menunjukkan bahwa sikap peserta
didik tersebut telah menjadi sangat baik, baik, atau mulai berkembang.
5. Apabila peserta didik memiliki catatan sikap KURANG baik dalam jurnal dan
peserta didik tersebut belum menunjukkan adanya perkembangan positif,
deskripsi sikap peserta didik tersebut dirapatkan dalam rapat dewan guru pada
akhir semester
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Contoh rumusan deskripsi capaian sikap
spiritual dan sosial
• Sikap spiritual:
Selalu bersyukur, selalu berdoa sebelum
melakukan kegiatan,dan toleran pada pemeluk
agama yang berbeda; ketaatan beribadah mulai
berkembang.
• Sikap sosial:
Sangat santun, peduli, dan percaya diri; kejujuran,
kedisiplinan, dan tanggungjawab meningkat

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instrumen Tujuan
Tes Benar-Salah, Mengetahui penguasaan pengetahuan
Tertulis Menjodohkan, Pilihan peserta didik untuk perbaikan proses
Ganda, Isian/ pembelajaran dan/atau pengambilan
Melengkapi, Uraian nilai
Tes Tanya jawab Mengecek pemahaman peserta didik
Lisan untuk perbaikan proses pembelajaran
Penuga Tugas yang dilakukan Memfasilitasi penguasaan
san secara individu pengetahuan (bila diberikan selama
maupun kelompok proses pembelajaran) atau mengetahui
penguasaan pengetahuan (bila
diberikan pada akhir pembelajaran)
Portofoli Sampel pekerjaan Sebagai (sebagian) bahan guru
o peserta didik terbaik mendeskripsikan capaian
yang diperoleh dari pengetahuan di akhir semester
penugasan dan tes
tertulis
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
langkah-langkah pengembangan
tes tertulis
1. Menetapkan tujuan tes.
2. Menyusun kisi-kisi.
3. Menulis soal berdasarkan kisi-kisi dan kaidah
penulisan soal.
4. Menyusun pedoman penskoran.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Pengolahan Nilai Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang dilakukan dalam satu semester
dapat digambarkan dalam skema berikut

KD-3.1 KD-3.2 KD-3.3 KD-3.4 KD-3.5 KD-3.6 KD-3.6 KD-3.7 KD-3.8

PH-1 PH-2 PH-4 PH-5

PH-3 PTS PH-6 PAS

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Hasil Penilaian Harian (HPH)
Mata Pelajaran : ..........
Kelas/Semester : ..........
PH-1 PH-2 PH-3 PH-4 PH-5 PH-6
Rata-
KD
No. Nama Rata
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.6 3.7 3.8
1 Ani 75 60 80 68 66 80 79 67 90 73,88
2 Ali 71 78 67 69 91 76 66 87 75 75,55
3 Dst

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Hasil Penilaian Akhir (HPA)
Mata Pelajaran : ..........
Kelas/Semester : ..........

HPA
Nama HPH HPTS HPAS HPA
(Pembulatan)
Ani 73,89 90 80 79,45 79
Ali 75,56 75 80 76,53 77
...
Dengan data skor pada tabel di atas, apabila dilakukan pembobotan HPH :
HPTS : HPAS = 2 : 1 : 1, maka penghitungan nilai akhir (HPA) Ani adalah:
(2  73,89)  (1 90)  (1 80)
HPA   79,45
4
Nilai Akhir Ani 79,45 selanjutnya dibulatkan menjadi 79 dan diberi predikat dengan
ketentuan:
Sangat Baik (A) : 86 - 100
Baik (B) : 71 - 85.
Cukup (C) : 56 - 70,00
Kurang (D) : ≤ 55
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Pengolahan Nilai Keterampilan
Skema proses penilaian Keterampilan

KD
KD KD 4-3 KD KD KD
4-1 4-2 4-4 4-5 4-6

Kin (Produk) Kin (Produk)

Kin (Proses) Kin (Produk)


Pro
Kin (Proses) Kin (Proses) Por Por

Nilai keterampilan diperoleh dari hasil penilaian:


1. Kinerja (proses dan produk)
2. Proyek
3. Portofolio

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Contoh Penilaian Keterampilan
Kinerja Kinerja Skor Akhir
KD Proyek Portofolio
(Proses) (Produk) KD
4.1 92 92
4.2 66 75 75
4.3 87 √ 87
4.4 75 87 √ 81
4.5 80 √ 80
4.6 85 √ 85
Nilai Akhir Semester 83,33
Pembulatan 83
Keterangan:
Kin = Kinerja
Pro = Proyek
Por = Portofolio
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Penulisan Deskripsi
1. Deskripsi Nilai Pengetahuan
1. Menggunakan kalimat yang bersifat memotivasi dengan pilihan
kata/frasa yang bernada positif. HINDARI frasa yang bermakna
kontras, misalnya: ... tetapi masih perlu peningkatan dalam ... atau
... namun masih perlu bimbingan dalam hal ....
2. Berisi beberapa pengetahuan yang sangat baik dan/atau baik
dikuasai oleh peserta didik dan yang penguasaannya belum optimal.
3. Deskripsi capaian pengetahuan didasarkan pada bukti-bukti
pekerjaan peserta didik yang didokumentasikan dalam portofolio
pengetahuan.
4. Apabila KD tertentu tidak memiliki pekerjaan yang dimasukkan ke
dalam portofolio, deskripsi KD tersebut didasarkan pada skor angka
yang dicapai.
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
2. Deskripsi Nilai Keterampilan
1. Menggunakan kalimat yang bersifat memotivasi dengan
pilihan kata/frasa yang bernada positif. HINDARI frasa
yang bermakna kontras, misalnya: ... tetapi masih perlu
peningkatan dalam ... atau ... namun masih perlu
peningkatan dalam hal ....
2. Berisi beberapa keterampilan yang sangat baik dan/atau
baik dikuasai oleh peserta didik dan yang penguasaannya
mulai meningkat.
3.Deskripsi capaian keterampilan didasarkan pada bukti-
bukti karya peserta didik yang didokumentasikan dalam
portofolio keterampilan.
4.Apabila KD tertentu tidak memiliki karya yang dimasukkan
ke dalam portofolio, deskripsi KD tersebut didasarkan pada
skor angka yang dicapai. Portofolio tidak dinilai (lagi) dalam
bentuk angka
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Pelaporan Penilaian Hasil Belajar
A. Rapor
Hasil penilaian meliputi pencapaian peserta didik pada ranah:
 Sikap (spiritual dan sosial)
 Pengetahuan
 Keterampilan.
Nilai sikap dalam rapor berupa deskripsi dalam rumusan
kalimat singkat yang bersifat memotivasi
Nilai pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk
:
 Bilangan bulat (skala 0 – 100)
Predikat
 Deskripsi singkat
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Kriteria Kenaikan Kelas
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada
tahun pelajaran yang diikuti.
2. Deskripsi sikap sekurang-kurangnya BAIK sesuai dengan kriteria yang
ditetapkan oleh satuan pendidikan.
3. Nilai ekstrakurikuler pendidikan kepramukaan minimal BAIK
4. Tidak memiliki LEBIH DARI dua mata pelajaran yang masing-masing nilai
kompetensi pengetahuan dan/atau kompetensi keterampilannya di
bawah KKM
5. Ketuntasan belajar minimal sekurang-kurangnya 60. Satuan pendidikan
dapat menetapkan KKM lebih dari 60 sesuai dengan memperhatikan
kemampuan awal peserta didik, kerumitan kompetensi, dan keadaan
sumber daya pendidikan di satuan pendidikan tersebut.
6. Berdasarkan hasil rapat pleno dewan guru dengan mempertimbangkan
kebijakan sekolah, seperti minimal kehadiran, ketaatan pada tata tertib,
dan peraturan lainnya yang berlaku di sekolah tersebut.
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Contoh Rapor
Contoh model Rapor dapat dilihat dalam
modul pelatihan atau panduan penilaian
untuk sekolah dasar (SD)

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Hanya Contoh Saja

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar