SUICIDIO:

PREVENCIÓN e INTERVENCIÓN
con enfoque en niños y adolescentes

Mtra. Francesca Caregnato Tosetto

Psicóloga clínica, psicoterapeuta integrativa, tanatóloga
¿POR QUÉ HABLAR DE
SUICIDIO?
 ¿POR QUÉ HABLAR DE
SUICIDIO?

• El suicidio es la segunda o tercera causa de muerte en jóvenes de 15 a 19

años de edad. (Larraguibel et cols., 2000)
• En México: 1 de cada 4 personas que intenta suicidarse es menor de
edad.
• 4ª forma de muerte violenta en Colombia (Cifuentes, 2013).
• 2014: 4,33 casos por 100.000 habitantes, siendo los grupos etarios de 20 a
24 y de 70 a 74 años los que presentaron mayores tasas (6,50) a nivel
nacional (Ramírez & Naranjo, 2014).
• 1) hombres entre 20 y 29 años
• 2) mujeres entre 15 y 17 años (Ramírez & Naranjo, 2014).
 ¿QUÉ ES EL SUICIDIO?
Del latín: sui - sí mismo, caedere -matar, destruir, violentar
 ¿QUÉ ES EL SUICIDIO?

• Una forma de MORIR…

• …socialmente aprendida
• Autoagresiva y autoinflingida
• En la mayoría de los casos premeditada >>> NO
accidental
• Que representa para el suicida LA MEJOR
SOLUCIÓN a su situación actual
• Por ende el suicidio es un MEDIO, no un FIN
¿QUÉ NO ES EL SUICIDIO?
 EL ESPECTRO SUICIDA

CONDUCTA SUICIDA
- SUICIDIO INVOLUNTARIO
• GESTO / PARASUICIDIO
- INTENCIONALIDAD:
• INTENTO
✓ ✗
COMUNICACIONES ☐
• AMENAZA SUICIDA
• PLAN SUICIDA

IDEACIÓN SUICIDIO
SUICIDA

(Silverman, O'Carroll, et al. (2007; Ribot et al., 2012)

¿POR QUÉ UNA PERSONA
SE SUICIDA?
¿POR QUÉ UN NIÑO Y UN
ADOLESCENTE SE
SUICIDAN?
 Carta de Diego, 11 años (Octubre 2018)

Papá, mamá, estos 11 años que llevo con vosotros han sido muy buenos y
nunca los olvidaré como nunca os olvidaré a vosotros.

Papá, tú me has enseñado a ser buena persona y a cumplir las promesas,

además, has jugado muchísimo conmigo.

Mamá, tú me has cuidado muchísimo y me has llevado a muchos sitios.Los

dos sois increíbles pero juntos sois los mejores padres del mundo.

[…] Os digo esto porque yo no aguanto ir al colegio y no hay otra manera para
no ir.

Por favor espero que algún día podáis odiarme un poquito menos. Os pido
que no os separéis papá y mamá, sólo viéndoos juntos y felices yo seré feliz.

Os echaré de menos y espero que un día podamos volver a vernos en el cielo.

Bueno, me despido para siempre.

VULNERABILIDADES
¿QUÉ PUEDES HACER?
PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN
¿QUÉ PUEDES HACER?
SIEMPRE podemos hacer algo,
comenzando por ESCUCHAR
 REALIDAD:
FRUSTRACIÓN, FRACASO
Y DOLOR
 RESPONSABILIDAD
Me equivoqué, lo asumo y
hay consecuencias.
Nunca ignores las amenazas
de suicido tachándolas de
melodrama típico de los
adolescentes.
 COMUNICACIÓN
Te veo, lo hablamos. Te ayudo
a identificar cómo te sientes.
 Escucha a tu hijo,
incluso cuando no está
hablando.
VULNERABILIDAD:
Empiezo por mí
 Preguntar no es la única
manera de acercarte a tu hijo.
EXIGENCIAS escolares:
proporcionales, flexibles
Me preocupa alguien que conozco…
¿QUÉ PUEDO HACER?
1.ACÉRCATE
HAZ
CONTACTO
2. ABRE LA
CONVERSA
CIÓN
EL OBJETIVO ES

ESCUCHAR, NO

SABER
 ¿Y qué digo?

¿Has pensado alguna

vez en suicidarte?
 1.ACÉRCATE
HAZ CONTACTO
 2. ABRE LA
CONVERSACIÓN

EL OBJETIVO ES
ESCUCHAR, NO
SABER
 2. ABRE LA CONVERSACIÓN
SIN EUFEMISMOS

 Has pensado alguna vez en suicidarte?

 Cómo has pensado suicidarte?

Dónde?
Cuándo?
2. ABRE LA CONVERSACIÓN
SIN EUFEMISMOS

 Por qué has pensado suicidarte?

 Para qué has pensado suicidarte? Qué te imaginas

que pasará después?
 Creer que no corren un verdadero

riesgo.

 Pensar que no va a cumplir la amenaza.

 Dejar fármacos o veneno al alcance de los

niños.

 Fingir ceguera ante las señales

NO PUEDES LAVARTE LAS MANOS.

 Decirle que se tranquilice, que su vida
vale la pena, y cualquier cosa que
DESVALORA su situación o
pensamientos.
 La confidencialidad aquí no aplica.
 Dudar si llamar a una ambulancia
cuando la situación lo amerita.
 Retarle que lo haga, a que se mate,
dizque utilizando “psicología inversa”.
  ESCUCHA

 ACOMPAÑA

 NO JUZGUES

 NO TRATES DE CAMBIAR SU

DISCURSO
 ENSEÑA A TUS HIJOS, AMIGOS, …

A PEDIR AYUDA,

A CONECTAR CON SU RED DE APOYO,

Y QUE PUEDEN CONFIAR EN TI.

DALE SEGUIMIENTO.
NO LO SUELTES!
REFERENCIAS

Arias Gutiérrez, M., Marcos Fernández, S.G et al. (2008). Modificación de conocimientos sobre
conducta suicida en adolescentes y adultos jóvenes con riesgo. MEDISAN, 13(1). Disponible en:
http://bvs.sld.cu/revistas/san/vol13_1_09/san05109.htm

Artículos variados de la Asociación Mexicana de Suicidología. Disponible en:

https://suicidologia.org.mx/

Artículos variados del Instituto Hispanoamericano de Suicidología. Disponibles en:

http://www.suicidologia.com.mx/

Asociación Mexicana de Suicidología, A.C. & Universidad Iberoamericana Puebla (2017). 7º

Congreso Internacional de Prevención del Suicidio. Aplicaciones de la suicidología a laintervención
y prevención en condiciones de vulnerabilidad. Disponible en:
https://amsmx.files.wordpress.com/2017/09/memoria-7o-congreso-ams.pdf

Barrero P., Sergio (1999). El suicidio, comportamiento y prevención. Revista Cubana de Medicina
General e Integral, 15 (2).

Cabra, O., Infante, D.C., Sossa, F.N. (2010). El suicidio y los factores de riesgo
asociados en niños y adolescentes. Rev.Medica.Sanitas 13 (2): 28-35.

Cavanagh, J.T.O., Carson, A.J., Sharpe, M. & Lawrie, S.M. (2003). Psychological autopsy studies
of suicide: a systematic review. Psychological Medicine, 33 (3), 395-405.

Cortés, Aguilar et al. (2011). Factores de riesgo asociados con el intento suicida y criterios sobre lo
ocurrido en adolescentes. Revista Cubana de Medicina General Integral 27(1): 33-41.
INEGI (2017). Estadísticas a propósito del… día mundial para la prevención del suicidio.
Disponible en: http://www.inegi.org.mx/saladeprensa/aproposito/2017/suicidios2017_Nal.pdf

Larraguibel, Q. M., González M.P., Martínez, N.V. & Valenzuela, G.R. (2000). Factores de riesgo
de la conducta suicida en niños y adolescentes. Rev. chil. pediatr., 71 (3).

Luciano Soriano, C. y Valdivia Salas, M.S. (2006). La terapia de aceptación y compromiso (act).
Fundamentos, características y evidencia. Papeles del Psicólogo, (2), 79-91.

OMS (2018). Suicidio. Disponible en: http://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/suicide

Quyen, Q.T., Hector, R. . Adverse Life Events and Resilience. Journal of the American Academy of
Child & Adolescent Psychiatry, 37 (11),1191-1200.

Pérez-Barrero, Sergio A. (1999). El suicidio, comportamiento y prevención. Rev Cubana Med Gen
Integr, 15 (2).

Rodríguez González, J.A. (2007). Suicidio en adolescentes. Disponible en:

http://www.tuotromedico.com/temas/suicidio_adolescentes.htm

Stanford Children’s Health (2018). Suicidio en adolescentes. Disponible en:

http://www.stanfordchildrens.org/es/topic/default?id=suicidio-de-adolescentes-90-P05694

Terroba-Garza, Graciela (2016). La autopsia psicológica como método para el estudio del suicidio.
Salud Pública de México

Weissman MM, Wickramaratne P, Eaner V, John K, Prussoff BA, Merikangas KR

(1987). Assessing psychiatric disorders in children: discrepancies between mother’s and children’s
reports. Arch Gen Psychiatry, 44: 747-53.
 Mtra. Francesca Caregnato Tosetto
Psicóloga clínica - Psicoterapeuta certificada -
Tanatóloga

francesca@arboldelavida.mx

Web: arboldelavida.mx
Youtube: Arboldelavida
Fb /ArbolDeLaVidaFrancesca
@francesca_arbol