UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA – UFPB

CENTRO DE EDUCAÇÃO - CE
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE

INICIANDO O DEBATE
1 MOVIMENTO TODOS PELA BASE:
QUEM SOMOS?

Caracterização das instituições

Por que o investimento na

educação?

Contextualização: neoliberalismo
na educação

Agora o Brasil tem base?

2. IMPLEMENTAÇÃO E PRINCÍPIOS - BNCC

 GUIA REDES
(Por Gestores e para gestores)

 BNCC EM PROFUNDIDADE
(Principais mudanças que o documento propõe)

 BENCHMARKS INTERNACIONAIS
(Como fazer para chegar as escolas)

 COMPETÊNCIAS GERAIS
(Articulações para formação do aluno)

 PRINCÌPIOS
 Feito por gestores, para gestores. EDUCAÇÂO BÀSICA
Elaboração: • Ensino Infantil
 Conselho Nacional de Secretários da Educação (CONSED) •Ensino Fundamental
 União Nacional de Dirigentes Municipais da Educação •Ensino Médio
(UNDIME)
 Ministério da Educação (MEC) •Define conjunto
 Sociedade Civil (12 milhões) progressivo de
aprendizagens.

GUIA DE IMPLEMENTAÇÃO
(BNCC)

 DIMENSÕES:
 Estruturação da governança da
AÇÔES TRANSVERSAIS
implementação
 Estudo das referências
curriculares •Planejamento e monitoramento
 (re)elaboração curricular •Comunicação e engajamento
 Formação continuada para os •Processos formativos
novos currículos •Apoio técnico e financeiro
 Revisão dos projetos •Fortalecimento da gestão pedagógica
pedagógicos
 Materiais didáticos
PROCESSO DE  Avaliação e acompanhamento
ELABORAÇÂO...
de aprendizagem
Dia d “Dia nacional de discussão sobre a BNCC – 6
de março

• Princípio 6 – Respeito à autonomia dos

sistemas de ensino para a construção de
seus currículos, e das escolas para a
construção de seus projetos
pedagógicos.

• Princípio 7 - Construção com colaboração

entre União, estados e municípios e com a
realização de consultas públicas.
Foto retira do site “Movimento pela base”
Disponível em:
http://movimentopelabase.org.br/acontece/dia-d-
escolas-e-secretarias-se-mobilizam-pela-bncc/
Acesso em: 10 jul 2019
 10 COMPETÊNCIAS GERAIS

 Foco nos conhecimentos, habilidades e valores essenciais que todos devem

aprender para o seu pleno desenvolvimento e o desenvolvimento da sociedade –
(PRINCÍPIO 01).
 Fundamentação em evidências de pesquisas nacionais e internacionais –
(PRINCÍPIO 03).
 Obrigatoriedade para todas as escolas de Educação Básica do Brasil –
(PRINCÍPIO 04).
BENCHMARKS INTERNACIONAIS

• O que significa esse termo?

• Princípio 7- argumentação: conhecimento sobre

causas globais

• Visão macro das tentativas de implementação do

documento da BNCC em alguns países do mundo.
3 Necessidade e construção de uma
Base Nacional Comum

3.1 DIREITO À EDUCAÇÃO

• Acesso de todos a Educação;

• Condições de garantia a educação: Infraestrutura,

Pessoal e Pedagógico;

• Dificuldades enfrentadas pelos professores e gestores;

• O Projeto Pedagógico.
3 Necessidade e construção de uma
Base Nacional Comum
3.2 DISCUSSÕES LEGAIS: CONSTITUIÇÃO DE 1988 E
A LDB 9.394/96

• Planejamento Pedagógico: MEC / Conselho

Nacional de Educação / Estados e Municípios;

• Ausência de uma Lei Federal – Base Comum.

Estudantes não adquirem conhecimentos e
Habilidades;

A Provinha Brasil tem o papel de prescrição da Base

Curricular Nacional.
3 Necessidade e construção de uma
Base Nacional Comum

3.3 ÁREA DE CONHECIMENTO E OS OBJETIVOS DA

APRENDIZAGEM

• Art. 205º da Constituição de 1988;

• Parte cognitiva – contemplada pelo currículo escolar;

• Parte não cognitiva – ligadas a questão da habilidades;

• Conjunto de objetivos de aprendizagens.

3 Necessidade e construção de uma
Base Nacional Comum

3.4 AS EXPERIÊNCIAS QUE COMPÕEM A BNCC

• Crença na Educação de Qualidade;

• Pacto suprapartidário;

• Valorização das experiências sólidas no Brasil aliadas

as experiências estrangeiras;

• A BNCC garantirá a equidade no Sistema Educacional.

3 Necessidade e construção de uma
Base Nacional Comum

3.5 BNCC X CURRÍCULO

• A adoção da BNCC no currículo escolar;

• Objetivos de aprendizagens clara e exigentes;

• Formação inicial e continuada dos professores;

• Lema da BNCC... Colocar o país no rumo de uma

EDUCAÇÃO DE QUALIDADE para
todas as suas crianças e jovens.
REFLEXÕES
Como é pensar em uma Educação de qualidade segundo a
BNCC?

• Se resume apenas em desenvolvimento de competências.

De acordo com o proposto na BNCC quais os aspectos

positivos e negativos para a educação brasileira na
atualidade? (Reflexão e diálogo com a turma).
Referência
Movimento pela base. Disponível em: http://movimentopelabase.org.br/
Acesso em: 4 jul 2019.