Anda di halaman 1dari 20

UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

• Cek kelengkapan buku: halaman, dsb.


• Cap, inventarisasi, dsb.
• Klasifikasi, subjek, kata kunci atau katalogisasi
• Input data buku ke komputer
• Pemberian label buku, penyampulan
• Pasca katalog
• Shelving atau penyajian di rak
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

• Perkembangan Teknologi Informasi dan komunikasi yang cepat,


memudahkan komunikasi melalui cyber.
• Terjadi banjir informasi.
• Kemudahan untuk menemukan, sharing informasi, dan engetahuan.
• Kehandalan mesin pencari.
• Semakin peliknya isu yang dihadapi oleh manusia di segala bidang.
• Rendahnya kesadaran akan etika berinformasi.
Untuk itu Perlu pengenalan tentang Literasi Informasi
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

• Dampak perkembangan TI yg mengakibatkan ledakan informasi adalah setiap


orang dapat menerima informasi apapun dan dari manapun tanpa batas dan
filter.
• Untuk itu setiap orang sangat perlu mengevaluasi informasi yang mereka
terima supaya bisa memenuhi kebutuhannya akan informasi.
• Agar proses pemenuhan kebutuhan akan informasi berhasil dengan sukses,
maka sangat perlu seseorang memahami tentang literasi informasi.
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

• Literasi informasi mencakup seperangkat keterampilan untuk


memecahkan masalah ataupun untuk membuat keputusan
baik untuk kepentingan akademisi ataupun pribadi, melalui
proses pencarian, penemuan, dan pemanfaatan informasi
dari beragam sumber serta mengkomunikasikan pengetahuan
baru ini dengan efisien, efektif, dan beretika. (George, 2013)
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

1. mengenal kebutuhan informasi;


2. membangun strategi pencarian informasi;
3. menemukan dan mengakses informasi;
4. membandingkan dan mengevaluasi informasi;
5. mengorganisasikan, mengaplikasi, dan mengkomunikasikan informasi;
6. mensintesis dan menciptakan informasi.
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

keterampilan-keterampilan tersebut di atas harus ditunjang


dengan keterampilan pokok yang perlu dimiliki siswa yaitu
keterampilan dasar tentang pemberdayaan perpustakaan dan
pengetahuan serta penggunaan teknologi informasi.
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

Lahir?
Contoh

Membuat tulisan tentang Pangeran


Diponegoro, maka contoh identifikasi
masalahnya adalah sebagai berikut. Wafat?
Pangeran
Perjuangan?
Diponegoro

Pada tahap ini jenis informasi yang akan


dicari sudah teridentifikasi.

Informasi dapat dicari dimana-mana, Tinggal


salah satunya di perpustakaan.
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

Adakan kegiatan “Pendidikan Pemakai” (User Education), ajari siswa tentang:


 Cara pemakaian katalog perpustakaan.
 Cara mencari buku di perpustakaan.
 Arti nomor klasifikasi, penomoran rak buku.
 Jam buka, denda, jml buku yg boleh dipinjam, nama petugas dan aturan2 perpust.
 Cara memakai kamus, ensiklopedi, dll.
 Cara menelusur informasi di internet, membuat kata kunci.
 Dr pelatihan ini siswa punya bekal utk dapat memanfaatkan perpustakaan di manapun
mereka berada nantinya.
 Dapat memanfaatkan perpust kabupaten, provinsi, atau nasional.
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

1. British Model
• Dikembangkan tahun 1981 oleh Michael Marland.
• Diterapkan di sekolah dan disebut dengan keterampilan informasi.
• Sembilan langkah British Model:
1) Memformulasikan dan menganalisa kebutuhan.
2) Mengidentifikasi dan memeriksa sumber-sumber informasi.
3) Menelusur dan menemukan sumber-sumber individu.
4) Menguji, memilih sumber-sumber informasi.
5) Mengintegrasikan sumber-sumber informasi tersebut.
6) Menyimpan dan mensortir informasi.
7) Menginterpretasikan, menganalisa, mensintesiskan, dan mengevaluasi
informasi.
8) Mempresentasikan atau mengkomunikasikan informasi.
9) Mengevaluasi.
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

2. Big 6TM (Wools, 2006)


Big 6TM dikemmbangkan oleh Michael B. Eisenberg and Robert E. Berkowitz di
Amerika Serikat pada tahun 1988. Banyak digunakan di sekolah
Model ini disebut dengan Super3 yaitu Plan, Do, dan Riview.

Enam langkah dalam model Big 6TM adalah:


(1) Penentuan tugas atau masalah
(2) Strategi pencarian informasi
(3) Pencarian sumber informasi yang diperlukan
(4) Pemanfaatan informasi yang sudah diperoleh
(5) Pengintegrasian informasi yang diperoleh dari sumber-sumber tersebut
(6) Pengevaluasian terhadap hasil informasi yang diperoleh dan proses
pemecahan masalahnya
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

3. Empowering 8

Khusus untuk kepentingan orang-orang Asia, langkah Empowering 8:


(1) Mengidentifikasi masalah
(2) Mengekplorasi sumber informasi
(3) Memilih sumber informasi
(4) Menyusun informasi yang diperoleh
(5) Menciptakan sebuah pengetahuan baru dari informasi yang terkumpul
sebagai jawaban dari masalah
(6) Mempresentasikan pengetahuan baru yang sudah tercipta
(7) Memberi penilaian terhadap pengetahun baru tersebut
(8) Mengaplikasikan pengetahuan baru tersebut
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

4. Tujuh Langkah Knowledge Management


• Dikembangkan oleh Diao Ai Lien dan koleganya (UAJY 2007).
• Model ini dikembangkan untuk membantu mahasiswa dalam
menyelesaikan tugas penelitian.
• Tujuah langkah dalam model ini:
(1) Merumuskan masalah
(2) Mengidentifikasi dan mengakses informasi
(3) Mengevaluasi sumber informasi dan informasi
(4) Menggunakan informasi
(5) Menciptakan karya
(6) Mengevaluasi karya
(7) Menarik pelajaran
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

5. Skema dan Aplikasi Media serta Literasi Informasi


(Hanna Latuputy dan Dede Mulkan, 2012)
Kebutuhan
Informasi
Tahapan literasi informasi Akses
Evaluasi Informasi
dapat digambarkan ke
dalam sebuah siklus yang
terdiri dalam 6 langlah Pemecahan
masalah/ Penelusuran
yaitu Penciptaan
Penyelarasan
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

6. PLUS Information Skills Models

• Salah satu model literasi informasi yang banyak digunakan


dalam implementasi program LI adalah PLUS Model (J.E.
Herring)
• PLUS merupakan rangkaian proses yang digunakan dalam
mencari dan menggunakan sebuah informasi yakni:
Purpose Locate Use Self-Evaluation
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

7. UI 5 Model

• Dikembangkan oleh pustakawan UI tahun 2004 untuk


kegiatan program information Skills bagi civitas akademika UI.
• Tujuan utama pembuatan modul information skills tersebut
adalah memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada
pengguna perpustakaan untuk dapat mengidentifikasi,
mengakses, mengevaluasi, dan menggunakan informasi
secara efektif.
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

• Kemampuan untuk mengidenfikasikan kebutuhan informasi,


• kemampuan untuk menentukan sumber informasi yang diperlukan,
• kemampuan untuk evaluasi sumber informasi,
• kemampuan untuk mengelola informasi secara etis, dan
• kemampuan untuk menyajikan informasi kepada audiens yang
tepat.
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

TRANSFORMASI PERPUSTAKAAN
Adanya LI menuntut perpustakaan untuk berubah, perubahan itu
antara lain:
 One-stop Service: Multi-functional Librarians Serving Multitasking
Customers
 Memberikan pelayanan on-line 24 jam
 Menyediakan Koleksi dan akses informasi dan pengetahuan dalam
multi-format
 Manajemen Pengetahuan
 Melayani individu atau kelompok dalam Jaringan
 Melayani pengguna sebagai Mitra
 Meningkatkan information literacy
UPT Perpustakaan Universitas Negeri Yogyakarta

• Perubahan zaman yang demikian dinamis dan sangat cepat


hanya bisa diikuti perkembangannya dengan penguasaan literasi
informasi yang didukung oleh teknologi informasi.

• Dengan demikian urgensi pembekalan kemampuan literasi


informasi di lingkungan pendidikan menjadi tidak bisa ditunda-
tunda lagi sebagai bekal kecakapan hidup bagi siswa.