Valor de La Espera

ADVERTENCIA-1
• Esta presentación ha sido cedida para su distribución y

utilización gratuita a fin de facilitar la difusión de más
información sobre la prevención del sida
• No se recomienda utilizarlo sin haber antes leído el texto
de la conferencia:
– de Irala J, El valor de la Espera. dBolsillo mc
Ediciones Palabra 2007.
• Es importante utilizarla con el texto para evitar sacar
contenidos y/o comentarios de su contexto
• Mandar comentarios a: unmedico@gmail.com
última actualización Junio 2007

ADVERTENCIA-2
• La versión original de esta presentación se
encuentra en:
– http://www.unav.es/preventiva/sexualidad_fertilidad
– ver sección educación de la afectividad y de la sexualidad
• El autor de las diapositivas originales no se hace
responsable de cualquier cambio que se realicen
en ellas.
– Antes de utilizar un material cedido por
alguien consulte con el original en estas
páginas web.
• Última actualización junio 2007
• ¿Tienen consecuencias las
relaciones sexuales en los
jóvenes?
• ¿Es posible amar a alguien sin
ni siquiera conocerle todavía?
• ¿Por qué esperar a casarse?
• ¿Y si ya he tenido relaciones
sexuales?
Con estas líneas el autor -

médico y profesor titular de
Medicina Preventiva y Salud
Pública de la Universidad de
Navarra- pretende ayudarte a
resolver esas cuestiones.
La preparación de un proyecto de amor
El valor de la espera
Jokin de Irala
Medicina Preventiva y Salud Pública
Instituto de Ciencias para la Familia
Universidad de Navarra
Indice de diapositivas
• El valor de la espera
• Pautas de comunicación
• Masturbación
Reflexiones iniciales
• El deseo de tener relaciones sexuales es normal,
no se debe culpabilizar el deseo.
• El deseo de que las primeras relaciones
sexuales sean de calidad, dejen un buen
recuerdo es práctimente universal.
• El amor es importante, cuando no está presente
hay sufrimiento. ¿Qué significa amar?
• La relación sexual nunca es anodina.
Adolescencia: ¿la primera vez?
• Paso de infancia a edad adulta: desconcertante
– cambios físicos (sexuales, mala imagen corporal)
– cambios psicológicos (independencia, teorías…)
– las sensaciones sexuales “irrumpen” y son
constantes e intensas. El autocontrol cuesta
– idealización, egoísmo y narcisismo
– desarrollo biológico más rápido que el psicológico
– surgen grandes amistades, primeros amores
– conflictos, crisis de identidad, inseguridad
Adolescencia: ¿la primera vez?
…probablemente no sea el mejor momento para la

entrega total (persona incluyendo sexualidad) a
otra persona
LOS VALORES...
• ¿Existe “la neutralidad”?
• La improvisación aumenta la probabilidad de
errores
• La improvisación en la vida puede llevar a
errores importantes (“vitales”)
• No improvisar significa basarse en una línea de
conducta determinada.
• Cada uno debe escoger SU línea de conducta
• Es preciso formarse para escoger libremente
una línea de conducta y acertar
Filósofo Alemán Schopenhauer:
“…el amor sería una trampa que la naturaleza
nos pone para que no desaparezca la
especie…”
Algunos biólogos modernos:
“Hombres y mujeres, generación tras
generación, mueren y desaparecen. Los
genes… son los que sobreviven en el tiempo
evolutivo. El cuerpo es simplemente el
recipiente que contiene el genotipo… lo
único incorruptible… lo que en realidad
cuenta”
Sexualidad humana o animal
HUMANA ANIMAL
instinto = tendencia + inteligencia instinto
voluntad - libertad - abstinencia determinista
cultura (sexualidad diversa) un apareamiento
siempre presente estacionalidad
acto consciente no comprensión
“encuentro sexual” “coito, cópula”
excitación compleja excitación refleja
pudor, intimidad espontáneo
orgasmo femenino no orgasmo hembra
AMOR-ESPIRITUALIDAD-RELIGIÓN ....
Hijos Solidaridad, Acción social
propios y/o Amigos
de otros 3 APERTURAS
FECUNDIDAD
total y duradera bien del otro
compromiso JUNTOS, AMOR A LOS DEMÁS espiritualidad
fidelidad y seguridad Sexualidad humana adulta superar dificultades
Amor , autodonación, proyecto común
conocimiento voluntad, libertad

aceptación del otro AMOR AL OTRO PARA EL OTRO autodominio
aceptar cambiar Comunión de personas aguantar, compartir
Antropología personalista
paciencia, ir despacio comunicar

saber escoger AMOR AL OTRO PARA UNO MISMO no soñar despierto
avanzar o renunciar Atracción mutua, genitalidad tener amigos/as
HOMBRE MUJER
enamoramiento, amistad
AMOR A SÍ MISMO J de Irala. Adaptado de A. Carol y de D. Sonet

CRECIMIENTO PERSONAL
• Valores de la tabla
– querer el bien del otro
LIBRE VOLUNTAD
– donación total y duradera educación
– compromiso, fidelidad aprendizaje
– conocimiento del otro entrenamiento
susceptibles de apoyo
– voluntad, autodominio
– compartir
– espiritualidad
“educación de la
– superación de dificultades afectividad y de la
• Amistad-solidaridad sexualidad”
“habilidades para la vida”
CRECIMIENTO PERSONAL
• La espera permite madurar
– el cuerpo del joven le hace sentir como si lo tuviera todo
– pero solamente podemos dar lo que tenemos
• el cuerpo está completo pero su personalidad, afectividad no lo está
• haga lo que haga sólo puede ofrecer parte de su ser
• a la otra persona le ocurre lo mismo
– con la relación sexual precoz el joven cree dar todo y
recibe menos de lo que esperaba
– para amar hace falta ser dos pero primero hace falta ser
uno solo
Relación sexual sin amor
• La banalización, ausencia de significado
– deja de ser un lugar de encuentro entre personas
• si se limitan a la búsqueda mutua de placer
– desprecio por la otra persona utilizada como objeto
• la sexualidad deja una sensación de “pertenencia”
– no solamente se entrega el cuerpo sino la persona
• indiferencia, falta de respeto, violencia
• Decepción
– parte de la persona decepcionada
• disociación entre sexualidad y genitalidad
• disociación entre cuerpo y corazón (objeto)
– confusión entre deseo y amor
• existe una necesidad de ternura más que de sexualidad
– fracaso, abandono tras la relación sexual
• la promiscuidad es alta en estas personas (evidencia científica)
• Rapidez de la relación sin ritmo de maduración
– se llega más lejos de lo que uno espera
• el fracaso inicial lleva a la búsqueda de placer sin cesar
• la rutina lleva a la búsqueda de “nuevas experiencias”
• La sexualidad puede crear un vínculo inesperado
– disminuye la libertad
• se pierde objetividad a la hora de tomar decisiones
– nos puede condicionar la vida
• se hace difícil retroceder (persona inadecuada, embarazo, etc.)
• Enfermedades de transmisión sexual
– a pesar de la supuesta protección de preservativos
• 70%-80%: sida
• mucho menos: chlamidia, herpes virus, virus del papiloma humano
Los medios de comunicación
>90%
por “estilos de vida”
Winer et al, 2003; 157:218–226
Estado Español
3%-6% mujeres infectadas
700.000-1,4mill
presente en 99,7% cánceres
mortalidad 2,7 por 100.000
• Conclusión:
– En mujeres con inicio reciente de relaciones sexuales el uso de
preservativos parece reducir el riesgo de infección por el VPH
• Los datos:
– 8 meses de observación
– Cuando parejas los usaban <5% veces: 89,3 (100 pac/año)
– Cuando parejas usaban siempre preservativos: 37,8 (100 pac/año)
– Independientemente del tipo de virus
Relación sexual con amor
… pero sin compromiso real
• Aceleración de la relación
– exigencia de una vida en común llega antes
– se hace más difícil replantearse la relación
• Impacto de las primeras veces sin preparación
– decepción
– dejan huella, sensación de “pertenencia”
Relación sexual con amor
… pero sin compromiso real
• Olvido de lo esencial en una relación
– con frecuencia lo más compartido es la sexualidad
• Inseguridad por la ausencia del compromiso
– ¿compromiso?
• “una afirmación actual de amor mutuo”
• “hasta que dure”
• compromiso oficial (civil o Iglesia “ante testigos”)
• Bloqueo de la madurez
– “enamorados de estar enamorados”
– búsqueda imposible de la “persona perfecta”
Y SI SE QUIEREN...
¿POR QUÉ NO?
Primera relación sexual: edad, coacción y arrepentimientos
referidos por jóvenes
Dickson N, et al. First sexual intercourse: age, coercion, and later regrets reported by a birth cohort. BMJ
1998;316:29-33.
40 35 44%
35 Motivación principal de esa primera relación
30 27
25
% 20 16
13 14 14 5%16
15 10 10 86
10 6 6 5
3
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0
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Varones
do
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Mujeres
er
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En hombres <15 años

1998;316:29-33.
60
60 Grado de conocimiento de la pareja
%
50
50
50
50 Características de
76%
40
40 35 34 dicha relación
35 34
30 27
27
30
18
18
20
20 13
11
11 13
10
10 66
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En hombres <15 años Mujeres

Mujeres
1998;316:29-33.
45% 40
51%
40 Duración de la relación
35
30 26 En hombres <15 años
25 21 23
19
20 17 16 2% 16
15 12
10 9
5
0
un <3 meses 3-12 >12 meses seguimos Varones
encuentro meses Mujeres
1998;316:29-33.
%
60
50 Otras circunstancias
50
40 37 Varones
En hombres <15 años
30 Mujeres
30 24
7%
20 14
10 10
10 6 5 7 5
3
0
arrebato esperable esperable planificado planificado no
? en ese por mí por ambos recuerdo
momento
Porcentaje de chicas que a los 21 años consideran
que debían haber esperado antes de tener
su primera relación sexual
1998;316:29-33.
80
73 69
70
60 56 54
50
37
%
40
30
30
20
10
0
<=13 14-15 16-17 18-19 20-21 Total
EDAD DE ESA PRIMERA

Edad RELACIÓN
Tabla 1. Alternativas de respuestas ofrecidas a mujeres adolescentes presionadas para iniciar
precozmente sus relaciones sexuales antes de que se sientan preparadas para ello.
Líneas de presión Alternativa de respuesta

Todo el mundo lo hace. Bueno, yo no soy “todo el mundo”. Yo
soy yo. Además, eso de que todo el
mundo lo hace no es cierto.
Si me quieres, debes de tener una Si tu me quisieras a mi, respetarías mis
relación sexual conmigo. sentimientos y no me insistirías en hacer
algo para lo cual no estoy preparada.
Yo se que tu lo quieres hacer. No puedes leer mi pensamiento. Por otra
Simplemente tienes miedo de lo que parte, si quisiera hacerlo, no estaría
dirá la gente. discutiendo contigo de ello.
Ya hemos tenido relaciones antes, Tengo el derecho de cambiar de opinión.
entonces ¿cuál es el problema He decidido esperar hasta que tenga más
ahora? años antes de tener relaciones otra vez.
Adaptado del New York Times 15 de Septiembre de 1998. (Postponing Sexual Involvement: An educational Series for Young People and Girls Inc.)
Tabla 1. Alternativas de respuestas ofrecidas a mujeres adolescentes presionadas para iniciar precozmente sus relaciones sexuales antes de que se
sientan preparadas para ello.
Líneas de presión Alternativa de respuesta

Si no tienes relaciones conmigo no nos Es una pena, te echaré de menos.
veremos más.
Hagámoslo, sabes que quiero casarme El matrimonio está lejos para mi
contigo. todavía. Quiero esperar antes de tener
relaciones sexuales.
¿No quieres que lo hagamos para ver Es una razón estúpida para tener
como es? relaciones sexuales.
Pero yo necesito tener relaciones No lo necesitas. Si yo puedo esperar,
sexuales tu también puedes esperar.
Venga, ven a tomar una copa, te voy a No gracias, no quiero emborracharme
ayudar a ambientarte. y acabar no sabiendo lo que hago.
Adaptado del New York Times 15 de Septiembre de 1998. (Postponing Sexual Involvement: An educational Series for Young People and Girls Inc.)
¿La cohabitación?
• Para muchos, la cohabitación sustituye al matrimonio
como la primera convivencia con la persona amada
• Aumenta el número de personas que acuden al
matrimonio después de esta experiencia. Razones:
– obtendrían los beneficios del matrimonio sin sus problemas
(divorcio)
– comparten gastos y se pueden conocer
– pueden valorar si el matrimonio merece la pena con la otra
persona
– si no funciona, lo dejan sin más
– no necesitan la aprobación religiosa ni legal o de la sociedad
• Los jóvenes son favorables, “el ambiente es favorable”
¿La cohabitación?
Evidencias científicas emergentes
• Las recomendaciones para quienes a pesar de todo
quieren cohabitar son reveladoras:
– considerar no hacerlo dado los datos estadísticos
– no convertirlo en una costumbre
• evitar múltiples experiencias de cohabitación
• no se aprende a amar mejor con múltiples experiencias
• es más bien un predictor de fracaso (aumenta en un 46%)
– limitarlo a un período lo más corto posible
• cuanto más largo, se fija la costumbre/norma de “bajo nivel de compromiso” y
esto dificulta el mantenimiento del compromiso del matrimonio
– no cohabitar si hay niños
• los niños precisan de una pareja comprometida y establemente duradera
• uno de los dos no es el padre biológico y aumenta el riesgo de problemas
¿La cohabitación?
• Posibles razones de estos hechos
– sesgo de selección
– las parejas mantienen una mentalidad y dinámica de “menor
compromiso” y mayor autonomía personal
(menor hábito de libre dependencia)
– al no existir ese grado de compromiso aprenden menos las
técnicas de resolución conjunta de conflictos
¿La cohabitación?
• Posibles razones de estos hechos
– la cohabitación puede cambiar la actitud de la pareja ante el
matrimonio
• haciendo que el matrimonio sea menos frecuente
• haciendo que sea menos exitoso si ocurre
• de hecho, acaban siendo más favorables al divorcio, menos entusiastas
ante el matrimonio y la paternidad
• la cohabitación seriada le hace a uno “tolerante” a la infelicidad y más
fácilmente “tolerante” al cambio ante problemas que de otra manera se
podrían solucionar
– el nivel de “certeza” o de “seguridad” sobre esa relación
concreta es menor
ESPERAR ES AMAR
• Una nueva motivación para vivir una sexualidad
más plena (énfasis en aspectos positivos)
– riesgos de la sexualidad sin amor
– adquirir madurez psicológica; adquirir virtudes
– conocer mejor al otro para amarle mejor
– proyecto de futuro duradero con una persona
– don más completo, total con esa persona
– respetar la libertad de la persona amada hasta el
momento del compromiso
ESPERAR ES AMAR
• La espera ... “informada”
– “libre dependencia”
• de un valor, un proyecto, una persona
– “es un acto de amor”
• anticipado que se materializa en el momento de la entrega total
– no es una cuestión de frecuencia
• “soy una persona rara”
– es una cuestión de elección personal respetable
• “propóntelo, propónselo”… esperar para amar mejor
¿Qué aporta el matrimonio?
• Es en primer lugar una fiesta
– el amor debe ser festejado
– queremos compartirlo con seres queridos
– las buenas noticias se comparten
• Reconocimiento de valor
– hay que tener valor para
• elegir a alguien para toda la vida
– es una muestra de lo que valgo
• cuando me eligen para toda la vida
• Apoyo al principio de la vida en común

– al no tirar la toalla enseguida ante problemas
• Reconocimiento y aceptación social
– la pareja necesita de los demás y los demás
necesitan a la pareja
• Una protección para los hijos
– situación legal
– herencias y beneficios
---Y PARA EL CRISTIANO…
• Es un signo del AMOR DE DIOS
– Sacramento: ayuda brindada para poder amar como
él, con un amor fiel y capaz de llegar al extremo
– Hacer feliz al otro en la unión con Dios
• Es un signo del AMOR A DIOS
– Le ofrecemos nuestra espera, amor y proyecto común
– Las 3 noches de Tobías
---Y PARA EL CRISTIANO…
• Matrimonio cristiano
– custodiar, revelar y comunicar la fe
– unión de una mujer y un hombre
– transmitir la vida
– comunidad educativa
– comunidad cristiana
– célula primera y vital de la sociedad
¿Para quienes no han esperado?
• Reconsiderar su postura ante la sexualidad
– Formarse, cuestionarse
• ¿es posible prepararse para amar mejor?
– Cabe aceptarnos con nuestros errores pero con deseo
de superación y mejora (no juzgar a la persona)
• buenas intenciones, persona creía estar preparada
• la presión del entorno, los medios más fuertes que nuestra
voluntad o conocimiento
• falta de información y/o de modelos adecuados
• confusión de los deseos con el amor auténtico
• egoísmo y el desprecio por la persona
• Reconsiderar su postura ante la sexualidad
– No significa que uno ya no puede dar nada...
• quizás no puede dar el don de la exclusividad
• siempre puede comenzar una espera nueva y dar la “espera
reciente” a la persona amada
• uno puede al menos limitar esta falta de exclusividad
• uno puede realizar otros dones a la persona amada
– Mirar al futuro con el deseo de superación
– Ayudar a otras personas a no pasar por lo mismo
• “opinar en público con libertad y coraje”
…creyentes
• Si es una persona creyente…se añade
– Entender su religión
• deseo de amar
• conocerla mejor
– Aceptar sus limitaciones, aprender de los errores
– Reconciliarse consigo mismo y con Dios
COMUNICACIÓN
• Conocimiento del otro, amistad
“importante antes de seguir en una relación”
• Los niveles de la comunicación (J Powell)
– NIVEL 5: Conversaciones “cliché”
• ¿cómo estás?, ¿dónde has estado?, ¡qué frío hace!, me
gusta tu vestido
• respuestas superfluas y automáticas: “muy bien gracias ¿y
tú?”
• conversaciones de aperitivos, ascensores, lavanderías
COMUNICACIÓN
• Los niveles de la comunicación
– NIVEL 4: Informar sobre otras personas
• “tal persona ha aprobado su examen”, “tal otra sale con esa chica
tan guapa”
• uno no “se moja” al hacer el comentario
– NIVEL 3: Comunicar mis ideas, juicios y decisiones
• hay un grado de comunicación sobre mi persona
• se hace con mucho cuidado “observando” al interlocutor
• crucial percibir aceptación antes de seguir
COMUNICACIÓN
– NIVEL 2: Comunicación de sentimientos y emociones
• a la hora de compartir nuestra persona hay algo más que ideas,
juicios y decisiones
• nuestros sentimientos y emociones nos definen ante el otro
• una cosa es que la otra persona sepa que estamos en contra de
la pena de muerte y otra es que perciba la indignación profunda
que siento cuando se aplica en un lugar determinado
COMUNICACIÓN
– NIVEL 2: Comunicación de sentimientos y emociones
EMOCIONES
JUICIO …y te envidio”
“creo que tú eres una …y me siento frustrado”
persona inteligente... …y me siento orgulloso de ser tu amigo”
…y no me fío de ti”
…y me siento obligado a imitarte”
…y deseo humillarte”
COMUNICACIÓN
– NIVEL 1: Comunicación óptima, apertura y
transparencia
• la amistad profunda, la vida en pareja deben basarse en este tipo
de comunicación; de apertura y honestidad completa
• no es necesariamente constante con una misma persona
• mis reacciones son compartidas por la otra persona; mis alegrías
y mis penas se reflejan en esa persona
COMUNICACIÓN
• Pautas para la comunicación óptima, apertura y
transparencia
– no se trata de juzgar a la otra persona
• “me siento dolido por algo que has hecho”
• “no sé por qué me molesta pero lo cierto es que lo hace”
– las emociones no implican que uno sea malo o
bueno
• envidia, enfado, deseo sexual no le hacen a uno mala o
buena persona
– las emociones deben integrarse con la inteligencia y la
voluntad (ni represión ni control sobre uno)
• enfado >> puñetazo
COMUNICACIÓN
transparencia
– las emociones y los sentimientos deben expresarse
• o se expresan o producen un comportamiento de “escape” o
“compensación” (vapor)
– enfermedades psicosomáticas
– tensiones musculares
– hipertensión
– acto de cólera repentina
– violencia
COMUNICACIÓN
transparencia
– con raras excepciones, deben expresarse en el
momento de producirse
• expresar un sentimiento pasado equivale a hablar de “otra
persona”
• se difieren emociones serias y/o fuertes pero no por mucho
tiempo
• no se aplica a contactos casuales (conductor de autobús)
COMUNICACIÓN
• Ventajas del nivel óptimo de comunicación
– lo propio del encuentro entre personas
– mejora el conocimiento de uno mismo
– ayuda a cambiar y/o controlar mejor algunas
emociones y sentimientos
– provoca en otros una respuesta también de apertura y
honestidad
“...LO SIENTO, SOY ASÍ... ”

LA MASTURBACIÓN
INFANCIA
vivencias que asumen optimismo y confianza ante la vida
Cambios, novedades Nuevos desafíos
físicas y psíquicas Inexperiencia
Padres, familia
Educadores, Amigos Entorno, medios
Energía
Impulso sexual Problemas
¿Autocontrol? Coexistentes
ADULTO
(deben convertirse en conceptos razonados acerca de la vida, ellos y los demás)
INFANCIA
Baja autoestima “CRISIS DE LA ADOLESCENCIA” Ansiedad
DUALIDAD ENTRE
Padres, familia Amigos
Educadores EL AISLAMIENTO Entorno, medios
Distanciamiento Riesgo y oportunidad
Energía Y Problemas
Impulso sexual LA APERTURA Coexistentes
¿Autocontrol? Ansiedad
Masturbación, Promiscuidad Desorientación
Violencia ADULTO
MASTURBACIÓN
PLACER
CULPABILIDAD
EGOÍSMO
Frecuencia=Normalidad=Bueno Nos distinguir persona y actos

Conducta normal, indiferente Centrarse de manera obsesiva en:
Parte del desarrollo, necesario Destructivo
Aceptable Antinatural
Saludable Pecador
Deseable Prohibido
“No hay que reprimir” Eres culpable
“Eres mala persona”
DIFICULTAN APERTURA-BLOQUEAN LA MADUREZ
COMPRENSIÓN
INTEGRACIÓN
INFORMAR, EDUCAR
Características de adolescencia
Naturaleza de la energía e impulso sexual
(el organismo se prepara)
Sexualidad como vehículo de encuentro, relación, amor y vida
Sexualidad adulta es una sexualidad con reciprocidad personal
Prepararse para el amor es abrirse a otros
Prepararse para el amor es crecer como persona y en autocontrol
Necesidad de autocontrol sobre erotismo del ambiente
La masturbación es egocéntrica y es un abandono al impulso
Importancia de “tomar las riendas de su vida”
EL OBJETIVO ES SUPERAR LA INMADUREZ DE LA

MASTURBACIÓN
INFANCIA
Ejercicio, higiene Acompañar
“CRISIS DE LA ADOLESCENCIA”
Padres, Educadores ADOLESCENTE
Acompañadores PROTAGONISTA Entorno, medios
Amigos DE SU ADAPTACIÓN Riesgo y oportunidad
Sustituyen a Padres
CON
Energía PADRES Y EDUCADORES
Impulso sexual QUE ACOMPAÑAN Problemas
¿Autocontrol? Coexistentes
Altruismo en grupo Razonar y acompañar
Ambos sexos
Liberar energía ADULTO
PADRES, FAMILIA, EDUCADORES
ACOMPAÑAR
Facilitar actividades de ocio sanas (deporte, trabajo)
Facilitar ambiente sano para una mejor elección del grupo de amigos
GRUPO FACILITADOR GRUPO DONDE NO SE MADURA
Con finalidad definida Sin finalidad definida
Altruismo y expansión “Compartir frustraciones”
Espacio de participación Líder importante, otros siguen
Todos importantes y crecen “El grupo les hace a ellos, la
“Ellos hacen el grupo para presión ahoga la naciente
un fín que ayuda a todos” personalidad”
Errores personales y en entorno son oportunidades de comunicación
Importancia de la elección de educadores y participación en colegios
Facilitar el control del erotismo ambiental (supervisión actividades)
Confirmar su valor, capacidad de ser feliz y hacer feliz a otros,

Aceptación por los demás…se hace PERSONA INDEPENDIENTE
¡Pensemos en clave positiva!
• Presentes en este momento crucial de su vida
– se asumen decisiones importantes
– errores y aciertos le acompañan en su vida de adulto
– en la educación para ser “personas” les ayudamos a
“ganar” la “última batalla” de la personalidad
• La vida le brinda muchas oportunidades
• Riquezas que poseen
– pureza de mirada sobre el mundo
– energía, tendencia al altruísmo
– sinceridad, curiosidad, afan de aprender
– deseo de felicidad, de “ser” y “actuar” (protagonistas)
Papel de padres y educadores
• El ambiente “educa” o “contraeduca”
• El hijo es el fruto de la historia de amor de sus
padres
• Los padres a veces no pueden educar:
– ausencia
– temores inseguridades propias
– desconocimiento
• Los educadores pueden complementar
– nunca sustituir
– elegirlos bien
Educación de la sexualidad y de la
afectividad
Mejor una hora antes que cinco minutos tarde

“EDUCAR” más que “INFORMAR”
Integración de conocimientos
Información precisa, verdadera y suficiente
Visión positiva del amor y de la sexualidad
Formar en el respeto y la responsabilidad
…papel importante de padres, educadores y otros...
¿Pensamos esto de los adolescentes?
“Nuestros adolescentes actuales parece que aman el

lujo: tienen mala educación y desprecian la
autoridad. Son poco respetuosos con los adultos,
pierden el tiempo con los amigos, criticando todo
entre ellos. Acostumbran a contradecir a sus padres,
comen con avidez y tiranizan a sus maestros”
…ya lo pensaba SÓCRATES (500 AC)

• ¿Tienen consecuencias las
relaciones sexuales en los
jóvenes?
• ¿Es posible amar a alguien sin
ni siquiera conocerle todavía?
• ¿Por qué esperar a casarse?
• ¿Y si ya he tenido relaciones
sexuales?
Con estas líneas el autor -

médico y profesor titular de
Medicina Preventiva y Salud
Pública de la Universidad de
Navarra- pretende ayudarte a
resolver esas cuestiones.
ADVERTENCIA-1
• Esta presentación ha sido cedida para su distribución y
utilización gratuita a fin de facilitar la difusión de más
información sobre la prevención del sida
• No se recomienda utilizarlo sin haber antes leído el texto
de la conferencia:
– de Irala J, El valor de la Espera. dBolsillo mc
Ediciones Palabra 2007.
• Es importante utilizarla con el texto para evitar sacar
contenidos y/o comentarios de su contexto
• Mandar comentarios a: unmedico@gmail.com
última actualización Junio 2007

ADVERTENCIA-2
• La versión original de esta presentación se
encuentra en:
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– ver sección educación de la afectividad y de la sexualidad
• El autor de las diapositivas originales no se hace
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en ellas.
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• Última actualización junio 2007
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Valor de La Espera

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ADVERTENCIA-1

• Esta presentación ha sido cedida para su distribución y

última actualización Junio 2007

Con estas líneas el autor -

…probablemente no sea el mejor momento para la

conocimiento voluntad, libertad

paciencia, ir despacio comunicar

AMOR A SÍ MISMO J de Irala. Adaptado de A. Carol y de D. Sonet

En hombres <15 años

En hombres <15 años Mujeres

EDAD DE ESA PRIMERA

Líneas de presión Alternativa de respuesta

Líneas de presión Alternativa de respuesta

• Apoyo al principio de la vida en común

“...LO SIENTO, SOY ASÍ... ”

Frecuencia=Normalidad=Bueno Nos distinguir persona y actos

EL OBJETIVO ES SUPERAR LA INMADUREZ DE LA

Confirmar su valor, capacidad de ser feliz y hacer feliz a otros,

Mejor una hora antes que cinco minutos tarde

“Nuestros adolescentes actuales parece que aman el

…ya lo pensaba SÓCRATES (500 AC)

Con estas líneas el autor -

última actualización Junio 2007

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