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Curso corto como opción de

grado
Psicología social
Universidad de Guanajuato UG
México
2019-1
Orden del Día
• Saludo de bienvenida.
• Presentación de los asistentes.
• Presentación de la docente acompañante.
• Presentación del curso
• Presentación de el cronograma de actividades.
• Explicación de los porcentajes en notas de la UG y en UNIMINUTO.
• Explicación de el entregable en UNIMINUTO.
• Preguntas
• Varios
PROGRAMA DE MOVILIDAD Curso Corto: Psicología social
CONVOCATORIA Universidad de Guanajuato
# NOMBRES CC Pasaporte ID PROGRAMA SEDE TELEFONO EMAIL

1 Danny Paola Beltran Aroca 1033728312 AV227475 586692 Psicología UVD 3125674969 dbeltranaro@uniminuto.edu.co
2 Mayerly Tautiva Castillo 1016035367 AV668695 317384 Psicología NEIVA 3144751829 mtautivacas@uniminuto.edu.co
3 Liliana Carrillo Carrillo 52796492 AU102095 70099 Psicología UVD 3219006725 lcarrilloc3@uniminuto.edu.co
4 Katherine Viviana Chavarro Rincón 1031132783 AU424493 529819 Psicología UVD 3204436179 Kchavarrori@uniminuto.edu.co
5 Diana Milena Gomez Perez 1083872944 AS196132 465244 Psicología UVD 3138699919 dgomezperez@uniminuto.edu.co
6 Lennis Katherine Bonilla Leyton 105277488 AV642237 431664 Psicología NEIVA 3174968365 lbonillaley@uniminuto.edu.co
7 Yessika Yuliet Ricardo Enamorado 1063287202 AV641422 428634 Psicología NEIVA 3123778597 yricardoena@uniminuto.edu.co
8 Maribell De Los Ríos Montoya 52233445 AP123727 374691 Psicología Bogota sur 3208681319 mdelosriosm@uniminuto.edu.co
9 Alejandra Paola Rueda Alvarez 1018412436 AU963572 491750 Psicología UVD 3115416347 Aruedaalva1@uniminuto.edu.co
10 Jazmín Rocío Saavedra Giraldo 1012334134 AV713595 527625 Psicología UVD 3102029875 jsaavedragi@uniminuto.edu.co
11 Julieth Paola Niño Rincón 1020738902 AV714471 524844 Psicología UVD 3105867610 jninorinco1@uniminuto.edu.co
12 Sandra Liliana Leon 1023864399 AT251274 586861 Psicología UVD 3209129754 sleon@uniminuto.edu.co
ACOMPAÑANTE

13 Patricia del Pilar León Camargo 52997523 AN976924 N/A Psicología UVD 3103493596 patricia.leon@uniminuto.edu
Virtual y a Distancia - Cll 80 8
Neiva 3
Bogotá sur 1
Total 12
El motivo de este curso es

1. Es una opción de profundización en un campo de la psicología.


2. Permite conocer el campo de la Psicología social en uno de los
países que más a abordado esta área de la psicología y esta en
contexto Americano, lo que la hace pertinente a nuestra realidad.
3. Permite una mirada internacional de la Psicología
Domingo 12 Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17 Sábado 18 Domingo 19
8:00 A 10:00 8:00 A 10:00 8:00 A 10:00 8:00 A 12:00
Cognición social. Actitudes: Psicología social de las
Enfoque étnico y otras Medición e organizaciones.
diversidades: inclusión implementación Cooperación
social, experiencia Dr. Tonatiuh García Dr. Christian Cruz
mexicana (Parte 1) Parte 1 Parte 1
Dra. . Yessica Cienfuegos
10:00 A 10:30 10:00 A 10:30 10:00 A 10:30
RECESO RECESO RECESO
Observación en
10:30 A 12:00 DÍA LIBRE / Día contextos socio
Enfoque étnico y otras del Maestro comunitarios /casa del 10:30 A 12:00
10:30 A 12:00 diversidades: inclusión migrante Psicología Social
Psicología Social social, experiencia Coordina Dr. Luis Felipe Comunitaria
Comunitaria (Parte 1) mexicana Parte 2 Dra. Gabriela Luna
Dra. Gabriela Luna Dra. Yessica Cienfuegos Parte 3

12:00 A 13:00 12:00 A 13:00 12:00 A 13:00


ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO
13:00 A 15:00 13:00 A 15:00 13:00 A 15:00
Pensamiento social. Modelos diagnósticos e Pensamiento social.
Enfoques y teoriás intervención comunitaria Enfoques y teoriás
relacionados con la PARTE 1 relacionados con la
psicología social Dr. Fredi Correa psicología social
PARTE 1 PARTE 2
Dr. Luis Felipe García Dr. Luis Felipe García

15:00 15:00 15:00


Cierre de actividades Cierre de actividades Cierre de actividades
Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23
8:00 A 10:00
Enfoque étnico y otras diversidades: inclusión 8:00 A 10:00
social, experiencia mexicana Psicología Social Comunitaria
Dra. Yessica Cienfuegos Parte 3
Parte 2 Dra. Gabriela Luna

10:00 A 10:30 10:00 A 10:30


RECESO RECESO

Observación en contexto socio


10:30 A 12:00 10:30 A 12:00
comunitario / santa rosa y rincón de
Cognición social. Actitudes: Medición e Psicología social de las
paragüero
implementación organizaciones. Cooperación
Coordina Dr. Luis Felipe
Parte 2 Parte 2
Dr. Tonatiuh García Dr. Christian Cruz

12:00 A 13:00 12:00 A 13:00


ALMUERZO ALMUERZO

13:00 A 15:00 13:00 A 15:00


Modelos diagnósticos e intervención Terapias posmodernas
comunitaria Dra. Georgina Lira
PARTE 2
Dr. Fredi Correa

15:00
Cierre de actividades
El porcentaje en la nota fina del curso corto como opción degrado
en la universidad en Guanajuato es del 60% en las actividades que
se desarrolladas en aula y en la universidad.
Para UNIMINUTO se le asignará el 40 % de la nota por medio del Informe de
Aprendizajes; este documento se debe desarrollar así:
• Introducción
• El estudiante debe introducir los ejes temáticos asociados al aprendizaje de
perspectivas teóricas, metodologías desde la psicología.
• La Introducción es pues la presentación que busca generar expectativa por los
lectores.
• Porqué se ha hecho este trabajo
• El interés que tiene en el contexto científico
• Trabajos previos sobre el tema y qué aspectos no dejan claros, que constituyen el
objeto de nuestra investigación.
• El último párrafo de la introducción se utilice para resumir el objetivo.
Desarrollo
• En este apartado se espera una profundización de lo planteado en la
introducción.
• El cuerpo del informe de aprendizaje debe responder a la pregunta
¿Cómo les explico lo que investigué, experimente, comprendí? A mi
público lector. En el cuerpo, por tanto, se tiene el espacio para dar
razón de lo comprendido, en esta parte se exponen razones y se
fundamentan sistemáticamente, de tal manera que el informe logre
expresar lo comprendido claramente a los otros.
Conclusiones

• Aquí se espera un análisis crítico de los aprendizajes. Estas deben


sintetizar los hallazgos que a su vez permitirán juzgar la validez y
relevancia.
Rubrica de evaluación
Recomendaciones
• Los párrafos deben ser cortos (no más de cinco oraciones) y estar
relacionados entre sí por conectores apropiados, de acuerdo con la
secuencia lógica de las ideas y las secciones correspondientes que ya
se han señalado.
• La voz de los estudiantes se hace presente en el texto sin necesidad
de recurrir a la primera persona del singular o plural (yo o nosotros),
por lo tanto, es recomendable usar formas impersonales tales como
(puede afirmarse, se deduce, podría deducirse, se observó, se
demuestra que), etc.
Gracias y que tengan una excelente experiencia de
aprendizaje y de vida.

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