Anda di halaman 1dari 22

CARA BELAJAR

EFEKTIF
Menggunakan Pendekatan
METACOGNITION

16 Juli 2019 Oleh Tim Kurikulum SMPN 3 Pekalongan


PENTINGNYA MEMILIKI SIKAP & KEBIASAAN BELAJAR
YANG EFEKTIF & EFISIEN

 APA ITU BELAJAR EFEKTIF?


BELAJAR YANG MENYENANGKAN.
TERJADWAL DENGAN BAIK.
TIDAK MEMAKAN BANYAK WAKTU.
HASIL YANG MAKSIMAL.

 MENGAPA SISWA PERLU MEMILIKI SIKAP BELAJAR YANG


EFEKTIF & EFISIEN ?
KEBERHASILAN
KESEMPURNAAN
MENGAPA HARUS TERJADWAL &
MENYENANGKAN ?
DALAM BEKERJA OTAK KITA JUGA DIPENGARUHI OLEH
KONDISI FISIK KITA.

KALAU KONDISI FISIK KITA CAPEK, OTAK KITA TIDAK DAPAT


BEKERJA DENGAN MAKSIMAL.

KALAU OTAK KITA TIDAK BEKERJA DENGAN MAKSIMAL,


INFORMASI YANG KITA TERIMA TIDAK DAPAT DISIMPAN
DENGAN BAIK OLEH INGATAN KITA.

AKIBATNYA INFORMASI YG PERNAH KITA TERIMA TIDAK DAPAT


KITA GUNAKAN LAGI SAAT KITA MEMBUTUHKANNYA.
WARNING !!!

INGA’…. INGA’….
BELAJAR KEBUT
SEMALAM TIDAK EFEKTIF
& TIDAK BERMANFAAT
BUAT KITA
APA SAJA YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM
BELAJAR EFEKTIF?
PERHATIKAN DIRIMU
BAGAIMANA EMOSIMU?

EMOSI POSITIF KEKUATAN OTAK

KEHORMATAN
KEBERHASILAN
DIRI
PERHATIKAN DIRIMU
CIPTAKAN MINAT DALAM DIRIMU DENGAN BERTANYA

Apa
Manfaat
Bagi
Ku
PERHATIKAN DIRIMU
TEMUKAN GAYA BELAJARMU!
 APAKAH KAMU SUKA MENCORET-CORET/MENGGAMBAR DI
BUKU KETIKA GURU MENJELASKAN ?
 APAKAH KAMU BERBICARA DENGAN CEPAT ?

 APAKAH KAMU LEBIH SUKA MELIHAT PETA DARI PADA


MENDENGAR PENJELASAN ?

VISUAL
TEMUKAN GAYA BELAJARMU!
 APAKAH KAMU SUKA BERBICARA SENDIRI ?
 APAKAH KAMU MENYUKAI CERAMAH ATAU
SEMINAR DARIPADA MEMBACA BUKU ?
 APAKAH KAMU LEBIH SUKA BERBICARA DARI
PADA MENULIS ?

AUDITORIAL
TEMUKAN GAYA BELAJARMU!
 APAKAH KAMU BERPIKIR LEBIH BAIK KETIKA KAMU
BERGERAK ATAU BERJALAN?
 APAKAH KAMU BANYAK MENGGERAKKAN
ANGGOTA TUBUH KETIKA BICARA?
 APAKAH KAMU MERASA SULIT UNTUK DUDUK
DIAM?

KINESTETIK
PERHATIKAN DIRIMU
 BAGAIMANA KEMAMPUAN BELAJARMU?

BERAPA LAMA WAKTU YANG KAMU BUTUHKAN?



PERHATIKAN LINGKUNGAN
 PILIHLAH TEMPAT YANG MENURUTMU NYAMAN
 GUNAKAN MUSIK

TANPA MUSIK DENGAN MUSIK


 DENYUT NADI & TEKANAN  DENYUT NADI & TEKANAN
DARAH MENINGKAT. DARAH MENURUN.
 GELOMBANG OTAK SEMAKIN  GELOMBANG OTAK
CEPAT. MELAMBAT.
 OTOT-OTOT MENEGANG.  OTOT-OTOT RELAKS.
TEKNIK APA YANG KAMU GUNAKAN

 MENCATAT BEBAS
 PETA PIKIRAN

TEKNIK PEMANFAATAN KESELURUHAN OTAK


UNTUK MEMBENTUK KESAN.
OTAK KITA SERING MENGINGAT INFORMASI
DALAM BENTUK GAMBAR, BENTUK-BENTUK &
SUARA.
SO…. TEKNIK PETA PIKIRAN SANGAT EFEKTIF.
CONTOH PETA PIKIRAN
APA LAGI YANG PERLU DIPERHATIKAN

 LAKUKAN SENAM OTAK


SEBELUM & SESUDAH
BELAJAR.
 CARI SUMBER BELAJAR
LAIN
 BACALAH BUKU-BUKU LAIN
YG MENUNJANG
 MAJALAH

 KORAN

 PERGI KE-PERPUSTAKAAN
PENGATURAN JADWAL BELAJAR
EFEKTIF

 PEDOMAN
PERHATIKAN WAKTUMU!
BAGAIMANA KAMU MENGHABISKAN
WAKTUMU?
KAPAN KAMU HABISKAN WAKTUMU
DGN SIA-SIA?
KAPAN KAMU DAPAT BELAJAR DENGAN
BAIK?
RENCANA JADWAL BELAJAR EFEKTIF

 Beri waktu yang cukup untuk tidur, makan dan


kegiatan hiburan.
 Prioritaskan tugas-tugas.
 Luangkan waktu untuk diskusi atau mengulang
bahan sebelum kelas.
 Atur waktu untuk mengulang langsung bahan
pelajaran setelah kelas. Ingatlah bahwa
kemungkinan terbesar untuk lupa terjadi dalam
waktu 24 jam tanpa review.
RENCANA JADWAL BELAJAR EFEKTIF

 Jadwalkan waktu 50 menit untuk setiap sesi belajar.


 Pilih tempat yang nyaman (tidak mengganggu
konsentrasi) untuk belajar.
 Rencanakan juga "deadline".
 Jadwalkan waktu belajarmu sebanyak mungkin
pada pagi/siang/sore hari.
 Jadwalkan review bahan pelajaran mingguan.
 Hati-hati, jangan sampai diperbudak oleh
jadwalmu sendiri!
MEMBUAT RENCANA BELAJAR EFEKTIF

JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT


SEBELUM KAMU MERENCANAKAN.
Apakah kamu suka membaca?, bercerita?, menghafal?,
Kamu lebih suka belajar kelompok atau belajar sendiri?
Apakah kamu tahu teknik mencatat yang baik?
Kamu butuh banyak atau sedikit waktu untuk belajar?
Apakah kamu membaca sumber lain selain buku
pelajaran?
Apakah kebiasaan belajarmu dapat membantumu
sukses?
MEMBUAT RENCANA BELAJAR EFEKTIF

Apa yang akan kamu lakukan sekarang?


Pada saat belajar, apakah kamu berhenti untukmeringkas?
Apakah kamu bertanya jika tidak mengerti?
Apakah kamu melakukan evaluasi?
Apakah kamu perlu mendiskusikan dengan teman-teman?
Apakah kamu harus mempercepat atau memperlambat?
Apakah kamu mengandalkan satu sumber saja?
Apakah kamu perlu mencari sumber lain?
MEMBUAT RENCANA BELAJAR EFEKTIF

Apakah kerjaan kamu benar?


Apa kamu bisa mengerjakan lebih baik?
Apakah kamu disiplin dengan diri sendiri?