“RESCATANDO EL

AMBIENTE DE MI
ESCUELA”
PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR
INSTITUCION EDUCATIVA SAN FELIPE
NERI
 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Nuestro planeta tierra en la actualidad afronta una grave crisis de
destrucción, producto del uso desmedido de los recursos y de la falta de
conciencia ambiental de la mayoría de la población.
No ajena a esta situación la institución san Felipe Neri, afronta una
problemática ambiental centrada básicamente en la falta de manejo los
residuos solidos que se producen diariamente en las diferentes actividades
de la vida escolar, a esta situación se le suma el deterioro de zonas verdes y
jardines que en la actualidad se encuentra en muy mal estado producto de
la falta de mantenimiento. Además, nos encontramos con una población
educativa con poca conciencie ambiental, no preocupada por su ambiente
,con poco sentido de pertenecía que requiere urgente de una cultura
ambiental sostenible para asumir los retos futuros.
Lo que nos presenta un panorama de una escuela gris, sin arboles, con
pocas zonas verdes que necesita el trabajo conjunto de la comunidad
educativa.
 Objetivo general
Crear una conciencia ambiental que
permita que la comunidad INSAFENE
comprenda, interprete y viva de manera
racional y creativa los procesos
ambientales y productivos en los que
intervine, teniendo como referencia los
factores relacionados con el
mantenimiento, conservación y
recuperación del entorno escolar para una
mejor calidad de vida.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Propender por una formación vivencial, ética y lúdica de la comunidad
estudiantil en los proceso de protección del medio ambiente, a través de
diferentes actividades de tipo lúdico y celebración de días importantes para el
ambiente
• Recuperar las zonas verdes y jardines de la institución con el apoyo de la
comunidad educativa en general .
• Consolidar una estrategia duradera y secuencial de manejo de residuos
solidos, con el diseño y puesta en marcha de una microempresa de reciclaje
que integre las diferentes áreas del conocimiento en pro de una idea de
manejo ambiental sostenible

• Crear y consolidar un vivero escolar como estrategia pedagógica para

ayudar a construir una sentido de pertenecía y como conciencia de
preservación.

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 PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

¿Cómo crear una conciencia ambiental escolar sostenible

que fortalezca los procesos de preservación y conservación
del ambiente escolar, para mejorar la calidad de vida y las
condiciones del entorno?
¿PARA QUE HACERLO?
 Este proyecto educativo tiene como principal finalidad
beneficiar a estudiantes , docentes y padres de familia en los
siguientes aspectos.
 Estudiantes: Que el estudiante de san Felipe Neri pueda
obtener una conciencia de ambiente y un sentido de
pertenecías por todos los objetos y espacios de la institución.
Además, fortalecer a los estudiantes como seres sociales que
se preocupen por los problemas ambientales que afronta la
sociedad.
 Docentes: Que el docente utilicen la estrategia de manejo
ambiental sostenible como una estrategia para fortalecer
competencias y habilidades propias de las áreas del
conocimiento involucradas en el proyecto.
 Padres de familia: Que el padre de familia sea consciente de la
importancia del mejoramiento de las espacios verdes de la
escuela y se involucre en las diferentes actividades para
fortalecer la relación de la escuela y la comunidad.
 METODOLOGÍA DE LA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓNUTILIZADA
UTILIZADA

 ENFOQUE
 CUALITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO
FASES DE LA INVESTIGACION
FASES INVESTIGACION
En esta
En esta fase
fasese se
dieron tres momentos
dieron que nos que
cuatro momentos permitieron
nos
delimitar la problemática
permitieron general estas fueron:
delimitar la problemática general estas fueron:
FASE DE DIAGNOSTICO  Observación participante
 Observación participante
FASE DE DIAGNOSTICO Autoevaluación
 Revisión institucional
bibliográfica
Análisisdiagnostica
 Prueba de áreas priorizadas
Análisis documental
Se abordaran los siguientes tópicos:
Se objetivos,
 abordaron los siguientes tópicos:
Las hipótesis,
 objetivos,
 Las la metodología
hipótesis, de investigación,
 laMarco referencial
metodología de investigación,
FASE DE DISEÑO  Propuesta de intervención.
FASE DE DISEÑO  Marco referencial
Conformación de equipos lideres de seguimiento y control
 Propuesta de intervención.
dedel
Análisis actividades
plan de área, PEI de la institución, estándares
Análisis de
básicos del plan de área, PEIy delineamientos
competencia la institución,curriculares
estándares básicos
de
de competencia
lengua y lineamientos curriculares de lengua castellana.
castellana.
Este proyecto de intervención se desarrollará en varias fases
Se desarrollaron un total de 10 actividades incluyendo las
Fases inicial de sensibilización
de diagnóstico, alrededor de varias áreas del conocimiento
FASE
FASE DE
DE INTERVENCIÓN
INTERVENCIÓN Fases de implantación:
cada actividad tenía una duración de 1 hora y media.
Fases de evaluación y seguimiento.

Cada
Cada actividad
actividad implementada
implementada sesele le
realizo el proceso de
DE EVALUACIÓN
FASE DE EVALUACIÓN DE
DE realizara un análisis
triangulación
cuantitativo y ycualitativo.
fue realizado un análisis cuantitativo y
RESULTADOS:
RESULTADOS: cualitativo.
 Actividades a implementar
 Diseño y construcción de lineamientos y estrategia a desarrollar en la
microempresa de reciclaje.
 Organización de grupo base de estudiantes que orienten, organicen y
sean voceros de las diferentes actividades de la empresa.
 Diseño y organización de proyecto de mejoramiento de las zonas verdes
y jardines de la escuela.
 Socialización de estrategia y actividades a desarrollar en la microempresa
de reciclaje a los integrantes de la comunidad educativa( personal de
aseo, administrativo, docentes y directivos docentes, estudiantes).
 Gestionar alianzas con diferentes entidades ambientales y empresas de
recolección de residuos solidos que apoyen en la consecución de
recursos e insumos para la diferentes actividades..
 Celebración de días de ambientales de importancia.
 Generar espacios con los padres de familia en los cuales ellos participen
en las diferentes actividades de tipo ambiental y de la microempresa de
reciclaje.
 Otras actividades a implementar
 Implementación de proyecto de mejoramiento con el apoyo de la
comunidad de Olaya..
 Realización de campañas de limpieza y aseo en la escuela y sus alrededores.
 Realización de campaña de usos adecuado de aguas y energía eléctrica en la
escuela.
 Construcción y apertura de un semillero y vivero escolar
 Generar taller de manejo de recursos sostenibles con apoyo de entidades
ambientales
“GRACIAS”