USAID PRIORITAS:

Mengutamakan Pembaharuan, Inovasi, dan Kesempatan

bagi Guru,Tenaga Kependidikan, dan Siswa

UNIT 1:
Apa dan Mengapa PAKEM?
Latar Belakang
• Pembelajaran yang baik cenderung menghasilkan lulusan
dengan hasil yang baik;

• Hasil belajar pendidikan di Indonesia masih dipandang

kurang baik - Siswa belum mampu menggapai potensi
optimal yang dimilikinya;

• Amanat Permendiknas no. 41/2007: “Proses pembelajaran

pada setiap satuan pendidikan dasar dan menengah harus
interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta
memberi ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan
kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan
fisik dan psikologis peserta didik”
Tujuan

1. Mengenali karakteristik utama PAKEM

2. Memberi contoh kegiatan PAKEM

3. Memahami pentingnya PAKEM bagi

peningkatan kualitas siswa
Langkah Kegiatan
20’ 20’ 40’
Diskusi kelompok
Penayangan Video tentang “Hal-hal yang
Pengantar
baru dalam
pemodelan”

1 2 3

20’ 40’ 40’

Penguatan tentang Berbagi hasil Diskusi kelompok

PAKEM diskusi kelompok tentang unsur-unsur
PAKEM

6 5 4
Pengamatan PAKEM Video PAKEM

Komponen Pembelajaran Hal baru yang berbeda dengan

kebiasaan pembelajaran selama ini
Kegiatan Siswa a. ...., b. ……
Kegiatan Guru a. ….., b. ……
Interaksi antar siswa a. ....., b. ……
Interaksi siswa dengan guru a. ….., b. ……
Bentuk tugas yang dikerjakan siswa a. ….., b. ……

Sumber belajar yang digunakan a. ….., b. ……

Pemberian kesempatan yang sama a. ….., b. ……
antara siswa laki-laki dan perempuan
Bentuk motivasi yang diberikan guru a. ….., b. ......
kepada siswa
Aspek karakter yang dikembangkan a. ….., b. ……
(kemandirian, disiplin, tanggung jawab,
kerja sama, kepercayaan diri)
• Yang saya dengar, saya lupa.
• Yang saya dengar dan lihat, saya ingat sedikit.
• Yang saya dengar, lihat, dan tanyakan atau
diskusikan dengan beberapa teman lain, saya
mulai pahami.
• Yang saya dengar, lihat, dan diskusikan, serta
lakukan, saya memperoleh pengetahuan dan
keterampilan.
• Yang saya ajarkan kepada orang lain, saya kuasai.
Jenis Keterlibatan Siswa dan Tingkat “Retensi”
Yang Diingat
Tingkat Keterlibatan
10% Baca
Verbal
20% Dengarkan

Lihat Gambar/
Diagram
30% Lihat Video/Film
Visual
Lihat Demonstrasi

50% Terlibat dalam Diskusi

70% Menyajikan/Presentasi
Terlibat
Bermain Peran
90%
Melakukan Simulasi
Mengerjakan Hal yang Nyata Berbuat
 Contoh Proses Pembelajaran PAKEM
Aspek PAKEM Contoh Proses Pembelajaran
Aktif • melakukan diskusi
• membuat pernyataan

Kreatif • mendesain model sendiri

• menghasilkan karya yang berbeda
Efektif • kegiatan pembelajaran ditujukan untuk
mencapai tujuan pembelajaran
• siswa mempunyai kesempatan untuk
menunjukkan pemahaman
Menyenangkan • menyelesaikan tugas dalam kelompok
• mengunakan permainan untuk pemahman dan
penguatan konsep
 Aspek PAKEM Contoh Proses Pembelajaran Contoh Kegiatan

Aktif • melakukan diskusi

• membuat pernyataan
• melakukan simulasi (bermain peran)
• mengukur
• melakukan pengamatan
Kreatif • mendesain model sendiri
• menghasilkan karya yang berbeda
• menyelasaikan masalah
• membuat pertanyaan
Efektif • kegiatan pembelajaran ditujukan untuk mencapai
tujuan pembelajaran
• pemilihan media, strategi, pengelolaan kelas dan
sumber sesuai dengan kebutuhan siswa dan atau
tujuan pembelajaran
• siswa mempunyai kesempatan untuk
menunjukkan pemahaman
Menyenangkan • menyelesaikan tugas dalam kelompok
• mengunakan permainan untuk pemahman dan
penguatan konsep
• melakukan kegiatan bermakna bagi siswa
• menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar
Diskusi Kelompok Mapel (lanjutan)
• Bila kegiatan-kegiatan tersebut terjadi dalam
pembelajaran, kemampuan (pengetahuan,
keterampilan, dan sikap) apa sajakah yang
berkembang pada diri siswa?
- Pengetahuan: …………………..
- Keterampilan: …………………..
- Sikap: ……………………………….
 Karya Kunjung
(Dalam kelompok Mapel)
• Apakah kegiatan belajar tersebut benar-benar
akan membuat siswa aktif, kreatif, dan
senang?
• Apakah uraian tersebut menunjukkan
indikator bahwa pembelajaran tsb. efektif?
Perhatikan tabel di atas (Rangkuman hasil diskusi
peserta)
• Apa kesimpulan Saudara tentang penerapan
PAKEM dikaitkan dengan kemampuan yang
berkembang pada diri siswa?
 Penguatan PAKEM

PAKEM memberi kesempatan kepada siswa

untuk mengembangkan potensi akademik,
keterampilan sosial dan emosional.