Kebijakan dan STRATEGI Pelaksanaan

Akreditasi

1
 MASALAH-MASALAH
PENDIDIKAN DI INDONESIA
KEBUTUHAN LEMB.
PEND./PENGGUNA LULUSAN

RELEVANSI
TUJUAN PENDIDIKAN
EFEKTIVITAS PENDIDIKAN
PENDIDIKAN

HASIL-HASIL PENDIDIKAN

EFISIENSI
PROSES PENDIDIKAN
PENDIDIKAN

MASUKAN PENDIDIKAN
KESEMPATAN
PENDIDIKAN
PENDUDUK
LINGKUNGAN PEND
2
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
 1. PENDAHULUAN
ISU KUALITAS PENDIDIKAN
 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
KUALITAS PENDIDIKAN:

Dosen
Kurikulum

ANGGARAN Buku Teks

Ruang Kelas
Dan lain-lain

3
 2. PARADIGMA PENDIDIKAN
Pendidikan bermutu adalah pendidikan yang mampu
melampaui standar nasional pendidikan (tinggi)

UU NO.20 TAHUN 2003

 AKREDITASI
(BAN-PT)

PROSES EVALUASI DAN PENILAIAN MUTU INSTITUSI ATAU PROGRAM

STUDI YANG DILAKUKAN OLEH SUATU TIM PAKAR SEJAWAT (TIM ASESOR)
BERDASARKAN STANDAR MUTU YANG TELAH DITETAPKAN, ATAS
PENGARAHAN SUATU BADAN ATAU LEMBAGA AKREDITASI MANDIRI DI LUAR
INSTITUSI ATAU PROGRAM STUDI YANG BERSANGKUTAN .

HASIL AKREDITASI MERUPAKAN PENGAKUAN BAHWA SUATU INSTITUSI

ATAU PROGRAM STUDI TELAH MEMENUHI STANDAR MUTU YANG TELAH
DITETAPKAN ITU, SEHINGGA LAYAK UNTUK MENYELENGGARAKAN PROGRAM-
PROGRAMNYA.

5
TATA KELOLA BAN-PT
 Tugas dan Wewenang BAN-PT

• Majelis Akreditasi
– Perumusan dan penetapan kebijakan akreditasi
– Pasal 13 Permenristekdikti 32/2016

• Dewan Eksekutif
– Pelaksanaan akreditasi
– Pasal 21 Permenristekdikti 32/2016
 TUGAS DAN WEWENANG BADAN AKREDITASI
NASIONAL PERGURUAN TINGGI (1)

a. Mengembangkan sistem akreditasi Program Studi dan PerguruanTinggi selaras dengan kebijakan
pengembangan pendidikan tinggi;

b. menyusun dan menetapkan instrumen akreditasi Perguruan Tinggi berdasarkan Standar

Pendidikan Tinggi;

c. melakukan akreditasi Perguruan Tinggi;

d. menerbitkan, mengubah, atau mencabut keputusan tentang status akreditasi dan peringkat
terakreditasi Perguruan Tinggi;

e. memeriksa, melakukan uji kebenaran, dan memutuskan keberatan yang diajukan atas status akreditasi
dan/atau peringkat terakreditasi Perguruan Tinggi;

f. membangun dan mengembangkan jejaring dengan pemangku kepentingan baik di tingkat

nasional maupun internasional;

8
 TUGAS DAN WEWENANG BAN-PT (1)

a. Mengembangkan sistem akreditasi Program Studi dan PerguruanTinggi selaras dengan kebijakan
pengembangan pendidikan tinggi;

b. menyusun dan menetapkan instrumen akreditasi Perguruan Tinggi berdasarkan Standar

Pendidikan Tinggi;

c. melakukan akreditasi Perguruan Tinggi;

d. menerbitkan, mengubah, atau mencabut keputusan tentang status akreditasi dan peringkat
terakreditasi Perguruan Tinggi;

e. memeriksa, melakukan uji kebenaran, dan memutuskan keberatan yang diajukan atas status akreditasi
dan/atau peringkat terakreditasi Perguruan Tinggi;

f. membangun dan mengembangkan jejaring dengan pemangku kepentingan baik di tingkat

nasional maupun internasional;

9
 SPMI/EMI (STANDAR PENJAMINAN MUTU INTERNAL PERGURUAN
TINGGI) DAN AKREDITASI

INTERNAL EKSTERNAL

TIM SPMI/EMI BAN / LAM

kkk

SPMI/EMI AKREDITASI PERINGKAT

1 Tahunan 5 Tahunan TT, C, B, A

PENINGKATAN
11
 Akreditasi bersifat wajib dan meliputi Institusi
Perguruan Tinggi dan Program Studi
◦ Perguruan tinggi tidak dapat mengeluarkan ijazah pada
program studi yang tidak terakreditasi

 Akreditasi institusi perguruan tinggi dilakukan

oleh BAN-PT dan akreditasi program studi oleh
LAM
◦ Selama LAM belum terbentuk, akreditasi PS dilakukan
oleh BAN-PT
 Prinsip dasar
a. independen;
b. akurat;
c. obyektif;
d. transparan; dan
e. akuntabel.
 Tujuan akreditasi
◦ Menentukan kelayakan PT/PS dalam memenuhi SNDIKTI
◦ Menjamin mutu PT/PS dan melindungi kepentingan
masyarakat
 Proses akreditasi
Usulan Penetapan Desk Review
akreditasi assessor (AK)

Validasi

Penetapan
Penetapan
Status dan Site Evaluation
Kelayakan AL
Peringkat
Validasi

Penerbitan SK
dan Sertifikat

PT dan PS dapat melakukan Banding;

Ditelaah dan ditetapkan oleh MA
Hasil akreditasi

 Status
 Terakreditasi
 Tidak terakreditasi
 Peringkat Terakreditasi
 Saat ini: A (361 – 400), B (301 – 360), C (200 – 300)
 Akan datang: Unggul, Baik Sekali, Baik
 Akan ditetapkan oleh Majelis Akreditasi BAN-PT
 Untuk program studi/institusi baru
 Terakreditasi minimal
 Status dan Peringkat dituangkan dalam
 SK dan Sertifikat Akreditasi
 MATRIKS STANDAR

Standar Nasional Pendidikan Standar Akreditasi BAN-PT

A. VISI, MISI, SASARAN DAN TUJUAN, SERTA
1. STANDAR ISI STRATEGI PENCAPAIAN

2. STANDAR PROSES B. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM

PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
C. MAHASISWA DAN LULUSAN
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA
D. SUMBERDAYA MANUSIA
KEPENDIDIKAN
E. KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA
5. STANDAR SARANA DAN AKADEMIK
PRASARANA
F. PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA
6. STANDAR PENGELOLAAN SISTEM INFORMASI

7. STANDAR PEMBIAYAAN G. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
17
J
A
M
U
E
K
S
T
E
R
N
A
L
Pemeringkatan Hasil Akreditasi
Skor Setiap Tingkat Program Studi
Peringkat
Diploma Sarjana Magister Doktor

361 - 361 -
A 400 400
361-400 361-400

301 - 301 -
B 360 360
301-360 301-360

200 - 200 -
C 300 300
200-300 200-300

Tidak
Terakredit < 200 < 200 < 200 < 200
asi
 Hasil akreditasi
• Status
– Terakreditasi
– Tidak terakreditasi
• Peringkat Terakreditasi
– Saat ini: A (361 – 400), B (301 – 360), C (200 – 300)
– Akan datang: Unggul, Baik Sekali, Baik
• Akan ditetapkan oleh Majelis Akreditasi BAN-PT
– Untuk program studi/institusi baru
• Terakreditasi minimal
• Status dan Peringkat dituangkan dalam
– SK dan Sertifikat Akreditasi
• Makna peringkat terakreditasi Program Studi dan
Perguruan Tinggi sebagai berikut:
– terakreditasi baik, yaitu memenuhi Standar Nasional
Pendidikan Tinggi;
– terakreditasi baik sekali dan terakreditasi unggul, yaitu
melampaui Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
 Mekanisme dan Penanganan
Banding
• Perguruan tinggi atau pihak ketiga lainnya yang
tidak puas dengan hasil akreditasi dapat
mengajukan keberatan
• Keberatan diajukan ke Majelis Akreditasi paling
lambat 6 bulan setelah keputusan
– Disertai bukti data yang valid dan terjadi pada saat
atau sebelum assessment
– DE dapat melakukan pengecekan di lapangan untuk
verifikasi klaim atas rekomendasi MA
 SPM: SNPT DAN SPT

Standar Nasional
Standar Nasional Standar
Standar Standar
Standar Pengabdian
Pengabdian
Pendidikan
Pendidikan Penelitian
Penelitian Kepada
Kepada Masyarakat
Masyarakat
Standar Kompetensi Standar Arah Standar Arah
Lulusan
Standar Kualifikasi dan Standar Kualifikasi dan
SNPT Standar Isi Kompetensi Kompetensi
Ditetapkan oleh
Standar Proses Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan
Menteri atas usul
Badan SNPT Standar Penilaian Standar Proses Standar Proses
Pendidikan
Standar Pendanaan Standar Pendanaan
Standar Pendidik dan
Standar Sarana dan Standar Sarana dan
Tenaga Kependidikan

SPT SPT Standar Sarana dan

Prasarana Prasarana
Standar Luaran Standar Luaran
Prasarana
SNPT Standar Pengelolaan
Standar Capaian Standar Capaian

Standar Pembiayaan

SPT
Ditetetapkan oleh 1. standar bidang akademik
setiap perguruan 2. standar bidang non akademik
tinggi
 STANDAR, PERINGKAT DAN DAYA SAING

A Sangat
Daya Saing
S K A Baik Internasion
al

meningkatkan daya saing

R

Motivasi/dorongan utk
T
SPT A
S E
P D Daya Saing
N I B Baik
Nasional
M
D T
I A
A S Terakre- Daya Saing
SNPT C ditasi Lokal
R I
Tak Terakreditasi
PDPT
 TANTANGAN PERATURAN PERUNDANGAN

Peraturan perundangan:

PARADIGMA BARU AKREDITASI

– UU No 12/2012 – Pendidikan Tinggi
 Akreditasi institusi oleh BAN-PT dan program studi oleh LAM-PS (akan
didirikan).
– Perpres No 8/2012 – Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
 Capaian pembelajaran: pendidikan, pengalaman kerja/pengembangan
karir, sertifikasi profesi, pembelajaran mandiri (RPL).

DI INDONESIA
– Permendikbud Ri Nomor 49 Tahun 2014 - Standar Nasional Pendidikan
Tinggi (SNPT)
 SNPT  24 STANDAR    24
STANDAR AKREDITASI
SAAT INI:
7 STANDAR AKREDITASI 100 BUTIR INSTRUMEN
24 STANDAR AKREDITASI  ???? BUTIR INSTRUMEN
25
 KESETARAAN KUALIFIKASI KOMPETENSI KERJA
(KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA  Perpres No 8/2012)

S3 Subspesialis S3 (T) 9
S2 Spesialis S2 (T) 8 Ahli
Profesi 7
S1 D IV 6
D III Teknisi/Analis
5
D II 4
DI 3
Operator
2
SMU SMK
1
Pendidikan Pendidikan berbasis Pengembangan
berbasis Karir berbasis
Keilmuan Keahlian Pelatihan Kerja
26
26
 MANAGEMENT OF CHANGE
MELALUI “TUGAS” AKREDITASI PROGRAM STUDI SEDANG MENGALAMI MASA
PERUBAHAN
PROGRAM STUDI HARUS MELAKSANAKAN
MANAGEMENT OF CHANGE (PENGELOLAAN PERUBAHAN).
MEMERLUKAN KEPEMIMPINAN YANG MEMUNGKINAN TERJADINYA PERUBAHAN SECARA
EFEKTIF DAN DAPAT DILAKSANAKAN DENGAN BAIK OLEH SELURUH UNSUR DALAM
ORGANISASI
PEMIMPIN SUATU ORGANISASI SEKALIGUS ADALAH SEORANG AGEN PERUBAHAN
DIA DITUNTUT DAN DIANGGAP MAMPU MENCARI STRATEGI UNTUK MELAKSANAKAN
PERUBAHAN.

AKREDITASI YANG BERHASIL

HASIL DARI KEPEMIMPINAN YANG DAPAT MEMBERDAYAKAN SEMUA PIHAK
SECARA CERDAS
SEBAGAI SUATU TIM YANG KOMPAK DAN SALING MENDUKUNG DAN MEMILIKI DAYA
TAHAN YANG KUAT DALAM MENJAGA KOMITMEN TERHADAP KUALITAS.
27
28