PANDUAN

PENGEMBANGAN KTSP
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
©2015, Dit. PSMA, PEMINATAN – LINTAS MINAT 3
 PENGERTIAN
KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun
oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan
pendidikan. Pengembangan KTSP jenjang pendidikan
dasar dan menengah mengacu pada Standar Nasional
Pendidikan, Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum, dan
pedoman implementasi Kurikulum. KTSP dikembangkan
oleh satuan pendidikan dengan melibatkan komite
sekolah/madrasah, dan kemudian disahkan oleh kepala
dinas pendidikan atau kantor kementerian agama provinsi
dan kabupaten/kota sesuai dengan kewenangannya.
(Permendikbud No. 61 Tahun 2014).

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 4

 KOMPONEN KTSP

Dokumen 1 yang disebut dengan Buku I KTSP berisi

sekurang-kurangnya visi, misi, tujuan, muatan,
pengaturan beban belajar, dan kalender pendidikan.
Dokumen 1 dikembangkan oleh sekolah dibawah
tanggungjawab kepala sekolah SMA yang
bersangkutan
Dokumen 2 yang disebut dengan Buku II KTSP berisi
silabus yang telah disediakan oleh Pemerintah
Pusat, dan

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 5

 KOMPONEN KTSP

Dokumen 3 yang disebut dengan Buku III

KTSP berisi contoh rencana pelaksanaan
pembelajaran masing masing Mapel yang
disusun sesuai potensi, minat, bakat, dan
kemampuan peserta didik di lingkungan
belajar. Pengembangan/penyusunan
Dokumen 3 menjadi tanggungjawab masing-
masing guru mata pelajaran.

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 6

 PENGEMBANGAN KTSP

1. Acuan Operasional;

a. Peningkatan Iman, Takwa, dan Akhlak Mulia

b. Toleransi dan Kerukunan Umat Beragama
c. Persatuan Nasional dan Nilai-Nilai Kebangsaan
d. Peningkatan Potensi, Kecerdasan, Bakat, dan Minat
sesuai dengan Tingkat Perkembangan dan Kemampuan
Peserta Didik
e. Kesetaraan Warga Negara Memperoleh Pendidikan
Bermutu

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 7

 PENGEMBANGAN KTSP

f. Kebutuhan Kompetensi Masa Depan

g. Tuntutan Dunia Kerja
h. Perkembangan Ipteks
i. Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah
serta Lingkungan
j. Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional
k. Dinamika Perkembangan Global
l. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat
m. Karakteristik Satuan Pendidikan

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 8

 PENGEMBANGAN KTSP

2. Prinsip

a. Berpusat pada potensi, perkembangan,

kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya pada masa kini dan yang akan
datang.
b. Belajar sepanjang hayat
c. Menyeluruh dan berkesambungan

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 9

 PENGEMBANGAN KTSP
3. Prosedur Operasional
a. Analisis :
• analisis ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai
Kurikulum;
• analisis kebutuhan peserta didik, satuan pendidikan, dan lingkungan;
dan
• analisis ketersediaan sumber daya pendidikan.
b. Penyusunan mencakup:
• perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan;
• pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan;
• pengaturan beban belajar peserta didik dan beban kerja pendidik
tingkat kelas;
• penyusunan kalender pendidikan satuan pendidikan;
• penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan lokal; dan
• penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap muatan
pembelajaran.
@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 10
 Prosedur Operasional ………..

c. Penetapan dilakukan kepala

sekolah/madrasah berdasarkan hasil rapat
dewan pendidik satuan pendidikan dengan
melibatkan komite sekolah/madrasah.

d. Pengesahan dilakukan oleh pemerintah

daerah sesuai dengan kewenangannya.

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 11

 LANGKAH KERJA PENGEMBANGAN KTSP

A. Pengorganisasian;

Pengembangan Kurikulum Sekolah

dilaksanakan oleh TPK Sekolah, Kepala
Sekolah, Komite Sekolah, dan Guru, serta
pengawas pembina dengan pendampingan
atau bimbingan dan kerjasama Dinas
Pendidikan Kab./Kota, atau Dinas/Instansi lain
yang terkait.

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 12

 LANGKAH KERJA PENGEMBANGAN KTSP

Kerjasama dengan dinas/instansi terkait dapat

dilakukan untuk menambah atau memperkaya
muatan Kurikulum Sekolah sesuai dengan
karakteristik sekolah, keunggulan lokal, dan sosial
budaya lingkungan setempat

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 13

 B. LANGKAH KERJA

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 14

 Koordinasi dan
Pengembangan KTSP Supervisi KTSP
Persiapan

•Analisis Konteks/Analisis • Penyusunan Draf

Kondisi Riil Sekolah 1
1 • Supervisi
/Verifikasi oleh
• Reviu, Revisi dan Finalisasi Pengawas Pembina
2

1
•Analisis Permendikbud sekaligus
pengesahan oleh
2 Kepala Dinas
• Pemantapan dan Penilaian Pendidikan
3 Kab./Kota.

•Analisis KTSP tahun lalu

3 • Pengesahan oleh Kepala Sekolah dan
4 penanatanganan oleh/Komite Sekolah

Sosialisasi dan
Evaluasi
Pelaksanaan
@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 15
 Sistematika KTSP BUKU 1
Disesuaikan dengan aturan yang berlaku (Permendikbud No. 61 Tahun 2014

tentang KTSP), memuat antara lain;

1. LEMBAR PENGESAHAN: kalimat pengesahan, tandatangan Kepala Sekolah,

Komite, dan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi (atau Pejabat yang ditunjuk)

2. KATA PENGANTAR : jelas

3. RANGKUMAN HASIL REVISI: hasil analisis/review Kurikulum thun

sebelumnya

4. DAFTAR ISI : jelas

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 16

 Sistematika KTSP
5. BAB I: PENDAHULUAN

A. Latar belakang; berisi rasional tentang

pengembangan/revisi kurikulum sekolah, antara
lain perubahan kurikulum yang berlaku.

B. Landasan; PP, Permen, Aturan, dll yang melandasi

pengembangan kurikulum sekolah

C. Tujuan; berisi tujuan pengembangan kurikulum

sekolah

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 17

 Sistematika KTSP
5. BAB II : TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Menengah:
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia,
serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut dengan memiliki keseimbangan sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang terpadu dalam kehidupan sehari-hari
B. Visi:
cita-cita bersama pada masa mendatang dari warga satuan
pendidikan, yang dirumuskan berdasarkan masukan dari seluruh
warga satuan pendidikan
@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 18
 Sistematika KTSP

C. Misi:

sesuatu yang harus diemban atau harus dilaksanakan

sebagai penjabaran visi yang telah ditetapkan dalam kurun
waktu tertentu untuk menjadi rujukan bagi penyusunan
program jangka pendek, menengah, dan jangka panjang,
dengan berdasarkan masukan dari seluruh warga satuan
pendidikan

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 19

 Sistematika KTSP
D. Tujuan SMA : berisi antara lain;
1 Menggambarkan tingkat kualitas
2 Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan
nasional,visi dan misi daerah setempat, serta
relevan dengan kebutuhan masyarakat
3 Mengacu pada SKL
4 Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak
yang berkepentingan
5 Disosialisasikan ke seluruh warga

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 20

 Sistematika KTSP
6. BAB III : STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Kerangka Dasar; berisi Landasan Filosofis, Landasan Teoritis,
dan Landasan Yuridis
B. Struktur Kurikulum: berisi antara lain 1) Pola dan susunan
mata pelajaran: wajib A, wajib B, Peminatan, Linats MInat, 2)
beban belajar, 3) mata pelajaran tambahan, dan 4) alokasi
waktu pembelajaran
C. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran kelas X, XI, dan XII
2. Muatan Lokal; berisi jenis, strategi pemilihan, dan
pelaksanaan Mulok
@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 21
 Sistematika KTSP
3. Kegiatan Pengembangan diri;
• berisi jenis, strategi pemilihan, dan pelaksanaan
• dapat terintegrasi dalam pembelajaran
• kegiatan ekstrakurikuler, termasuk kepramukaan
(Gudep, MOS, kegiatan akhir pekan)
4. Pengaturan beban belajar
• Sistem Paket atau SKS
• Tatap muka, terstruktur, mndiri
• tambahan
@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 22
 Sistematika KTSP

3. Ketuntasan Belajar
• Permendikbud No. 66 Tahun 2013 Jo 104/2014 tentang Penilaian:
minimal 2,67 (atau Panduan Pengembangan Penilaian)
• Sekolah dapat menentukan Kriteria ketuntasan belajar sesuai
karakteristiknya
4. Kelulusan dan kenaikan kelas.
• kriteria kenaikan kelas dan kelulusan, serta strategi penanganan
peserta didik yang tidak naik atau tidak lulus yang diberlakukan
oleh sekolah mengacu kepada Permendikbud No. 66 jo 5/2015
Tahun 2013 (lihat juga Panduan Pengembangan Penilaian)

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 23

 Sistematika KTSP
3. Peminatan,lintas minat, dan pendalaman minat
• Kriteria dan aturan Peminatan dan Lintas Minat
• Aturan Pindah Peminatan/Lintas Minat
• Aturan/strategi Pendalaman Minat
4. Pendidikan Kecakapan Hidup
• Apa, bagaimana, kapan, siapa (mencakup
domain Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan)
@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 24
 Sistematika KTSP

3. Pendidikan Kewirusahaan

• Jenis dan Strategi pelaksanaannya di

masing masing satuan pendidikan

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 25

 Sistematika KTSP

7. BAB IV: KALENDER PENDIDIKAN

» kalender pendidikan dan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan

» disusun berdasarkan kalender pendidikan yang ditetapkan

oleh Dinas Pendidikan setempat

» disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik sekolah

» memperhatikan aturan kalender pendidikan sebagaimana

tercantum dalam Standar Isi.
@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 26
 Lampiran :

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 27

 Lampiran

1. Instrumen Verifikasi/Validasi dan Rekomendasi

Pengawas
2. Mekanisme Peminatan Dan Lintas Minat
3. Contoh Kurikulum SMA Sistem Kredit Semester
4. Contoh Kurikulum SMA Sistem Paket

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 28

 Penutup

Panduan Pengembangan Kurikulum

SMA ini disusun sebagai salah satu
bahan untuk membantu pelaksana
atau TPK sekolah dalam menyusun
kurikulumnya sesuai dengan kondisi
dan karakteristik sekolahnya masing-
masing

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 29

 Terima Kasih

@ Dit. PSMA Panduan Pengembangan KTSP 30