Psicopedagógica
PSIC. TERESA JOSEFINA BÁEZ MARTIN.
Tareas 40%
Participaciones: 10%
Conceptual Procedimental
Argumentar sobre la necesidad de la Realizar una propuesta de
evaluación psicopedagógica para
responder a la diversidad de demandas respuesta de actuación
que presentan los escolares. educativa y/o de derivación
social o sanitaria, a partir de las
conclusiones de la evaluación
Comparar diferentes modelos de
orientación e intervención en el ámbito psicopedagógica.
de la evaluación psicopedagógica.
Actitudinales
Contempla la trascendencia de
la aplicación de las diferentes
pruebas pedagógicas.
El estudiante analizará y
comprenderá el campo de la
psicotécnica y su proceder de
la aplicación práctica y
concreta de los principios de la
psicología.
Asimismo el estudiante
conocerá la relación que existe
entre la Psicología y la
Psicotécnica; identificando
métodos psicológicos, técnicas
psicoléxicas y psicométricas.
TEMARIO
DE LA ASIGNATURA
Psicotécnica
Psicología Aplicada
Técnicas Psicoléxicas
Métodos Psicológicos
Técnicas
Psicométricas
EVALUACIÓN
PSICOPEDAGÓGICA Aptitudes
Conducta CI
Enseñanza y
Personalidad
Aprendizaje
Escuela
WUNDT
Al principio tenía carácter especulativo,
cuyo objetivo principal era determinar
« LA PSICOLOGÍA NO ES ESPECULACIÓN leyes generales.
Psicología
Pura Aplicada
o Social
l Industrial
o Aplicada Comercial
Médica
g
Jurídica
í
Pedagógica
a Militar
La Psicotécnica
Utiliza técnicas y
procedimientos para
aprovechar al máximo las
aptitudes de cada individuo.
Psicología Aplicada
Fundamentos Científicos.
Aportaciones de la psicología
La psicotécnica pedagógica tiende a
experimental
mejorar la función educativa y docente.
Causas y
Tratamiento
Las técnicas psicoléxicas.
Son instrumentos valiosos en el estudio de Las técnicas psicoléxicas son parte del
la personalidad. psicoanálisis.
Psicopedagogía
Orientación Profesional
Psiquiatría
Psicología del Trabajo
La Evaluación del Escolar
Evaluación general
La parte primordial del proceso
Evaluación educativa educativo es el aprendizaje, al evaluarlo
se deben evaluar los factores que lo
Evaluación de aprendizajes
condicionan (planes, programas,
condiciones emocionales, físicas, etc.)
La Evaluación del Escolar