STATISTIKA DAN PELUANG

PROFESIONAL
KELOMPOK KOMPETENSI HD
MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMK

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2016
KEGIATAN PEMBELAJARAN KB-1 :
STATISTIKA

2
 TUJUAN
Melalui pengamatan dan diskusi peserta diklat dapat:
• Menentukan ukuran pemusatan data
• Menggunakan konsep tendensi sentral untuk menyelesaikan
masalah
• Menyajikan data ukuran menjadi data statistik deskriptif
• Memilih representasi yang tepat dalam menyajikan data

3
 INDIKATOR
• Menyajikan data ukran menjadi data statistik
deskriptif
• Penyajian data dalam bentuk Diagram
• Penyajian Data Ukuran menjadi data statistik
deskriptif

4
SKENARIO

Pengantar
(20’)

Pengamatan, Diskusi Kelompok, dan

Eksplorasi Materi
(840’)

Presentasi hasil
(180’)

Penguatan
(10’)

5
MATERI

6
Menyajikan Data Ukuran Menjadi
Data Statistik Deskriptif
Pengertian :
1. Statistik
2. Statistika
3. Populasi
4. Ruang Sampel

7
 Menyajikan Data Ukuran Menjadi
Data Statistik Deskriptif
Statistik Lima Serangkai
statistik ekstrim :
• statistik minimun, yaitu yang nilainya terkecil dari seluruh nilai yang tertera.
• statistik maksimum, adalah data yang nilainya terbesar dari seluruh nilai yang
tertera.
kuartil-kuartil
Kuartil-kuartil, yaitu data yang letaknya pada batas-batas seketan-seketan sebesar 25%
dari seluruh data yang diamati. Terdapat tiga buah kuartil, yaitu
• median atau kuartil ( ) adalah suatu nilai yang lebih dari 50% nilai pengamatan
terkecil dan kurang dari 50% nilai pengamatan terbesar, setelah data niai itu
diurutkan dari nilai terkecil ke nilai terbesar.
• kuartil pertama () adalah median dari semua nilai pengamatan yang kurang dari .
• kuartil ketiga ( ) adalah median dari semua nilai pengamatan yang lebih dari
Kelima nilai data tersebut

8
 Menyajikan Data Ukuran Menjadi
Data Statistik Deskriptif
• Jangkauan Data, Jangkauan Antarkuartil,
Langkah, Pagar Dalam dan Pagar Luar

9
 Menyajikan Data Ukuran Menjadi
Data Statistik Deskriptif
Penyajian Data Dalam Bentuk Diagram :
1. Diagram Kotak Garis
2. Diagram Garis
3. Diagram Batang
4. Diagram Lingkaran dan Diagram Pastel
5. Piktogram

10
 Menyajikan Data Ukuran Menjadi
Data Statistik Deskriptif
• DaftarDistribusi Frekuensi,
• Frekuensi Relatif dan Kumulatif,
• Histrogram,
• Poligon Frekuensi dan Ozaiv

11
 Penyajian Data Ukuran Menjadi Data
Statistik Deskriptif
• Rata-rata Hitung,
• Rata-rata Geometris dan
• Rata-rata Harmonis

12
Penyajian Data Ukuran Menjadi Data
Statistik Deskriptif
• Menentukan Rata-rata Hitung dengan
Menggunakan Rata-rata Sementara
• Modus, Median, Kuartil, Desil, dan Persentil
Ukuran Penyebaran :
• Simpangan rata-rata
• Simpangan baku (Deviasi Standar)
• Ragam (Variasi)

13
Penyajian Data Ukuran Menjadi Data
Statistik Deskriptif
• Angka Baku dan Koefisien Keragaman
• Koefisien Variasi (koefisien keragaman)
• Moment, kemiringan dan kurtosis

14
 Aktivitas Pembelajaran
• Menyajikan Data Ukuran Menjadi Data Statistik Deskriptif
• Pengertian Statistik, Populasi, dan Sampel
• Pengumpulan, Pembulatan dan Pemeriksaan Data
• Statistik Lima Serangkai
• Jangkauan Data, Jangkauan Antarkuartil, Langkah,
• Pagar Dalam dan Pagar Luar
• Ukuran Kecenderungan Memusat (Ukuran Pemusatan)
• Penyajian Data dalam Bentuk Diagram
• Data Ukuran dan Data Cacahan
• Penyajian Data dengan Diagram
• Daftar Distribusi Frekuensi, Frekuensi Relatif
• dan Kumulatif, Histogram, Poligon Frekuensi, dan Ozaiv
• Penyajian Data Ukuran Menjadi Data Statistik Deskriptif
• Rata-rata Hitung, Rata-rata Geometris dan Rata-rata
• Harmonis
• Menentukan Rata-Rata Hitung dengan
• Menggunakan Rata-rata Sementara
• Modus, Median, Kuartil, Desil, Persentil
• Ukuran Penyebaran

15
KEGIATAN PEMBELAJARAN KB-2 :
PELUANG

16
 TUJUAN
Melalui pengamatan, percobaan dan diskusi
peserta diklat dapat:
• Menerapkan kaidah pencacahan, permutasi,
dan kombinasi dalam memecahkan masalah
kejuruan
• Menggunakan konsep frekuensi relatif untuk
memecahkan masalah peluang
• Menerapkan konsep peluang kejadian untuk
menyelesaikan masalah
17
 INDIKATOR
• Kaidah Pencacahan (Pengisian tempat,
Permutasi dan Kombinasi
• Peluang suatu kejadian
• Frekuensi harapan
• Kejadian majemuk
• Peluang Komplemen suatu kejadian
• Peluang gabungan dua kejadian

18
SKENARIO

Pengantar
(20’)

Pengamatan, Diskusi Kelompok, dan

Eksplorasi Materi
(840’)

Presentasi hasil
(180’)

Penguatan
(10’)

19
MATERI

20
 PELUANG
Kaidah Pencacahan
• Pengisian tempat yang tersedia (Filling Slots),
• Notasi Faktorial
• Permutasi, dan
• Kombinasi.

21
 Permutasi

Permutasi r unsur yang diambil dari n unsur

yang berbeda adalahsusunan dari r unsur itu
dalam suatu urutan (r <n).

• Permutasi Beberapa Unsur Sama

• Permutasi dari Unsur–Unsur yang Berbeda
• Permutasi Siklik (siklis)

22
 Kombinasi
• Kombinasi r unsur dari n unsur ialah
himpunan bagian r unsuryang dapat diambil
dari n unsur yang berlainan dengan
urutanpenyusunan unsur tidak diperhatikan.

23
 Peluang
Peluang Suatu Kejadian :
• Kejadian Sederhana
• Ruang Sampel
• Kejadian
• Peluang Suatu Kejadian
• Kisaran Nilai Peluang
• Frekuensi Harapan
• Kejadian Majemuk
• Peluang KomplemenSuatu Kejadian
24
 Peluang
Peluang Gabungan Dua Kejadian
• Peluang Gabungan Dua Kejadian Saling Lepas
• Peluang Dua Kejadaian yang saling Bebas
• Peluang Bersyarat ( Conditional Probability)

25
 Aktivitas Pembelajaran
Kegiatan yang yang dilakukan dalam pembelajaran Kaidah pencacahan:
1. faktorial,
2. metode pengisian tempat,
3. metode permutasi,
4. permutasi siklik dan
5. metode kombinasi..

Kegiatan yang dilakukan dalam pembelajaran peluang Peluang suatu kejadian yaitu
:
1. Ruang sampel,
2. Peluang kejadian,
3. Peluang gabungan dua kejadian,
4. peluang dua kejadian saling lepas,
5. peluang dua kejadian salaing bebas,
6. peluang kejadian bersyarat dan
7. frekuensi harapan suatu kejadian.

26
Terima Kasih

27