ZAINAB 1

 Kepimpinan merujuk kepada keupayaan

menerima dan melaksanakan tugas sebagai
satu amanah dan tanggungjawab, serta
keupayaan mengurus sumber ke arah
mencapai visi dan misi organisasi.

2
 Kepimpinan Transformational
 Keyakinan dan kebolehan membuat keputusan terbaik
yang dapat memberi kesan positif.

 Kepimpinan Situational
 Kepimpinan disesuaikan dengan tahap kesediaan dan
motivasi ahli organisasi

 Kepimpinan Instructional
 Pemimpin yang belajar lebih daripada pemimpin mengajar
ZAINAB 3
Mengamalkan budaya kepimpinan dan kepimpinan
melalui teladan.
 Kepimpinan merujuk kepada keupayaan menerima dan
melaksanakan tugas sebagai satu amanah dan
tanggungjawab, serta keupayaan mengurus sumber ke
arah mencapai visi dan misi organisasi.
 Di samping mempunyai ciri-ciri kepimpinan yang
berkesan saya juga mengamalkan kepimpinan melalui
teladan.
 Saya memantapkan kekuatan mental dan fizikal pelajar
saya dalam menghadapi dunia globalisasi dan seterunya
menjadi generasi yang akan memimpin negara malah
mampu memimpin dunia.

4
 NILAI & ETIKA
DALAM TUGAS
BUDAYA KERJA KETRAMPILAN DIRI
TINGGI
(HEALTHY ORGANISATION) MEMAHAMI RAKAN
& TINGKAHLAKU

BELAJAR DARI
KECEMERLANGAN
MAKLUMBALAS KOMUNIKASI
KEPIMPINAN
YANG BERKESAN

MENANGANI
KONFLIK
KEPIMPINAN YANG
PASUKAN (TORI) BERKESAN
T - TRUST
O - OPENESS HUBUNGAN INTERPERSONAL
R - REALIZATION YANG BAIK
I - INDEPENDENCE
 •Kemahiran mendengar
•Kemahiran memberi
penjelasan
•Kepakaran
•Kemahiran pengucapan
umum
Pengurusan •Kemahiran menenangkan Organisasi
Berkualiti suasana Berkualiti
•Kemahiran memotivasi
golongan yang dipimpin
•Kemahiran mempengaruhi
dan mengawal perbincangan
•Kehahiran pengurusan diri

KOMITMEN

ZAINAB 6
 Autokratik
 Pemimpin menentukan semua matlamat dan dasar
mengenai aktiviti termasuk peraturan, prosedur dan
teknik
 Melantik jawatankuasa dan menentukan tugas, masa
dan tempat bagi sesuatu aktiviti
 Orang bawahan tidak diberi peluang mengemuka
dan menyuarakan pendapat dan cadangan
 Perhubungan berbentuk sehala dan sentiasa
mengarah orang bawahan
 Memberi pujian secara peribadi dan ktritikan

ZAINAB 7
 Orang bawahan mempunyai motivasi rendah
 Orang bawahan bekerja bersungguh-sungguh
semasa ketua pemimpin berada bersama
mereka
 Interaksi antara ketua dengan orang bawahan
bersifat sehala
 Orang bawahan bersifat bergantung kepada
ketua
 Suasana emosi dalam organisasi adalah tegang

ZAINAB 8
 Demokratik
 Dasar dan keputusan mengenai sesuatu aktiviti
adalah hasil daripada mesyuarat
 Ketua membantu ahli membentuk matlamat dan
alternatif sendiri
 Ketua sebagai pemudah cara
 Ketua bersikap objektif dan adil dalam memberi
teguran, pujian dan kritikan
 Ketua melibatkan semua ahli dalam sesuatu aktiviti
atau keputusan
 Ketua memberi kebebasan kepada ahli-ahli untuk
bekerja
 Ketua mengekalkan tekanan ke arah peningkatan
prestasi, pencapaian dan kesungguhan

ZAINAB 9
 Ahli dapat membina disiplin arah kendiri
 Menggalakkan semangat kerjasama, saling
menghormati dan perhubungan yang mesra antara
ahli dengan ketua
 Ahli lebih bermotivasi dan berminat untuk bekerja
 Ahli sentiasa bekerja keras walaupun semasa
ketiadaan ketua
 Kejelekitan dan semangat kekitaan di kalangan
ahli dan ketua sangat tinggi
 Interaksi dua hala antara ahli dan ketua wujud

ZAINAB 10
 Laissez-faire
 Ketua memberi kebebasan sepenuhnya kepada ahli
 Ketua tidak membuat penilaian, tidak memberi
pujian, kritikan, idea dan nasihat kepada ahli
 Ketua tidak menentukan tugas
 Ketua tidak menekankan prestasi, pencapaian dan
kecemerlangan organisasi
 Ketua memberi tanggungjawab sepenuhnya kepada
ahli

ZAINAB 11
 Wujud masalah disiplin
 Kualiti sangat kurang
 Kadar motivasi sangat rendah
 Interaksi ahli dengan ketua dan ahli-ahli
adalah bebas atau tidak ada sempadan
langsung
 Kejelekitan antara ahli sangat rendah

ZAINAB 12
a) Badan pengawas di sekolah menengah atau rendah
b) Majlis guru pelatih di institutu perguruan
c) Majlis perwakilan pelajar di universiti

Cara perlantikan
i. Kuasa mutlak pentadbiran sekolah melalui
pencalonan, temu duga dan pelantikan
ii. Pilihan raya institut atau kampus (pencalonan,
kempen, pengundian dan perlantikan)

ZAINAB 13
 AMALAN

•Budaya Ilmu
•Budaya Kepimpinan
•Budaya Kerja Profesional
• Budaya Akhlak dan Moral
•Budaya Penyayang
•Budaya Hidup Sihat
•Budaya Estetika

KOMITMEN

ZAINAB/PTK 14
 Amalan mencintai ilmu dan mencari
kebenaran sepanjang hayat, sentiasa
dahagakan ilmu, keinginan memiliki ilmu,
kesungguhan memperkembangkan ilmu,
kepintaran memanfaat ilmu, menghayati
ilmu, menggunakan ilmu pada tempatnya
serta meletakkan ilmu sebagai nilai yang
paling dihargai dalam kehidupan.

ZAINAB 15
 Pembelajaran sepanjang hayat
 Berilmu pengetahuan luas, mendalam, dan
terkini (syumul)
 Menguasai, mengamal, menghayati, dan
berkongsi ilmu
 Menjana, mencetus, mengembang, dan
menyumbang ilmu
 Mengamalkan penyelidikan (R&D)

ZAINAB 16
1. Pembelajaran sepanjang hayat
2. Pengamal Reflektif
3. Berdaya fikir
4. Budaya membaca
5. Berkarya
6. Celik Maklumat (elektronik dan bukan elektronik)
7. Budaya penyelidikan dan pembangunan
8. Pakar rujuk

ZAINAB 17
 Budaya kerja profesional ialah satu tabiat yang
mementingkan kecemerlangan, kualiti, dan
menekankan kerja sepasukan.
 Saya menterjemahkan visi dan misi dalam
semua program dan aktiviti yang dilaksanakan
dengan berteraskan kecemerlangan dan kualiti.
 Generasi yang dididik secara profesional akan
menjadi generasi gemilang yang profesional
dan boleh bersaing serta berdaya tahan di
peringkat dunia.

ZAINAB 18
ZAINAB 19
ZAINAB 20
ZAINAB 21
ZAINAB 22
 25

Thank you!

ZAINAB 25