OVERVIEW MATERI

WORKSHOP FASILITATOR MANAJEMEN

BERBASIS MADRASAH (MBM) MA
KABUPATEN/KOTA
ANGKATAN II TAHUN 2016
MAYA TRI WURI HANDAYANI
1. Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan
(SPMP)
Permendiknas 63 / 2009

1 5
Apa yang bapak/ibu ketahui
tentang
Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan

1 6
 Pengertian SPMP
Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan adalah
kegiatan sistemik dan terpadu oleh satuan atau
program pendidikan, penyelenggara satuan atau
program pendidikan, pemerintah daerah,
Pemerintah, dan masyarakat untuk menaikkan
tingkat kecerdasan kehidupan bangsa melalui
pendidikan.

Kegiatan sistemik dan terpadu adalah terdapatnya

mekanisme yang jelas dalam memperbaiki mutu
pendidikan dengan melibatkan berbagai pihak yang
berkepentingan.
1 3 7
 Mengapa harus ada
Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan ?

1 10
 SPMP harus ada karena :
 Mutu pendidikan bervariasi antar
sekolah/madrasah dan antar daerah;
 Setiap siswa berhak layanan pendidikan
bermutu;
 Perbaikan mutu sekolah/madrasah berkelanjutan
sebagai kebutuhan; dan
 Mutu pendidikan yang rendah menyebabkan
daya saing SDM rendah.

1 11
 Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
Pemetaan
Mutu

Standar
Pendidikan

Perbaikan Analisis Data

Mutu

SPMP terdiri 4 komponen: penggunaan standar pendidikan, pemetaan

mutu, analisis data mutu, dan 1perbaikan mutu berkelanjutan. 12
Apa yang bapak/ibu ketahui
tentang
STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN

1 13
 APAKAH SNP ITU?
PP 13/2015 Jo PP 32
UU 20 /2003 Sisdiknas /2013 Junto PP
19/2005 SNP

SNP
Definisi Fungsi Tujuan

Kriteria minimal tentang Dasar dalam Menjamin mutu

sistem pendidikan di perencanaan, pendidikan nasional
seluruh wilayah hukum pelaksanaan, dan dalam rangka
Negara Kesatuan pengawasan pendidikan, mencerdaskan kehidupan
Republik Indonesia dalam rangka bangsa dan membentuk
mewujudkan pendidikan watak serta peradaban
yang bermutu bangsa yang bermartabat

14
YES... Angkat tangan mengepal
NO....angkat tangan lima jari
UU SISDIKNAS
ITU NOMOR 20
TAHUN 2003
Standar Nasional Pendidikan
Hanya Diatur dalam PP 19
Tahun 2005
Standar pengelolaan diatur
dalam Permendiknas Nomor
19 Tahun 2008
Standar pengelolaan diatur
dalam Permendiknas Nomor
19 Tahun 2007
Standar Sarana dan Prasarana
diatur dalam Permendiknas
Nomor 42 Tahun 2007
Standar Sarana dan Prasarana
diatur dalam Permendiknas
Nomor 24 Tahun 2007
SAYA PASTI BISA MEMAHAMI
SNP

SERTA MENYUSUN
RKM-RKTM-RKAM
BERBASIS SNP
PENTINGNYA MENYUSUN
EDM YANG BENAR
PENTINGNYA MENYUSUN
RKM
DENGAN BENAR
 PENTINGNYA EDM

PENTINGNYA NYUSUN RKM

 SNP DAN ATURAN PELAKSANAANNYA
8 Standar Peraturan Pelaksanaan
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006
Standar Kompetensi Lulusan
Permendikbud Nomar 54 Tahun 2013
Standar Nasional Pendidikan

Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006

Pemendikbud Nomor 64 tahun 2013
Standar Isi
Permendikbud Nomor 67 Tahun 2013 (SD/MI)
Permendikbud Nomor 68 Tahun 2013 (SMP/MTs)

Standar Pendidik dan Tenaga Permendiknas Nomor 12, 13,16, 18 dan 40 Tahun 2007,
Kependidikan Permendiknas 24, 25, 26 Tahun 2008

Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007

Standar Proses
Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014

Standar Sarana dan Prasarana Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007

Standar Pembiayaan Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009

26

Standar Pengelolaan Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007

Permendiknas Nomor 20 dan 39 Tahun 2007

Standar Penilaian Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014
Apa yang dimaksud dengan RKM ?
(Brainstorming)
Filosofi Dokumen RKM
 Filosofi Dokumen RKM
O Kehidupan sehari-hari umat manusia memerlukan
pedoman/acuan yaitu Kitab Suci agar hidup lebih
terarah. Demikian juga dengan kehidupan di
madrasah, perlu ada pedoman/acuan dalam
mengembangkan madrasahnya, yaitu RKM –
Rencana Kerja Madrasah, agar penggunaan dana
madrasah lebih terarah sesuai dengan kebutuhan
madrasah. Penggunaan dana madrasah benar-benar
sesuai dengan kebutuhan bukan keinginan.
 Pentingkah RKM ?
Mengapa ? (Brainstorming)
 PENTINGNYA RKM
O Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam
mengembangkan madrasah;
O Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi
pelaksanaan pengembangan madrasah; serta
O Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan
sumberdaya pendidikan yang diperlukan untuk
pengembangan madrasah.
Apa Tujuan Penyusunan RKM?
 Tujuan Umum RKM

O Madrasah mengetahui secara rinci

tindakan-tindakan yang harus dilakukan
agar tujuan, kewajiban, dan sasaran
pengembangan madrasah dapat dicapai
 Tujuan Khusus Penyusunan RKM
1. Menjamin agar tujuan dan sasaran madrasah dapat
dicapai;
2. Mendukung koordinasi antar pelaku madrasah;

3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan

sinergi baik intra pelaku di madrasah, antar madrasah,
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Dinas Pendidikan
Provinsi, dan antar waktu;

35
4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan,
penganggaran, pelaksanaan, pelaporan dan
pengawasan;
5. Mengoptimalkan partisipasi warga madrasah
dan masyarakat;
6. Menjamin penggunaan sumber daya
madrasah yang ekonomis, efisien, efektif,
berkeadilan, berkelanjutan serta
memperhatikan kesetaraan gender.

36
 Prinsip-Prinsip Penyusunan RKM
1. Terpadu, mencakup keseluruhan program (mencakup 8
Standar Nasional Pendidikan)
2. Multi-tahun, mencakup periode 4 tahun.
3. Multi-sumber, mengidentifikasi berbagai sumber dana.
4. Berbasis kinerja.
5. Partisipatif, melibatkan berbagai unsur.
6. Sensitif terhadap isu gender (termasuk didalamnya
Anak Berkebutuhan Khusus/ABK).
7. Responsif terhadap keadaan bencana.
8. Dimonitor dan dievaluasi secara berkala oleh
madrasah dan stakeholder lainnya.

37
HIRARKI (URUTAN) PERENCANAAN PEMERINTAH
DAERAH, SKPD DAN SATUAN PENDIDIKAN ?

SATUAN
PEMKAB SKPD
PENDIDIKAN
RPJM RENSTRA RKM 4 Thn
RKPD RENJA RKTM
RAPBD RKA RKAM
APBD DPA RKAM
 KEWAJIBAN
PENYUSUNAN RKM
O Hirarki di atas menunjukkan bahwa setiap madrasah
WAJIB menyusun dokumen perencanaan dan
penganggaran sebagaimana kewajiban pemerintah
daerah, dan SKPD.
O Artinya penggunaan anggaran harus sesuai dengan
apa yang sudah direncanakan (APBD/DPA/RKAM).
O Hal ini dikuatkan dengan berbagai peraturan
perundang-undangan yang mengharuskan setiap
satuan pendidikan menyusun dokumen RKS (4 tahun)
yang dijabarkan kedalam RKT (tahunan)
 Keputusan Dirjen Pendis
No. 361 Tahun 2016 tentang Juknis BOS pada Madrasah
Dana BOS diterima oleh satuan pendidikan secara utuh, dan dikelola
secara mandiri oleh satuan pendidikan dengan melibatkan dewan guru dan
Komite Madrasah dengan menerapkan MBM sebagai berikut:
1. Satuan pendidikan mengelola dana secara profesional dengan
menerapkan prinsip efisien, efektif, akuntabel dan transparan;
2. Satuan pendidikan melakukan evaluasi diri sekolah secara rutin;
3. Satuan pendidikan harus memiliki Rencana Kerja Jangka Menengah
yang disusun 4 tahunan;
4. Satuan pendidikan harus menyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT)
dalam bentuk Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM),
dimana dana BOS merupakan bagian integral dari RKAM tersebut;
5. Rencana Jangka Menengah dan RKAM harus didasarkan hasil evaluasi
diri sekolah;
6. Rencana Jangka Menengah dan RKAM harus disetujui dalam rapat
dewan pendidik setelah memperhatikan pertimbangan Komite
Madrasah dan disahkan oleh SKPD Pendidikan Kabupaten/kota
(untuk satuan pendidikan negeri) atau yayasan (untuk satuan
pendidikan swasta).
 Dasar Hukum Penyusunan RKS
O UU 20/2003 tentang Sisdiknas
O PP 19/2005 juncto PP 32/2013 tentang Standar Nasional
Pendidikan
O Permendiknas 19/2007 tentang Standar Pengelolaan
Satuan Pendidikan
O PP 48/2008 tentang Pendanaan Pendidikan
O PP 17/2010 juncto PP 66/2010 tentang Penyelenggaraan
dan Pengelolaan Pendidikan
O Permendagri 62/2011 tentang Revisi ke-2 Pengelolaan
Keuangan di Daerah khusus pasal yang berkaitan dengan
Pedoman Pengelolaan Bantuan Operasional Sekolah
O Permendikbud 80/2015 tentang Petunjuk Teknis
Penggunaan dan Pertanggungjawaban Keuangan Dana
Bantuan Operasional Sekolah
 Penyusunan RKT/RKAM
Hal-hal yang harus dilakukan:

1. Menetapkan program/kegiatan strategis

berdasarkan hasil EDM.

2. Menetapkan kegiatan-kegiatan rutin

3. Menetapkan jadwal rencana kerja tahunan

4. Menghitung rencana biaya dan sumber

pendanaan.
1 43
HUBUNGAN SNP - AKREDITASI DAN
EVALUASI DIRI MADRASAH ?
(BRAISNTORMING)
 HUBUNGAN SNP - AKREDITASI DAN
EVALUASI DIRI MADRASAH
O Akreditasi dan EDM, semua mengacu kepada
pemenuhan indikator esensi/kunci yang terdapat
pada Standar Nasional Pendidikan dan telah
ditetapkan oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP).
O Pemenuhan indikator SNP dan Akreditasi harus
dievaluasi oleh setiap sekolah/madrasah secara
berkala, berkelanjutan dan realistis (sesuai dengan
kondisi yang sesungguhnya).
O.
HUBUNGAN EDM-RKM-RKTM-RKAM ?
HUBUNGAN EDM-RKM-RKTM-RKAM

O RKM disusun berdasarkan profil sekolah dari

hasil evaluasi diri madrasah, sedangkan EDM
mencakup semua indikator capaian SNP,
sedangkan akreditasi juga mengacu pada 8
Standar Nasional Pendidikan.
O RKTM disusun berdasarkan RKM 4 tahun dan
RKAM disusun berdasarkan kegiatan-kegiatan
yang terdapat pada RKTM
 ALUR PENYUSUNAN RKAS

Dasar :
EDM
Data/Profil
/pemet
1. Bukti Fisik aan kondisi
sekolah saat ini
2. SNP
3. Akreditasi

RKM
Program
UPDATE RKT

MONEV
Kegiatan
RKTM
IMPLEMENTASI
RKAM
 INPUT DAN OUTPUT
PENYUSUNAN DOKUMEN RKM
 Input Penyusunan RKM
O Tools EDM-RKM-RKTM-RKAM basis datanya
adalah capaian indikator Akreditasi dan SNP
pada setiap satuan pendidikan
O Capaian Indikator Akreditasi, dan SNP menjadi
profil setiap satuan pendidikan, sebagai langkah
awal dalam penyusunan RKM dengan
menetapkan prioritas capaian indikator
Akreditasi dan SNP.
O Penetapan prioritas capaian indikator Akreditasi
dan SNP sebagai dasar penentuan sasaran dan
indikator kinerja/indikator keberhasilan
 Output Penyusunan RKS
1. Tools EDM-RKM-RKTM-RKAM menghasilkan potret
capaian akreditasi melalui bukti fisik yang harus
disiapkan/ada di setiap madrasah sehingga dapat
menyiapkan madrasah untuk menghadapi akreditasi
melalui penetapan program dan kegiatan,
2. Tools EDM-RKM-RKTM-RKAM menghasilkan rumusan
program dan kegiatan (sekaligus jadwal kegiatan) untuk
mencapai tujuan sasaran dan indikator kinerja /
keberhasilan berdasarkan prioritas capaian indikator yang
sudah ditetapkan melalui analisis kondisi madrasah.
 Output Penyusunan RKS
3. Tools EDM-RKM-RKTM-RKAM menghasilkan rumusan
pendanaan RKM selama 4 tahun sebagaimana yang
terdapat pada tabel D2
4.Tools EDS-RKS-RKTS-RKAS menghasilkan rumusan
Rencana Kerja Tahunan Sekolah (RKTM) selama 4 tahun.
5. Tools EDM-RKM-RKTM-RKAM menghasilkan dokumen BOS
K2 selama 4 tahun
6. Tools EDM-RKM-RKTM-RKAM menghasilkan dokumen
RKAM selama 4 tahun
7. Tools EDM-RKM-RKTM-RKAM menghasilkan dokumen
Laporan Akuntabilitas Kinerja Sekolah (LAKIS) dalam bentuk
laporan monitoring dan evaluasi program dan kegiatan
madrasah.
 Alur Input dan Output Penyusunan
RKS
Tools
EDS-RKS

INPUT Akreditasi Indikator

SNP

Profil Sekolah dan

Penetapan Prioritas

OUTPUT Sasaran Indikator Kinerja

Program dan
Kegiatan

CAPAIAN
RKM RKTM RKAM LAKIS AKREDITASI
Bagaimana Madrasah menyusun
RKM - RKAM saat ini?
O Apakah madrasah selama ini melakukan EDM
dengan benar?
O Apakah sekolah menyusun RKM - RKAM
berdasarkan hasil EDM tersebut?
O Apakah sekolah kesulitan menyusun RKM - RKAM
yang benar? Berapa lama diperlukan untuk
menyusun RKM - RKAM?
O Apakah ada alat bantu/software/tools untuk
membantu madrasah menyusun RKM - RKAM?
1 54
 Alur Penyusunan RKS/M

PENYUSUNAN RKS/M
• Menetapkan Kondisi
Sekolah/Madrasah Saat Ini. PENGESAHAN
• Menetapkan Kondisi • Penyetujuan oleh
PERSIAPAN
Sekolah/Madrasah yang rapat dewan
• Pembentukan
Tim Pengembang Diharapkan. pendidik
• Menyusun Program, • Pengesahan oleh
Sekolah/Madrasah
Kegiatan dan Indikator pihak berwenang
(TPS/M).
Kinerja. • Sosialisasi kepada
• Pembekalan/
• Menyusun Rencana pemangku
Orientasi TPS/M.
Anggaran Sekolah/ kepentingan
Madrasah.
• Menyusun RKS/M & RKAS/M.

1 55
 Penyusunan RKT/RKAS/M
Hal-hal yang harus dilakukan:

1. Menetapkan program/kegiatan strategis

berdasarkan hasil EDS/M.

2. Menetapkan kegiatan-kegiatan rutin

3. Menetapkan jadwal rencana kerja tahunan

4. Menghitung rencana biaya dan sumber

pendanaan.
1 57
 Menetapkan Kegiatan Rutin/Reguler

 Kegiatan rutin adalah kegiatan yang secara

regular selalu dilakukan sekolah/madrasah
berdasarkan kebutuhan tahunan.
 Dalam hal ini termasuk kegiatan untuk
mempertahankan/meningkatkan prestasi siswa,
kegiatan untuk memenuhi kebutuhan daya dan
jasa, dan sebagainya.

1 58
 MARI BERJUANG BERSAMA-SAMA
DEMI PENDIDIKAN ANAK-ANAK KITA
DEMI MASA DEPAN ANAK BANGSA
a

61 61