Anda di halaman 1dari 20

PENGEMBANGAN MATERI AJAR

IPA SD
Dosen Pengampu : Astuti Mahardika, M.Pd
M. Minan Chusni, M.Pd.Si
Lingkup Perkuliahan
• RPS

2
HAKIKAT BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

• Belajar adalah suatu aktivitas yang disengaja


dilakukan oleh individu agar terjadi perubahan
kemampuan diri, dengan belajar anak yang tadinya tidak
mampu melakukan sesuatu, menjadi mampu melakukan
sesuatu itu, atau anak yang tadinya tidak terampil
menjadi terampil
• Belajar adalah suatu proses di mana
suatu organisma berubah perilakunya
sebagai akibat pengalaman.Gagne (1984),
• BELAJAR adalah proses perubahan
perilaku sebagai akibat dari interaksinya
dengan lingkungan.

CIRI-CIRI BELAJAR
 Proses
 Perubahan Perilaku (Behaviour change)
 Interaksi
 Keterlibatan lingkungan
PEMBELAJARAN?
Satu upaya dalam menciptakan situasi
untuk terjadinya peristiwa belajar
dengan memanfaatkan sumber belajar
untuk memperoleh pengalaman belajar
Pola Pembelajaran (Bary Mories)

BAHAN 1 Guru 2 Siswa 3

Ttradisional-1
AJAR

BAHAN 1 Guru 2 Media 3 Siswa 4

Ttradisional-2
AJAR

Media 2

BAHAN 1 Siswa 4
AJAR
Guru 3

Kombinasi-3

BAHAN 1 Media 2 Siswa 3

AJAR
Bermedia-4
FUNGSI BAHAN AJAR

• Bahan pembelajaran dapat berperan


sebagai bahan belajar mandiri,
• Bahan pembelajaran dapat berperan
sebagai alat peraga pembelajaran,
• Bahan pembelajaran dapat berperan
sebagai sumber belajar
Tujuan
Instructional
Evaluasi System Materi
DEFINISI BAHAN AJAR
Seperangkat bahan yang memuat materi atau isi
pembelajaran yang “didesain” untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Suatu bahan pembelajaran memuat
materi, pesan atau isi mata pelajaran yang berupa ide,
fakta, konsep, prinsip, kaidah, atau teori yang tercakup
dalam mata pelajaran sesuai disiplin ilmu serta informasi
lain dalam pembelajaran. (Sungkono, 2003)
DEFINISI BAHAN AJAR
• Bahan ajar merupakan informasi, alat dan
teks yang diperlukan guru/instruktur untuk
perencanaan dan penelaahan implementasi
pembelajaran.
• Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang
digunakan untuk membantu guru/ instruktur
dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisa
berupa bahan tertulis maupun bahan tidak
tertulis. (National Center for Vocational
Education Research Ltd/National Center for
Competency Based Training).
BA SEKOLAH DASAR

• Bahan Pembelajaran Sekolah dasar


merupakan seperangkat bahan yang
memuat materi atau isi pembelajaran
Sekolah Dasar (sesuai kurikulum SD)
yang “didesain” dalam bentuk bahan yang
digunakan siswa dan guru dalam proses
pembelajaran untuk mencapai tujuan
pembelajaran di Sekolah Dasar
Karakteristik siswa SD
• Senang bermain
• Cuiousity/rasa ingin tahu tinggi
• Suka berkelompok
• Menyukai banyak gambar
• Menyukai banyak warna
• Menyukai penjelasan konkrit, perlu contoh
• LENGKAP (tujuan pembelajaran
atau kompetensi yang akan dicapai,
kegiatan belajar yang harus dilakukan
siswa, materi pelajaran yang disusun
secara sistematis, ilustrasi/media dan
peraga pembelajaran, latihan dan tugas,
BENTUK evaluasi, dan umpan balik)
BA
• TIDAK LENGKAP (bentuk
komponen pembelajaran yang terbatas,
seperti dalam bentuk sumber belajar,
media pembelajaran atau alat peraga
KARAKTERISTIK BAHAN AJAR SD
• Operational konkrit
• Banyak disertai dengan contoh
• Menyukai ilustrasi gambar
• Bahasa sederhana / mudah dipahami
• Materi harus simple / sederhana
• Butuh pengulangan lebih banyak
• Tulisannya jelas (Besar)
• Menyukai banyak warna
• Urutan dari yang mudah ke yang sulit
• Scop / ruang lingkup materi sesuai dengan
perkembangan siswa
• Disertai dengan petunjuk yang jelas
Jenis-jenis Bahan Ajar

• Bahan cetak seperti: hand out, buku,


modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet,
wallchart,
• Audio Visual seperti: video/film,VCD
• Audio seperti: radio, kaset, CD audio, PH
• Visual: foto, gambar, model/maket.
• Multi Media: CD interaktif, computer
Based, Internet

16
Mengapa guru perlu
mengembangkan Bahan Ajar?

Guru harus memiliki atau menggunakan bahan


ajar yang sesuai dengan :
 kurikulum,
 karakteristik sasaran,
 tuntutan pemecahan masalah belajar.

17
Tujuan dan Manfaat
Penyusunan Bahan Ajar
Bahan ajar disusun dengan tujuan:

1. Menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan


kurikulum dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta
didik, yakni bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik
dan setting atau lingkungan sosial peserta didik;

2. Membantu peserta didik dalam memperoleh alternatif


bahan ajar di samping buku-buku teks yang terkadang
sulit diperoleh;

3. Memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran.

18
Manfaat bagi guru
1. Diperoleh bahan ajar yang sesuai tuntutan kurikulum
dan sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik;
2. Tidak lagi tergantung kepada buku teks yang terkadang
sulit diperoleh;
3. Memperkaya karena dikembangkan dengan
menggunakan berbagai referensi;
4. Menambah khasanah pengetahuan dan pengalaman
guru dalam menulis bahan ajar;
5. Membangun komunikasi pembelajaran yang efektif
antara guru dengan peserta didik karena peserta didik
akan merasa lebih percaya kepada gurunya;
6. Menambah angka kredit jika dikumpulkan menjadi buku
dan diterbitkan.
19
Manfaat bagi Peserta Didik

1. Kegiatan pembelajaran menjadi lebih


menarik;
2. Kesempatan untuk belajar secara mandiri
dan mengurangi ketergantungan terhadap
kehadiran guru;
3. Mendapatkan kemudahan dalam
mempelajari setiap kompetensi yang harus
dikuasainya.

20