Anda di halaman 1dari 22

KEMENTERIAN

PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN

Pelaksanaan Program
Penguatan Pendidikan Karakter
Pada Satuan Pendidikan
Disampaikan dalam acara
Workshop Pengembangan Budi Pekerti dalam rangka Implementasi
Pembinaan Pendidikan Karakter di Sekolah yang dislenggarakan oleh
Dinas Pendidikan Provinsi Kepulauan Bangka Belitung
12 sd 15 Maret 2019
2
Membangun Generasi Emas 2045 yang dibekali
Kecakapan Abad 21
KeterampilanAbd
Kecakapan abad21
21yang
yang dibutuhkan
dibutuhkan setiap
setiapsiswa
siswa
1 2 3
Kualitas Karakter Literasi Dasar Kompetensi
Bagaimana siswa beradaptasi Bagaimana siswa menerapkan Bagaimana siswa memecahkan
pada lingkungan yang dinamis. keterampilan dasar sehari-hari. masalah kompleks

• Religius • Literasi bahasa • Berpikir kritis


• Nasionalis • Literasi numerasi • Kreativitas
• Mandiri • Literasi sains • Komunikasi
• Integritas • Literasi digital • Kolaborasi
• Gotong royong • Literasi finansial
• Toleransi • Literasi budaya dan
• Tanggungjawab kewargaan
• Kreatif
• Peduli lingkungan
• dll
Sumber: Kemendikbud 2016
3
PENERAPAN
NILAI PPK BEBERAPA PPDB
5 NILAI UTAMA

11. cinta tanah air


1. Religius
12. menghargai RELIGIUSITAS NASIONALISME
2. Jujur
prestasi
3. Toleran
PPK dilaksanakan 13. Komunikatif
4. Disiplin
dengan menerapkan 14. cinta damai
5. bekerja keras Perwujudan
nilai-nilai Pancasila, 15. gemar
6. Kreatif nilai utama
terutama: membaca KEMANDIRIAN INTEGRITAS
7. Mandiri
16. peduli
8. Demokratis
lingkungan
9. rasa ingin tahu
17. peduli sosial
10. semangat
18. bertanggung GOTONG
kebangsaan ROYONG
jawab

terintegrasi dalam kurikulum


Caranya?  Pembiasaan, Keteladanan, dan Komitmen
PENERAPAN BEBERAPA
PENYELENGGARAAN PPKPPDB

Kewenangan dan Tanggung jawab

Tendik dan Komite


Kepala Sekolah Guru Pengawas Sekolah
Satuan Pendidikan Formal
diimplementasikan melalui a. inovator a. penghubung Tendik: membantu guru Membantu pikiran,
dan kepala sekolah tenaga, dan
MANAJEMEN b. motivator sumber belajar Pengawas: pembinaan
c. kolaborator b. pelindung penggalangan dana
dan pengawasaan thdp
BERBASIS SEKOLAH pelaksanaan tugas guru secara kreatif dan
c. fasilitator dan
sesuai dengan kebutuhan dan kepsek inovatif sesuai tusi
d. katalisator Komite Sekolah
dan konteks satuan
pendidikan.

dalam rangka pemenuhan beban


kerja sesuai ketentuan peraturan
perundang-undangan
PENERAPAN BEBERAPA
PENYELENGGARAAN PPKPPDB
Kewenangan dan Tanggung jawab

a. Inovator
melakukan pengembangan, terobosan,
dan/atau pembaharuan gagasan dalam
kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi PPK disesuaikan dengan kebutuhan
dan konteks Sekolah
Satuan Pendidikan Formal b. Motivator
diimplementasikan melalui memberikan semangat, dorongan positif,
dan/atau keteladanan dalam kegiatan
MANAJEMEN perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi PPK
BERBASIS SEKOLAH disesuaikan dengan kebutuhan dan konteks
sesuai dengan kebutuhan Sekolah
dan konteks satuan Kepala Sekolah c. Kolaborator
pendidikan. membangun kerja sama, sinergitas, dan/atau
jejaring dengan pihak internal maupun
eksternal Sekolah dalam kegiatan perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi PPK disesuaikan
dengan kebutuhan dan konteks Sekolah
PENERAPAN BEBERAPA
PENYELENGGARAAN PPKPPDB
Kewenangan dan Tanggung jawab

a. Penghubung sumber belajar


menciptakan kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan
berbagai sumber belajar sesuai dengan kebutuhan dan
konteks Sekolah, untuk mendorong peserta didik
menerapkan nilai-nilai utama PPK
b. Pelindung
Satuan Pendidikan Formal menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif, nyaman,
diimplementasikan melalui menyenangkan, dan aman dari bahaya NAPZA, kekerasan,
MANAJEMEN pornografi/pornoaksi, radikalisme, sehingga peserta didik
BERBASIS SEKOLAH aktif mengembangkan nilai-nilai karakter secara mandiri
c. Fasilitator
sesuai dengan kebutuhan Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang mengintegrasikan
dan konteks satuan
nilai-nilai PPK dengan memanfaatkan berbagai sumber
pendidikan.
belajar sesuai dengan kebutuhan peserta didik
d. Katalisator
mempercepat implementasi nilai-nilai PPK dalam proses
pembelajaran
PENERAPAN BEBERAPA
PENYELENGGARAAN PPKPPDB
Kewenangan dan Tanggung jawab

membantu Guru Dan Kepala Sekolah


dalam pelaksanaan PPK
Satuan Pendidikan Formal
Tendik dan
diimplementasikan melalui Pengawas
MANAJEMEN
BERBASIS SEKOLAH
sesuai dengan kebutuhan
dan konteks satuan Membantu pikiran, tenaga, dan
pendidikan. penggalangan dana secara kreatif dan
inovatif sesuai tusi Komite Sekolah

Komite Sekolah
PENERAPAN BEBERAPA
PENYELENGGARAAN PPKPPDB
1. TK:
• diselenggarakan melalui
Intrakurikuler

2. Dikdasmen:
• diselenggarakan melalui Sekolah
Intrakurikuler, Kokurikuler,
dan Ekstrakurikuler • pelibatan
• Muatan karakter pada Optimalisasi perorangan,
Dikdas lebih besar daripada
Tri Pusat kelompok
muatan karakter pada Masyarakat
Dikmen Pendidikan masyarakat,
dan/atau lembaga

Keluarga
• kegiatan bersama dan
pelibatan keluarga di
sekolah, rumah, dan
lingkungan masyarakat
PENERAPAN BEBERAPA
PENYELENGGARAAN PPKPPDB
1. mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam 3. melakukan evaluasi
proses pembelajaran secara tematik atau pembelajaran/pembimbingan; dan
terintegrasi dalam mata pelajaran; 4. mengembangkan kurikulum muatan lokal
2. merencanakan pengelolaan kelas dan sesuai dengan kebutuhan dan
metode pembelajaran/pembimbingan karakteristik daerah, satuan pendidikan,
sesuai dengan karakter peserta didik; dan peserta didik.
Kelas
1. memperkuat peranan orang tua sebagai
1. menekankan pada pembiasaan nilai-nilai utama
pemangku kepentingan utama
dalam keseharian sekolah;
2. memberikan keteladanan antar warga sekolah;
Basis pendidikan dan Komite Sekolah sebagai
lembaga partisipasi masyarakat yang
3. melibatkan seluruh pemangku kepentingan Pendekatan menjunjung tinggi prinsip gotong royong;
pendidikan di sekolah;
4. membangun dan mematuhi norma, peraturan, 2. melibatkan dan memberdayakan potensi
dan tradisi sekolah; lingkungan sebagai sumber belajar
5. mengembangkan keunikan, keunggulan, dan
Budaya masya seperti keberadaan dan dukungan pegiat
seni dan budaya, tokoh masyarakat,
daya saing sekolah sebagai ciri khas sekolah; sekolah rakat alumni, DUDI;
6. memberi ruang yang luas kepada peserta didik
untuk mengembangkan potensi melalui
3. mensinergikan implementasi PPK dengan
kegiatan literasi; dan berbagai program yang ada dalam
7. khusus dikdasmen: diberikan ruang yang luas lingkup akademisi, pegiat pendidikan,
untuk mengembangkan potensi melalui lembaga swadaya masyarakat, dan
lembaga informasi.
kegiatan ekstrakurikuler.
3 Basis Pendekatan Implementasi PPK

 Relasi Pedagogis
 Integrasi dalam kurikulum Keteladanan
 Metode Pembelajaran Budaya Pembiasaan
 Manajemen Kelas
Kelas Pendampingan
Sekolah Tradisi sekolah
 Pengembangan muatan lokal
Ekstrakurikuler
 Fokus utama pengembangan Evaluasi norma dan
Kurikulum 2013 peraturan sekolah
Masyarakat

Orangtua  Komunitas
 Komite Sekolah  Pusat budaya
 Lembaga Pemerintahan  Pusat kesenian
 Organisasi Masyarakat Sipil  Seniman, tokoh, dll. 11
PENERAPAN
KERJA SAMABEBERAPA PPDB
PENYELENGGARAAN PPK

• Kerja sama
penyelenggaraan PPK
Satuan Pendidikan Nonformal,
Lembaga Keagamaan, atau
dituangkan dalam
Satuan Pendidikan Lembaga Lain perjanjian kerja sama
Formal  harus mendapat secara tertulis dan
rekomendasi dari kantor ditandatangani oleh para
kemenag, dinas terkait, atau pihak (berisi minimal:
pejabat berwenang bentuk kegiatan, jangka
waktu, tugas dan
tanggungjawab para pihak,
Lembaga Lain terkait: dan tempat pelaksanaan
• lembaga pemerintahan PPK)
Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan Lembaga keagamaan/ • kursus dan pelatihan • Rekomendasi tertulis utk
Nonformal Formal lembaga lain terkait • sanggar nonformal dan lembaga
• perkumpulan/Ormas
menjadi lampiran yang
• DUDI dan/atau
harus mendapat rekomendasi secara • organisasi profesi terkait
merupakan bagian tidak
tertulis dari kantor Kemenag, dinas terkait, terpisahkan dari perjanjian
atau pejabat yang berwenang kerja sama
HARI SEKOLAH

Mempertimbangkan:
a. kecukupan PTK;
• ketersediaan jumlah pendidik sesuai dengan
Penyelenggaraan
PPK 5
HARI
jumlah rombongan belajar dan jumlah pendidik
sesuai dengan mata pelajaran
b. ketersediaan sarpras;
Minimal:
• ketersediaan ruang belajar sesuai dengan jumlah
rombongan belajar;
• ketersediaan sumber daya lainnya untuk
6
HARI
pelaksanaan kegiatan kokurikuler dan
ekstrakurikuler; dan
• akses transportasi dari dan menuju sekolah.
c. kearifan lokal:
• sesuai dengan karakteristik dan ciri khas daerah;
d. pendapat tokoh masyarakat dan/atau tokoh agama
di luar Komite Sekolah.
PELAKSANAAN PPK
PERAN LPMP DINAS PENDIDIKAN

1. Bertanggung jawab :
1. Pelaksanaan PPK pada Satuan
a. menjamin terlaksananya penyelenggaraan PPK;
Pendidikan di daerah dikoordinasikan
b. melakukan kerja sama dengan unit pelaksana
oleh LPMP dengan melibatkan unit
teknis kementerian/lembaga di wilayahnya yang
pelaksana teknis lainnya di lingkungan
mendukung penyelenggaraan PPK;
Kementerian
c. memfasilitasi kerja sama dengan dunia usaha dan
2. Pimpinan unit utama di lingkungan dunia industri yang mendukung penyelenggaraan
Kementerian sesuai dengan PPK;
kewenangannya bertanggung jawab d. menyiapkan sumber daya manusia yang kompeten
terhadap koordinasi pelaksanaan PPK dalam penyelenggaraan PPK;
pada Satuan Pendidikan di daerah e. menyediakan anggaran untuk penyelenggaraan
sebagaimana dimaksud pada angka 1 PPK di sekolah; dan
f. melakukan sosialisasi penyelenggaraan PPK.
 Kemdikbud melakukan koordinasi dan 2. Melakukan pemantauan dan evaluasi secara minimal 1
evaluasi pelaksanaan PPK minimal 1x kali dalam 1 tahun terhadap Penyelenggaraan PPK pada
dalam setahun. Satuan Pendidikan Formal
PENERAPAN NILAI-NILAI PPK
DALAM PEMBELAJARAN
Tahapan Pembentukan Karakter Bagi Siswa

6
Memper-
tahankan
5 Melakukan sesuai
1,2,3,4
Siswa
4 Meyakini Berkarakter
Terpuji
3 Membiasakan

2 Memahami

1
Mengetahui

Keteladanan; Pemberdayaan, Habituasi, Pembudayaan; Pembelajaran;


Penguatan 16
Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran

• Perencanaan
• Penyusunan Silabus
• RPP
• Bahan Ajar Siswa
Nilai-Nilai Berka-
Karakter rakter
• Pelaksanaan
• Kegiatan Pembelajaran (CTL)

• Evaluasi

Sumber: Dit. PSMP Ditjend Mandikdasmen


Pelaksanaan Pembelajaran
INTERVENSI
C o n te x t u a l Te a c h i n g a n d L e a r n i n g

Kegiatan Inti:
Pendahuluan • Eksplorasi
Penutup
• Elaborasi
• Konfirmasi

HABITUASI

Sumber: Dit. PSMP Ditjend Mandikdasmen


Evaluasi melalui Authentic Assessment
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Tes Tertulis  Pilihan ganda  Pilihan singkat
 Benar-salah  Uraian
 Menjodohkan
Tes Lisan  Daftar pertanyaan
Tes Kinerja  Tes tulis keterampilan  Tes simulasi
 Tes identifikasi  Tes uji petik kerja
Penugasan individual atau  Pekerjaan rumah
kelompok  Proyek
Observasi  Lembar observasi/lembar pengamatan
Penilaian portofolio  Lembar penilaian portofolio
Jurnal  Buku catatan jurnal
Penilaian diri  Lembar penilaian diri/kuesioner
Penilaian antarteman  Lembar penilaian antarteman

Sumber: Dit. PSMP Ditjend Mandikdasmen


Pembinaan Karakter melalui Ekstrakurikuler

• Pembiasaan Akhlak Mulia


• MOS, OSIS,
• Tatakrama dan Tata Tertib Kehidupan
Sosial Sekolah
• Kepramukaan
• Upacara Bendera Siswa
Nilai-Nilai Berka-
Karakter • Pendidikan Pendahuluan Bela Negara
rakter
• Pendidikan Berwawasan Kebangsaan
• UKS
• PMR
• Pencegahan Penyalahgunaan
Narkoba

Sumber: Dit. PSMP Ditjend Mandikdasmen


5

PT

SMA/K

SMP

SD

Sumber: Marzano (1985), Bruner (1960).


21
TERIMA KASIH