ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Conjunto de decisiones
programadas para que
los alumnos y las
alumnas adquieran
determinados
conocimientos.
María Carmen González Muñoz
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Secuencias integradas de
procedimientos o actividades que se
eligen con el propósito de facilitar la
adquisición, el almacenamiento y/o la
utilización de información o
conocimientos. Nisbet y
Shucksmith
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Estrategias Docentes. Procedimientos

pedagógicos que utiliza el profesor para
proporcionar la ayuda necesaria y ajustada
(estratégica) a la actividad constructiva de
los alumnos.
Frida Díaz Barriga y Gerardo
Hernández Rojas

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 Estrategias de aprendizaje. Se definen como procesos de toma de
decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno
elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que
necesita para cumplimentar una determinada demanda u
objetivo, dependiendo de las características de la situación
educativa en que se produce la acción. Carles Monereo
 Esta forma de aprender, a través de la toma conciente de
decisiones facilita el aprendizaje significativo, pues promueve que
los alumnos establezcan relaciones significativas entre lo que ya
saben (sus propios conocimientos) y la nueva información (los
objetivos y características de la tarea que deben realizar),
decidiendo de forma menos aleatoria cuáles son los
procedimientos más adecuados para realizar dicha actividad. De
este modo, el alumno no sólo aprende cómo utilizar
determinados procedimientos, sino cuándo y por qué puede
utilizarlos y en qué medida favorecen el proceso de resolución de
la tarea.

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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
1. Conjunto de decisiones programadas
para que los alumnos y las alumnas
adquieran determinados conocimientos.
María Carmen González Muñoz
2. Secuencias integradas de procedimientos
o actividades que se eligen con el
propósito de facilitar la adquisición, el
almacenamiento y/o la utilización de
información o conocimientos. Nisbet y
Shucksmith

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 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
3. Estrategias Docentes. Procedimientos
pedagógicos que utiliza el profesor para
proporcionar la ayuda necesaria y ajustada
(estratégica) a la actividad constructiva de los
alumnos. Frida Díaz Barriga y Gerardo
Hernández Rojas
4. Estrategias de aprendizaje. Se definen como
procesos de toma de decisiones (conscientes e
intencionales) en los cuales el alumno elige y
recupera, de manera coordinada, los
conocimientos que necesita para cumplimentar
una determinada demanda u objetivo,
dependiendo de las características de la
situación educativa en que se produce la
acción. Carles Monereo
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
5. Esta forma de aprender, a través de la toma conciente de
decisiones facilita el aprendizaje significativo, pues
promueve que los alumnos establezcan relaciones
significativas entre lo que ya saben (sus propios
conocimientos) y la nueva información (los objetivos y
características de la tarea que deben realizar), decidiendo
de forma menos aleatoria cuáles son los procedimientos
más adecuados para realizar dicha actividad. De este
modo, el alumno no sólo aprende cómo utilizar
determinados procedimientos, sino cuándo y por qué puede
utilizarlos y en qué medida favorecen el proceso de
resolución de la tarea. Carles Monereo
6. Conjunto de actividades programadas que se eligen para
crear experiencias de aprendizaje que favorezcan la
comprensión y manejo de los contenidos, de acuerdo con
las necesidades y características de cada grupo de
estudiantes. Rosa Ortiz Paz