Apostila para Raciocínio Lógico Matemático

Fabiano P. de Amorim
Concurso: IF Sertão

MÓDULO - CONJUNTOS NUMÉRICOS:

RACIONAIS E REAIS
• NÚMEROS NATURAIS ( ℕ )
Os números naturais surgiram quando as primeiras civilizações
começaram a contar os seus rebanhos. Então, surgiram os
números 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,...
À representação dos números chamamos de numeral, por
exemplo: 19 é o numeral representado pelos algarismos 1 e 9.

- Conjunto dos Números Naturais (ℕ)

Representaremos o conjunto de todos os números naturais por:
ℕ = {0,1, 2,3, 4,5,6,7,...}

- Números pares e Números ímpares

Chamaremos de números pares aos números múltiplos de 2,
isto é: 0, 2, 4, 6, 8, 10,12, 14,...
Chamaremos de números ímpares aos números naturais que
não são pares, isto é: 1,3, 5, 7, 9,... 2
• NÚMEROS INTEIROS ( ℤ )
Estudamos no ensino fundamental que os números inteiros são:
...,-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,...
observe que este conjunto é formado por números negativos,
zero e números positivos. Vale lembrar que zero é um número
nulo ou neutro, não é negativo e nem positivo.

- Conjunto dos números inteiros ( ℤ)

ℤ = {...,-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,...}
No conjunto ℤ destinguinamos três subconjuntos notáveis:
ℤ+ = { 0, 1, 2, 3, 4,...} (chamado conjunto dos inteiros não
negativos)
ℤ− = { 0, - 1, - 2, - 3, - 4,...} (chamado conjunto dos inteiros não
positivos)
ℤ∗ = {...,-4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...} (chamado conjunto dos
inteiros não nulos) 3
- Reta Numérica Inteira

Observe que a reta tem uma seta que indica a ordem de crescimento
dos números, eles estão crescendo da esquerda para a direita, -7 é
menor que -6, 0 é maior que -1 e assim em diante.
Vamos comparar alguns números inteiros.
a) -5 > -10,
b) +8 > -1000,
c) -1 > -200.000,
d) -200 < 0,
e) -234 < -1,
f) +2 > -1,
g) -9 < +1

Lembrete:
1º: Zero é maior que qualquer número negativo.
2º: Um é o maior número negativo.
3º: Zero é menor que qualquer número positivo. 4
4º: Qualquer número positivo é maior que qualquer número negativo.
- Propriedades e operações dos números inteiros
Se a, b e c são números inteiros, então:
I - a+b = b+a e a.b = b.a
Dizemos então que a soma e o produto são operações comutativas.
II - a+(b+c) = (a+b)+c e a.(b.c) = (a.b).c
Dizemos então que a soma e o produto são operações associativas.
III – a.(b+c) = a.b + a.c
Dizemos então que o produto é distributivo em relação à operação soma.
IV - a+0 = a
Dizemos que zero é o elemento neutro da operação soma.
V - a.1 = a
Dizemos que um é o elemento neutro da operação produto.
VI- Para cada inteiro a, existe um inteiro x, tal que x+a = 0. Este valor de x
será representado por –a, e será chamado de simétrico ou oposto do
número a.
Exemplos:
-2 é simétrico de 2
-3 é simétrico de 3
-2 é oposto de 2
3 é oposto de -3 5
- Módulo (ou Valor Absoluto)

O módulo (ou valor absoluto) de um inteiro não negativo a e de

seu oposto – a será o próprio valor inteiro a.
Representaremos o módulo do inteiro a como sendo a . Isto é:
𝑎, 𝑎 ≥ 0
𝑎 = ቊ
𝑎, 𝑎 < 0
Observe que:
0 =0
−2 = 2
2 =2
−3 = 3

6
- Adição e subtração de números inteiros

Exemplos:
a) (+3) + (+7) = + 3 + 7 = +10 (tiramos os parentes e conservamos os sinais
dos números)
b) (-9) + (-8) = - 9 - 8 = -17 (tiramos os parentes e conservamos os sinais
dos números)
c) (+12) + (-10) = + 12 - 10 = +2 (tiramos os parentes e conservamos os
sinais dos números)
d) (+15) + (-1).(+25) = + 15 - 25 = -10 (tiramos os parentes e trocamos o
sinal do número que estava depois da subtração)
e) (-18) - (-12) = -18 + 12 = -6 (tiramos os parentes e trocamos o sinal do
número que estava depois da subtração)

Lembrete:
Para facilitar seu entendimento, efetue esta operações pensando em
débito (número negativo) e crédito (número positivo).
+ 3 + 7, tenho 3 reais se ganhar 7 fico com 10;
15 + 10, devo 15 reais se tenho só dez para pagar ainda fico devendo cinco
ou seja -5;
- 5 - 8, tenho uma divida de 5 reais faço mais uma divida de 8 eu fico 7
devendo treze ou seja -13.
- Multiplicação e divisão de números inteiros

Exemplos: Obs.:
a) (+5) x (+8) = + 40 ( + x + = +) + +=+
+ -=-
b) (-8) x (-7) = + 56 (- x - = +) - +=-
c) (-4) x (+7) = - 28 (- x + = -) - -=+
d) (+6) x (-7) = - 42 (+ x - = -)
e) (-8) : (-2) = + 4 (- : - = +)
f) (+18) : (-6) = - 3 (+ : - = -)
g) (+48) : (+2) = + 24 (+ : + = +)
h) (-14) : (-7) = + 2 (- : - = +)

Lembrete:
Observe que a multiplicação ou divisão de números de mesmo
sinal o resultado é sempre positivo, a multiplicação ou divisão
de números de sinais diferentes o resultado é sempre negativo. 8
- DIVISIBILIDADE (CRITÉRIO DA DIVISIBILIDADE)

Vamos verificar os critérios de divisibilidade para alguns números.

DIVISIBILIDADE POR 2
Um número é divisível por 2 quando é par ( termina em 0 , 2 , 4 , 6 , 8
).
Exemplos:
14, 36, 2658, 3100,...
DIVISIBILIDADE POR 3
Um número é divisível por 3 quando a soma de seus algarismos produz
como resultado um número múltiplo de 3.
Exemplos:
a) 42(4+2=6)
b) 126(1+2+6=9)
DIVISIBILIDADE POR 4
Um número é divisível por 4 quando os 2 últimos algarismos formam
um número divisível por 4.
Exemplos:
a) 3128(28 é divisível por 4)
9
b) 9744(44 é divisível por 4)
DIVISIBILIDADE POR 5
Um número é divisível por 5 quando termina em zero ou cinco.
Exemplos:
a)735
b) 950
DIVISIBILIDADE POR 6
Um número é divisível por 6, quando é divisível por 2 e 3,
simultaneamente. Portanto, tem que ser par e divisível por 3.
Exemplos:
a) 138
b) 714
DIVISIBILIDADE POR 8
Um número é divisível por 8 quando os três últimos algarismos
formam um número divisível por 8.
Exemplos:
a) 12240 é divisível por 8, pois 240 é divisível por 8. 10
b) 95.880 é divisível por 8, pois 880 é divisível por 8.
DIVISIBILIDADE POR 9
Um número é divisível por 9, quando a soma dos seus algarismos
formam um número divisível por 9.
Exemplos:
a) 567 é divisível por 9, pois 5 + 6 + 7 = 18 é divisível por 9.
b) 2124 é divisível por 9, pois 2 + 1 + 2 + 4 = 9 é divisível por 9.
c) 8793 é divisível por 9, pois 8 + 7 + 9 + 3 = 27 é divisível por 9.

DIVISIBILIDADE POR 10
Um número é divisível por 10 quando termina em 0 (zero).
Exemplos:
a) 54800 é divisível por 10.
b) 71350 é divisível por 10.

11
DIVISIBILIDADE POR 11
Um número é divisível por 11, quando a diferença entre a soma
dos algarismos de ordem par e a soma dos algarismos de ordem
ímpar é divisível por 11.

Exemplos:
a) 23639 é divisível por 11, pois,
• soma dos algarismos de ordem par: 3 + 3 = 6
• soma dos algarismos de ordem ímpar: 2 + 6 + 9 = 17
Diferença: 17 – 6 = 11 é divisível por 11.

b) 919193 é divisível por 11.

• soma dos algarismos de ordem par: 1 + 1 + 3 = 5
• soma dos algarismos de ordem ímpar: 9 + 9 + 9 = 27
12
Diferença: 27 – 5 = 22 é divisível por 11.
- Potenciação de Números Inteiros

Exemplos:
a) (+3)^2 = (+3) x (+3) = + 9
b) (-2)^5 = (-2) x (-2) x (-2) x (-2) x (-2) = - 32
c) (-8)^0 = 1 (todo número elevado a zero é igual a 1 positivo)
d) (+9)^0 = 1 (todo número elevado a zero é igual a 1 positivo)
e) (18)^1 = 18 (todo número elevado a um é igual a ele mesmo)

Importante:
(-2)^2 = (-2) x (-2) = 4 é diferente de – 2^2 = -(2) x (2) = - (4) = - 4
No primeiro caso tanto o sinal quanto ao número estão ao
quadrado e no segundo caso apenas o número está elevado ao
quadrado.
13
- Radiciação de Números Inteiros

Exemplos:
a) 25 = 5(lembre-se que 5 x 5 = 25)
b) 49 = 7 (lembre-se que 7 x 7 = 49)
c) −36 = (lembre-se não existe raiz quadrada de número
inteiro negativo)
d) − 81 = −9 (observe que neste caso o menos está fora da
raiz, sendo assim existe a raiz)
3
e) −8 = −2 (lembre-se (-2) x (-2) x (-2) = - 8) Neste caso é raiz
cúbica e não raiz quadrada.
3
F) 8 = 2 (lembre-se (2) x (2) x (2) = 8)

14
• NÚMEROS RACIONAIS ( ℚ )
Dizemos que um número é racional se ele pode ser escrito na forma:
𝑝
ℚ = { x; x = tal que p ∈ ℤ , q ∈ ℤ* }
𝑞
Temos então que número racional é aquele que pode ser escrito na
forma de uma fração p/q onde p e q são números inteiros, com o
denominador diferente de zero. Os números que não podem ser
representados como um fração serão chamados de Irracionais.
Lembre-se que não existe divisão por zero (q ≠ 0 )!

Exemplos:
a) 0,4444... = 4/9 é racional.
b) 0,121212... = 12/99 é racional.
c) 0,231231... = 231/999 é racional.
d) 2/7 é racional.
e) 2 é irracional
f) π é irracional 15
- Conjunto dos números racionais

ℚ = { x; x = 𝑝Τ𝑞 com 𝑝 𝐶 ℤ, 𝑞 C ℤ e q ≠ 0 }.

São exemplos de números racionais: 2/3, -3/7, 0,001=1/1000,

0,75=3/4, 0,333... = 1/3, 7 = 7/1, etc.

Notas:
a) é evidente que ℕ C ℤ C ℚ.
b) toda dízima periódica é um número racional, pois é sempre
possível escrever uma dízima periódica na forma de uma fração.
Exemplo: 0,4444... = 4/9 _

16
- Propriedades dos Números Racionais
𝑎 𝑐 𝑒 𝑎 𝑐 𝑒
𝑏
+ 𝑑
+ 𝑓
= 𝑏
+ 𝑑
+ 𝑓

𝑎
𝑏
+ 𝑑𝑐 = 𝑐
𝑑
+ 𝑎𝑏

𝑎 𝑎
𝑏
+0= 𝑏

𝑎 𝑎
𝑏 + −𝑏 = 0

𝑎 𝑐
𝑏 .𝑑 . 𝑓𝑒 = 𝑎
𝑏 . 𝑐 𝑒
𝑑 .𝑓

𝑎 𝑐 𝑐 𝑎
𝑏 . 𝑑 = 𝑑 . 𝑏

𝑎 𝑎
𝑏 .1
= 𝑏

𝑎 𝑐 𝑒
𝑏
. 𝑑
+ 𝑓
= 𝑎𝑏 . 𝑑𝑐 + 𝑎𝑏 . 𝑒
𝑓

𝑐 𝑒
Onde 𝑎𝑏 , 𝑑 e 𝑓 são racionais quaisquer, portanto, são válidas as mesmas
17
propriedades formais vistas para os números inteiros.
• NÚMEROS IRRACIONAIS ( Ι )

Ι = {x; x é uma dízima não periódica}.

Exemplos de números irracionais:

Π = 3,1415926... (número pi = razão entre o comprimento de
qualquer circunferência e o seu diâmetro)
2,01001000100001... (dízima não periódica)
3 = 1,732050807... (raiz não exata).

18
• NÚMEROS REAIS ( ℝ )

Chama-se conjunto dos números reais ℝ – aquele formado por todos os

números com representação decimal, isto é, as decimais exatas ou periódicas
(que são números racionais) e as decimais não exatas e não periódicas
(chamadas números irracionais).

ℝ = { x; x é racional ou x é irracional}.

Notas:
a) é óbvio que ℕ C ℤ C ℚ C ℝ
b) Ι 𝐶 ℝ
c) Ι ⋃ℚ = ℝ
d) um número real é racional ou irracional, não existe outra hipótese!
As operações de adição e multiplicação em ℝ gozam das mesmas
propriedades vistas para o conjunto ℚ. Em ℝ é também definida a operação
de subtração e em ℝ* é definida a divisão. Com a introdução dos números
irracionais, a radiciação é uma operação em ℝ+ , isto é, 𝑛 𝑎 ∈ ℝ para todo 19
𝑎 ∈ ℝ+ .
Já vimos que os números inteiros podem ser representados por
pontos de uma reta

Analogamente os números racionais não inteiros também

podem. Se quisermos, por exemplo, representar o numero 12
sobre uma reta, marcamos a partir de 0 um seguimento de
medida 12𝑢 no sentido positivo. A extremidade desse seguimento
representa 12. Na figura abaixo representamos sobre a reta vários
números racionais.

Os conjuntos racionais, entretanto não preenchem

completamente a reta, isto é, há pontos de reta que não
representam racional algum. Por exemplo, entre os pontos 1,41
e 1,42 fica um ponto que representa 2 = 1,414215 …
(irracional). 20
Quando representamos também sobre a reta os números
irracionais, cada ponto da reta passa a representar
necessariamente um número racional ou irracional (portanto,
real), isto é, os reais preenchem completamente a reta.

Esta reta, que representa ℝ , é chamada reta real ou reta

numérica.
Na reta real os números estão ordenados. Um número a é
menor que qualquer número x colocado à sua direita e maior
que qualquer número x à sua esquerda.

21
- Intervalos Numéricos

Dados dois números reais a e b, com a < b, definimos:

a) Intervalo aberto de extremos a e b é o conjunto
( a, b ) ou ] a, b [ = { x 𝜖 ℝ | a < x < b }
que também pode ser escrito por a – b.
b) Intervalo fechado de extremos a e b é o conjunto
[ a, b ] = { x 𝜖 ℝ < | a ≤ x ≤ b }
que também pode ser escrito por a ⊢⊣ b.
c) Intervalo fechado à esquerda (ou aberto a direita) de extremos a e b
é o conjunto
[ a, b ) ou [ a, b [ = { x 𝜖 ℝ < | a ≤ x < b }
que também pode ser escrito por a ⊢ b.
d) Intervalo fechado à direita (ou aberto a esquerda) de extremos a e b
é o conjunto
( a, b ] ou ] a, b ] = { x 𝜖 ℝ < | a < x ≤ b }
que também pode ser escrito por a ⊣ b. 22
Os intervalos têm uma representação geométrica sobre a reta
como segue:

Utilizando a representação gráfica dos intervalos sobre a reta

real, determine A ∪ 𝐵 e A ∩ 𝐵 sendo A = [0,3] e B = [1,4].

23
• NÚMEROS COMPLEXOS ( ℂ )

Em ℝ+ a radiciação é uma operação, isto é, 𝑛 𝑎 ∈ ℝ+

qualquer que seja o real a não negativo. Assim, por exemplo, 2,
3 4 5 17
5, 8, 2
e 6 𝜋 são números reais.
Desde que o índice da raiz seja ímpar, os radicais da forma 𝑛 −𝑎,
onde 𝑎 ∈ ℝ+, também representam números reais. É o caso por
3 5 7
exemplo, de −1, −32 e −3.
Se o radicando é negativo e o índice de raiz é par, entretanto, o
radical 𝑛 −𝑎 não representada elemento de ℝ. Por exemplo,
−1 não é real, pois:
−1 = 𝑥 ⟹ −1 = 𝑥 2
e isto é impossível pois se, x ∈ ℝ, então 𝑥 2 ≥ 0.
O conjunto ℂ dos números complexos do qual ℝ é um
subconjunto.
24
• RESUMO

Os conjuntos numéricos podem ser representados

esquematicamente pela figura abaixo:

Observe que ℕ C ℤ C ℚ C ℝ C ℂ.

Finalmente lembramos das

principais operações definidas em
cada conjunto:
ℕ: adição e multiplicação
ℤ: adição, multiplicação e subtração
ℚ: adição, multiplicação, subtração e divisão
ℝ: adição, multiplicação, subtração, divisão e radiciação (para 25
reais não negativo).
• EXERCÍCIOS

1) USP-SP - Depois de n dias de férias, um estudante observa

que:
a) choveu 7 vezes, de manhã ou à tarde;
b) quando chove de manhã não chove à tarde;
c) houve 5 tardes sem chuva;
d) houve 6 manhãs sem chuva.
Podemos afirmar então que n é igual a:
a)7
b)8
c)9
d)10
e)11 26
2) 52 pessoas discutem a preferência por dois produtos A e B,
entre outros e conclui-se que o
número de pessoas que gostavam de B era:
I - O quádruplo do número de pessoas que gostavam de A e B;
II - O dobro do número de pessoas que gostavam de A;
III - A metade do número de pessoas que não gostavam de A
nem de B.
Nestas condições, o número de pessoas que não gostavam dos
dois produtos é igual a:
a)48
b)35
c)36
d)47
e)37
27
3) UFBA - 35 estudantes estrangeiros vieram ao Brasil. 16 visitaram
Manaus; 16, S. Paulo e 11, Salvador. Desses estudantes, 5 visitaram
Manaus e Salvador e , desses 5, 3 visitaram também São Paulo. O
número de estudantes que visitaram Manaus ou São Paulo foi:
a) 29
b) 24
c) 11
d) 8
e) 5

5) - Se um conjunto A possui 1024 subconjuntos, então o cardinal de A

é igual a:
a) 5
b) 6
c) 7
d) 9
28
e)10
6) - Após um jantar, foram servidas as sobremesas X e Y. Sabe-se que
das 10 pessoas presentes, 5 comeram a sobremesa X, 7 comeram a
sobremesa Y e 3 comeram as duas. Quantas não comeram nenhuma ?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 0

8) FGV-SP - Sejam A, B e C conjuntos finitos. O número de elementos

de A ∩ B é 30, o número de elementos de A ∩ C é 20 e o número de
elementos de A ∩ B ∩ C é 15. Então o número de elementos de
A ∩ (B ∪ C) é igual a:
a)35
b)15
c)50
d)45
e)20 29
Gabarito
1) c
2) a
3) a
5) e
6) a
8) a

30
• EXERCÍCIOS d) 1/5
e) 3/5
01) ¾ de 160 vale:
a) 120 04) 2/3 de 27/4 vale:
b) 125 a) 7
c) 130 b) 7/2
d) 135 c) 9
e) 140 d) 9/2
e) 10
02) 3/5 de 200 vale:
a) 115 05) O valor de x para que 2/5 seja
b) 120 80 vale:
c) 125 a) 100
d) 135 b) 200
e) 145 c) 220
d) 250
03) ¾ de 8/9 vale: e) 300
a) 2/3
b) 1/3 31
c) 2/5
10) Efetue 54) (Oficial de Promotoria-
1
− 2
. 4 + 2
÷ 5 . 1 2001-Vunesp) Uma despesa de
25 7 3 31
restaurante de R$ 54,00
a) 1
seria igualmente dividida entre
b) 1/25 oito amigos. Na hora de pagar
c) 1/125 a conta, dois deles
d) 1/225 estavam sem dinheiro. Por
e) 1/525 isso, cada um dos outros
pagou a parte desses dois no
valor
11) Efetue:
1 2 2 4 de:
25
− 7
. [2 + 3
÷ (−
5
)]
a)R$ 2,00
a) -1/30
b) R$ 2,25
b) -2/30
c) R$ 2,50
c) -2/25
d)R$ 3,00
d) 2/35
e) R$ 3,25
e) N.R.A. 32
55) (Oficial de Promotoria-2001-Vunesp) No açougue, Dona Maria
teve que pedir ¾ de quilo de contra-filé porque não tinha R$ 8,40
necessários para comprar um quilo. Ela pagou, pelo contra-filé que
levou:
a)R$ 6,30
b)R$ 6,25
c)R$ 6,20
d)R$ 6,15
e)R$ 6,10

56) Em uma indústria, 2/3 dos trabalhadores são homens e 1/4 são
mulheres. Os 30 restantes são meninos. Quantos são os homens e
quantas as mulheres?
a) 240 e 90
b) 230 e 100
c) 220 e 110
d) 210 e 120
e) 200 e 130 33
58) (Vunesp) Para transportar todos os processos de uma sala para o
arquivo morto foram usadas 297 caixas, cada uma contendo duas
dúzias e meia de processos. Se todos os processos foram colocados
em prateleiras, em pilhas de 45 processos cada, o número de pilhas
que foram obtidas era:
a) 198
b) 188
c) 178
d) 168
e) 158

59) Numa sala de aula, 3/8 das carteiras individuais estão ocupadas
por rapazes, 1/2 por moças e 6 carteiras são vazias. Quantas carteiras
há nessa classe?
a)40
b)42
c)48
d)54 34
e)60
60) Dois ciclistas saem juntos no mesmo instante e no mesmo
sentido, do mesmo ponto de partida de uma pista circular. O
primeiro dá uma volta em 132 segundos e o outro em 120 segundos.
Calcule os minutos que levarão para se encontrar novamente.
a)1.320
b)132
c)120
d)60
e)22

62)(Tacil/Vunesp) A multiplicação de 2a x 5b tem como produto o

número 400, sendo que a e b são números naturais. A soma de a + b
é igual a?
a)7
b)6
c)5
d)4
e)3 35
73) ITA/73- Certa liga contém 20% de cobre e 5% de estanho. Quantos
quilos de cobre e quantos quilos de estanho devem ser adicionados a
100 quilos desta liga para a obtenção de outra com 30% de cobre e 10%
de estanho?
a) 17,5 e 7,5
b) 18,5 e 8,5
c) 19,2 e 9,2
d) 21,5 e 1,5
e) 22,5 e 17,5

77) Duas estradas de iguais dimensões começam simultaneamente a

serem construídas por 15 operários cada uma delas. Mas,
exclusivamente devido a dificuldades no terreno, percebe-se que
enquanto uma turma avançou 2/3 na sua obra, a outra avançou 4/5 da
sua. Quantos operários deve-se retirar de uma e por na outra, para que
as duas obras fiquem prontas ao mesmo tempo?
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1 36