COLEGIO PRIVADO MIXTO MARCELINO

CHAMPAGNAT

ESQUEMA DE EXPOSICIÓN 2018: POLIDOCENCIA

RÚBRICAS Y PAUTAS PARA LA EXPOSICIÓN 2018

TRUJILLO – PERU
2018
CRITERIOS A CONSIDERAR POR CADA NIVEL EDUCATIVO

Inicial Primaria Polidocencia Secundaria

1) Planteamiento del
Problema
2) Investigación
bibliográfica
3) objetivo
4) Hipótesis
5) Conclusiones
6) Propuesta
7) Referencias
bibliográficas.
3 criterios 5 criterios 7 criterios 8 criterios.
CARÁTULA

AÑO DEL DIALOGO Y RECONCILIACIÓN NACIONAL

Título: La Práctica de Fútbol y su Influencia en la Salud

I.E.: Colegio Privado Mixto Marcelino Champagnat

Director: Ing. Armando Abel Arroyo Fajardo

 Tipo de fuente: Arial
Asesor: ******
 Tamaño de fuente: 10.
Estudiante: ******
 Espaciado entre líneas
Nivel Educativo: ****** y párrafos: 1.5
 Alineamiento de texto:
Grado y Sección: ****** Justificado.
Área de investigación: ******

2018
PAUTAS A TENER EN CUENTA EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO

Planteamiento del Problema

Coherencia y cohesión en la redacción
Oraciones interrogativas

Investigación Bibliográfica
Coherencia y cohesión en la redacción
Secuencia lógica de ideas

Objetivo
Verbos en infinitivo (Mejorar, Identificar, Indagar….).
Un objetivo general.

Hipótesis
Coherencia y cohesión en la redacción
Oraciones enunciativas (afirmativo , Negativo)

Conclusión
Coherente con el objetivo
RECOMENDACIONES PARA EL JURADO

1) Ubicación del jurado: Parte central del aula.

2) Bienvenida al expositor por parte del jurado: saludo,
pautas básicas, palabras motivacionales y uso de un
lenguaje cordial.
3) Atención permanente durante la exposición: no uso de
celulares durante la exposición, no dialogo entre los
miembros del jurado.
4) Formular una pregunta por jurado de acuerdo al nivel
del estudiante.
5) Felicitación al alumno.
6) Foto del recuerdo.
POSIBLES PREGUNTAS DEL JURADO

1) ¿Qué es lo que te motivo a la elección del tema?

2) ¿Qué dificultades has encontrado en el desarrollo
de este tema?
3) ¿Qué tiempo necesitaste para el desarrollo de la
investigación?
4) ¿Quiénes te apoyaron en el desarrollo de tu
investigación?
5) Teniendo en cuenta tu propuesta, ¿Qué recursos y
tiempo crees tú que te llevaría desarrollarla?
RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DEL INFORME
PONDERACIÓN
CRITERIOS Y/O ASPECTOS
SOBRESALIENTE BUENO REGULAR
El título contiene e informa El titulo refiere de manera El título es inespecífico y no
TÍTULO adecuadamente el general pero no informa el refleja el contenido del
contenido del trabajo. contenido del mismo. trabajo.
Problema planteado y se Problema planteado
Problema planteado sin
PROBLEMA relaciona correctamente con correctamente pero no
relación con el título.
el título. guarda relación con el título.
Describe la situación en que Describe la situación de
se encuentra la investigación Relaciona los fundamentos forma incoherente en la
INVESTIGACIÓN
y relaciona los fundamentos teóricos coherentes con el investigación, tampoco
BIBLIOGRÁFICA
teóricos coherentes con el problema. relaciona los fundamentos
problema. teóricos con el problema.
Formulación del objetivo
Formulación del objetivo
correctamente y usa el Formulación incorrecta del
OBJETIVO correctamente pero no usa
infinitivo en forma objetivo.
el infinitivo.
adecuada.
Hipótesis explicita y guarda Hipótesis inconsistente con
HIPÓTESIS Hipótesis implícita.
coherencia con el problema. el problema.
Guarda relación con el Se relaciona parcialmente La relación es incoherente
CONCLUSIONES
objetivo. con el objetivo. con el objetivo.
PROPUESTA Viable. Parcialmente Viable. No viable.
RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN

CRITERIOS Y/O ASPECTOS SOBRESALIENTE BUENO REGULAR

Conoce el contenido de
NIVEL DE Conoce el contenido de Tiene deficiencias en el
su tema y aspectos
CONOCIMIENTO su tema únicamente contenido de su tema
relacionados.
Utiliza el lenguaje con
Utiliza los términos con No utiliza el lenguaje
DESARROLLO DE LA propiedad y el discurso
propiedad, pero pierde la apropiado ni sigue una
EXPOSICIÓN sigue una secuencia
secuencia lógica. secuencia lógica.
EXPOSICIÓN lógica.
ORAL Y/O Sus expresiones faciales
Sus expresiones faciales
SUSTENTACIÓN y su lenguaje corporal
y su lenguaje corporal
generan un fuerte No genera entusiasmo
ACTITUD generan un fuerte
interés y entusiasmo por por el tema.
interés y entusiasmo por
el tema en algunos
el tema.
momentos.
Usa varios apoyos que
Usa varios apoyos que Solo usa el recurso
RECURSOS DIDÁCTICOS demuestran trabajo y
demuestran trabajo. verbal.
creatividad.