Anda di halaman 1dari 64

BEDAH SKL USBN DAN UNBK

TAHUN PELAJARAN 2018-2019


1. Disajikan informasi, peserta didik dapat menganalisis konsep
geografi yang berkaitan dengan fenomena geosfer

Contoh 1 Contoh 2

Nelayan cenderung tinggal mengikuti garis


pantai atau sepanjang muara sungai dan
petani sayur mayur tinggal di pinggir jalan,
agar hasil laut/pertanian mudah diangkut
ke kota.
Konsep yang tepat untuk mengkaji
fenomena tersebut adalah … .
2. Disajikan informasi, peserta didik dapat menganalisis prinsip
geografi yang berkaitan dengan fenomena geosfer

Contoh 1 Contoh 2

Pada musim kemarau, para petani di


Pantai Utara Jawa meninggalkan lahan
mereka dan memilih untuk menjadi buruh
atau pedagang musiman di kota-kota
besar seperrti Jakarta dan Bandung.
Prinsip geografi yang berkaitan dengan
fenomena tersebut adalah ....
3. Disajikan informasi, peserta didik dapat menentukan pendekatan
geografi yang berkaitan dengan fenomena geosfer

Contoh 1 Contoh 2

Masyarakat sekitar Citarum enggan


memanfaatkan air sungai tersebut karena
sungai sudah terkontaminasi berbagai
macam limbah industri yang dibuang ke
sungai. Kondisi Citarum juga diperparah
dengan kebiasaan masyarakat yang
membuang sampah ke sungai tersebut.
Pendekatan geografi yang tepat untuk
mengkaji fenomena tersebut adalah ....
4. Disajikan informasi, peserta didik dapat menentukan ruang lingkup
kajian geografi yang berkaitan dengan fenomena geosfer

Contoh 1 Contoh 2

Fenomena geosfer :
(1) Cuaca ekstrem menyebabkan
kebakaran hutan di Pulau
Kalimantan;
(2) Masyarakat Pantai Selatan Jawa
melakukan upacara larung;
(3) Hancurnya daerah pantai selatan
pulau Jawa akibat abrasi;
(4) Urbanisasi ke kota Jakarta
menyebabkan lapangan kerja
berkurang;
(5) Longsor di Kabupaten Garut telah
menimbun permukiman warga.
Fenomena yang termasuk aspek fisik
ditunjukkan oleh angka....
5. Disajikan informasi perjalanan, peserta didik dapat
menggambarkan informasi tesebut di peta (sketsa)

Contoh 1 Contoh 2

Seorang peserta didik melakukan


perjalanan di kota Jakarta. Berangkat dari
stasiun Gambir ke arah 90o sejauh 4 km,
berlanjut ke arah 180o sejauh 2 km, dan
akhirnya berhenti pada arah 45o sejauh 4
km.
Peta rute perjalanan yang sesuai adalah …
6. Disajikan informasi suatu wilayah, peserta didik dapat menentukan
proyeksi yang sesuai dengan wilayah tersebut

Contoh 1 Contoh 2

Wilayah di muka bumi yang terletak pada Proyeksi peta yang paling sesuai untuk
o o wilayah lintang 0o atau khatulistiswa
lintang 45 – 60 jika akan dipetakan
sebaiknya menggunakan proyeksi …. sehingga syarat peta berupa jarak dan
bentuk mencapai optimal adalah …
7. Disajikan gambar proses penginderaan jauh, peserta didik dapat
menginterpretasikan proses memperoleh citra dalam penginderaan
jauh

Contoh 1 Contoh 2
8. Disajikan ciri foto, peserta didik dapat menginterpretasikan bentang
alam sesuai foto tersebut

Contoh 1 Contoh 2
9. Peserta didik dapat mengidentifikasi keunggulan/kelemahan
Sistem Informasi Geografis

Contoh 1 Contoh 2
10. Peserta didik dapat mengurutkan proses Sistem Informasi
Geografis

Contoh 1 Contoh 2
11. Disajikan informasi, peserta didik dapat menidentifikasi informasi
yang berkaitan dengan teori perkembangan bumi

Contoh 1 Contoh 2
12. Disajikan gambar muka bumi, peserta didik dapat
menginterpretasikan bentuk muka bumi sebagai akibat gerakan
pergerakan lempeng

Contoh 1 Contoh 2

Gerakan lempeng :

Dampak dari gerakan lempeng di atas


adalah ….
13. Disajikan informasi, peserta didik dapat menentukan dampak
rotasi/revolusi bumi sesuai informasi tersebut

Contoh 1 Contoh 2

Pernyataan :
1) perbedaan panjang waktu siang
dan malam;
2) pergantian musim di belahan bumi
berbeda;
3) pembelokan arah angin di sekitar
khatulistiwa;
4) perubahan kenampakan rasi
bintang;
5) terjadi perbedaan waktu di bumi.
Dampak dari revolusi bumi sesuai angka
….
14. Peserta didik mengindentifikasi bentuk muka bumi sesuai
pergerakan lempeng

Contoh 1 Contoh 2
15. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis tanah utama di pulau
tertentu

Contoh 1 Contoh 2

Jenis tanah dengan ciri-ciri; berasal dari


batuan organik, selalu tergenang air yang
terdapat di wilayah selatan Kalimantan,
bagian timur Sumatera, dan selatan Papua
adalah … .
16. Disajikan gambar lapisan atmosfer, pesertaa didik dapat
menentukan lapisan tertemtu dan fungsinya

Contoh 1 Contoh 2

Lapisan atmosfer :

Lapisan atmosfer angka 3 adalah ... dan


manfaatnya ….
17. Disajikan ciri-ciri awan, peserta didik dapat menentukan jenis awan
yang sesuai dengan ciri tersebut

Contoh 1 Contoh 2
18. Disajikan ciri-ciri iklim, peserta didik dapat menganalisa jenis
aktivitas perekonomian manusia yang sesuia dengan ciri-ciri iklim
tersebut

Contoh 1 Contoh 2
19. Peserta didik data mengidentifikasi pola aliran sungai di suatu
wilayah

Contoh 1 Contoh 2
20. Disajikan gambar peta Indonesia, peserta didik dapat
mengidentifikasi hewan endemik di wilayah tertentu di Indonesia

Contoh 1 Contoh 2
21. Peserta didik mengidentfikasi keragaman alam Indonesia
(konservasi) yang diakui secara global

Contoh 1 Contoh 2
22. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengelolaan sumberdaya
kehutanan sesuai prinsip pembangunan berkelanjutan

Contoh 1 Contoh 2
23. Disajikan peta Indonesia, peserta didik dapat menentukan barang
tambang dari daerah tertentu

Contoh 1 Contoh 2
24. Disajikan informasi masalah pertambangan, peserta didik dapat
menganalisis upaya mengatasi permasalahan sesuai prinsip
pembangunan berkelanjutan

Contoh 1 Contoh 2
25. Peserta didik dapat menentukan kaitan pelestarian lingkungan
hidup dengan pembangunan berkelanjutan

Contoh 1 Contoh 2
26. Disajikan kasus lingkungan, peserta didik dappat menentukan
upaya pencegahan sesuai pembangunan berkelanjutan

Contoh 1 Contoh 2
27. Disajikan gambar piramida penduduk, peserta didik dapat
menafsirkan karakteristik piramida penduduk tersebut

Contoh 1 Contoh 2
28. Peserta didik dapat menentukan kaitan sumberdaya manusia
dengan pembangunan Indonesia

Contoh 1 Contoh 2
29. Disajikan kasus mobilitas penduduk, peserta didik dapat
menentukan jenis mobilitas penduduk dalam kasus tersebut

Contoh 1 Contoh 2
30. Peserta didik dapat mengidentfikasi gejala terjadi bencana menurut
kearifan lokal

Contoh 1 Contoh 2
31. Peserta didik dapat mengindentifikasi upaya pemanfaatan
teknologi modern untuk penanggulangan bencana

Contoh 1 Contoh 2
32. Peserta didik dapat mengidentifikasi upaya mitigasi bencana alam
menurut kearifan lokal

Contoh 1 Contoh 2
33. Peserta didik dapat menentuan faktor-faktor suatu wilayah
menjadi pusat pertumbuhan

Contoh 1 Contoh 2
34. Disajikan gambar pola keruangan kota, peserta didik data
mengklasifikasi pemanfataan tataguna lahan sesuia lahan

Contoh 1 Contoh 2
35. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi perencanaan tataruang wiayah

Contoh 1 Contoh 2
36. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan pola
pemukiman di suatu wiayah

Contoh 1 Contoh 2
37. Peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat interaksi desa-kota
dalam usaha pemerataan pembangunan

Contoh 1 Contoh 2
38. Disajikan ilustrasi peta kontur, peserta didik dapat menghtung
ketinggian suatu tempat beserta jenis tumbuhan yang tumbuh di
lokasi tersebut

Contoh 1 Contoh 2
39. Disajikan ilustrasi penggunaan tataguna lahan, peserta didik dapat
menentukan lokasi yang tepat untuk kegiatan ekonomi penduduk

Contoh 1 Contoh 2
40. Disajikan peta, peserta didik data menginterpretasikan peta untuk
mencari informasi keruangan

Contoh 1 Contoh 2
41. Peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat penginderaan jauh
dalam bidang tertentu

Contoh 1 Contoh 2
42. Peserta didik dapat menentukan pemanfaatan SIG dalam bidang
tertentu di kehidupan

Contoh 1 Contoh 2

Manfaat Sistem Informasi Geografis (SIG)


dalam bidang sumber daya alam adalah ...
.
43. Peserta didik dapat menentukan pemanfaatan Citra dalam bidang
tertentu di kehidupan

Contoh 1 Contoh 2

Manfaat citra :
1) pengamatan sifat fisis air laut;
2) mengetahui sistem atau pola angin
permukaan;
3) pengamatan pasang surut air laut
dan gelombang laut;
4) pemetaan perubahan pantai;
5) permodelan meteorologi dan data
klimatologi.
Manfaat citra pada bidang kelautan sesuai
angka ….
44. Disajikan informasi, peserta didik dapat menentukan ciri negara
maju/ berkembang

Contoh 1 Contoh 2
45. Disajikan daftar negara, peserta didik dapat mengkategorikan
kelompok negara berkembang/ maju

Contoh 1 Contoh 2
46. Disajikan informasi, peserta didik dapat menentkan topik-topik
penelitian geografi

Contoh 1 Contoh 2
47. Peserta didik dapat mengdentifikasi karakteristik wilayah pulau
tertentu di Indonesia

Contoh 1 Contoh 2
48. Peserta didik dapat mengindentifikasi dampak posisi Indonesia
dalam kehidupan

Contoh 1 Contoh 2
49. Perserta didik dapat mengidentifikasi manfaat program tol laut
dalam mewujudkan Indonesia sebagai poros maritim dunia

Contoh 1 Contoh 2
50. Peserta didik dapat mengindentifikasi peran serta masyarakat
dalam mewujudkan Indonesia sebagai poros maritim dunia.

Contoh 1 Contoh 2
51. Disajikan ilustrasi perjalanan, peserta didik dapat menentukan jenis
peta yang diperlukan dalam ilustrasi

Contoh 1 Contoh 2
52. Disajikan bentuk bumi, peserta didik dapat menentukan proses
terbentuknya muka bumi berkaitan dengan vulkanisme/
tektonisme

Contoh 1 Contoh 2

Bentuk muka bumi :

Bentuk muka bumi seperti gambar


merupakan proses dari ……. dan hasil dari
tenaga …
53. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan proses
pembentukan batuan pada gambar

Contoh 1 Contoh 2

Siklus batuan :

Proses yang terjadi pada angka 2 dan 5


adalah ….
54. Disajikan gambar sklus hidrologi, peserta didik dapat menentukan
proses sesuai gambar

Contoh 1 Contoh 2

Siklus hidrosfer :

Proses siklus hidrologi.yang ditunjukkan


oleh angka 3 pada gambar adalah ....
55. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang
memengaruhi infiltrasi di suatu wilayah

Contoh 1 Contoh 2
56. Disajikan masalah kependudukan, peserta didik dapat
menganalisis upaya mengatasi masalah tersebut

Contoh 1 Contoh 2
57. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan pola
pemukiman di suatu wilayah

Contoh 1 Contoh 2
58. Disajikan data, peserta didik dapat menentkan titik henti antara dua
buah tempat

Contoh 1 Contoh 2
59. Disajikan peta dunia, peserta didik dapat menentukan jenis hewan
endemik di wilayah tertentu

Contoh 1 Contoh 2
60. Disajikan ilustrasi 2 peta, peserta didik dapat menentukan
karateristik peta tersebut

Contoh 1 Contoh 2

Skesta peta

Interpretasi dari sketsa peta tersebut


adalah
Wangsa Jaya Hp : 087774826155
e-mail : wangsajaya2019@gmail.com
www.wangsajaya@wordpress.com