Amanat KPPM

• Penekanan kepada peranan kepemimpinan Pengarah & Timbalan Pengarah JPN, Ketua &
Timbalan PPD untuk mentransformasikan daerah bagi menggerakkan transformasi pendidikan
secara berkesan melalui inisiatif-initiatif lain

• Merangkai titik-titik melalui penjajaran, penyelarasan & pengutamaan objektif strategik / program
di semua peringkat KPM (Bahagian, JPN, PPD, Sekolah) untuk mencapai keberhasilan kualiti
sekolah dan kemenjadian murid

• Mengupayakan keupayaan JPN dan PPD berikut melalui DTP untuk meningkatkan keberhasilan
inisiatif lain:
- Pemahaman intipati Program DTP, PPPM dan Melangkah ke Hadapan
- Pelataan KPI secara ekuiti mengikut keperluan dan analisis data
- Kemahiran perancangan strategik & pemahaman tujuan BAU/program/projek
- Menjadikan pelan strategik dan taktikal sebagai agenda mesyuarat pengurusan yang wajib
di JPN & PPD setiap tahun

• Meningkatkan pemilikan sasaran inisiatif PPPM seperti mana kerja BAU & untuk
memastikan kelestarian keberhasilan inisiatif.

• Seruan kepada JPN dan PPD untuk bekerja secara strategik, berdaya saing dan menetapkan
halatuju berasaskan data. Memberi motivasi kepada JPN dan PPD untuk mengamalkan budaya
kerja professional yang strategik & inovatif.

1
One Page Management Tool

MELANGKAH KE
HADAPAN
Fokus dan Gerak Kerja Profesional
KPPM 2018
2
KENAPA KITA PERLU BERUBAH?
3
 GLOBALISASI

TUNTUTAN ABAD KE 21

TUNTUTAN PERTUBUHAN
ANTARABANGSA

PENGARUH REVOLUSI PLAN PEMBANGUNAN

INDUSTRI PENDIDIKAN

4
Ke arah mencapai kesejahteraan hidup dan mampu
bersaing di peringkat global mengikut zaman mereka

5
The Four Pillars of Learning (www.unesco.org)

LEARNING LEARNING LEARNING LEARNING

TO KNOW TO DO TO BE TO LIVE
TOGETHER

6
 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
2013 – 2015 (PPPM)

KELEMAHAN PPPM 2013-2025 tidak difahami seutuhnya di peringkat sekolah

Sekolah tidak
mendapat Kongsikan PPPM
High level strategy
bimbingan langsung dalam bahasa
and Pelaksanaan PPPM
dalam sekolah dan
implementation dapat dipercepatkan
menterjemahkan merungkaikan
Cenderung dan dan lebih berdaya
PPPM secara semula kerja buat
berfokus kepada maju
bermakna dalam sekolah berkaitan
perspektif KPM
konteks keperluan inisiatif PPPM
sekolah

Punca Akibat Intervensi Outcome

7
 One Page Management Tool

MELANGKAH KE HADAPAN
PROGRAM STRATEGIK D • Perspektif Sistem
• Program Transformasi Daerah (Dialog Prestasi) • Merangkai Titik-titik
• Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) • Sudut Pandang Pemegang Taruh
• Pembudayaan Komuniti Pembelajaran • Mudah Capai dan Komunikasi
Profesional (PLC) Menyeluruh
Fokus dan Gerak
Kerja Profesional
A PENDEKATAN

BIDANG TUMPUAN C KPPM 2018

• Pembelajaran Berorientasikan
Pertumbuhan (Growth)
• Pentaksiran dan Peperiksaan • Kualiti Sekolah
• Pentaksiran Bilik Darjah • Kemenjadian Murid

B SASARAN MIKRO
8
Fokus dan Gerak Kerja Profesional KPPM 2018 A. Pendekatan
Perspektif Sistem
Perubahan dalam pendidikan sangat kompleks dan tidak boleh dilihat hanya dalam perspektif atas ke bawah atau bawah ke atas.
4 subsistem utama dalam sistem pendidikan

Perubahan dalam Pendidikan

(Educational Change)

1 Perubahan Struktural
(Structural Change)
• Prosedur
• Tata kelola (governance)
1 | KPM 2 | JPN 3 | PPD 4 |SEKOLAH

2 Perubahan Budaya
(Cultural Change)
• Sesuatu sistem itu dibentuk oleh hubungkait pelbagai
subsistem yang wujud dalam sistem tersebut.
Subsistem kepada
sekolah
• PIBG
• Gaya fikiran • Bilik Guru
• Amalan • Setiap subsistem unik dan mempunyai budaya tersendiri.
• Panitia
• Asrama
• Hubungan antara subsistem bukan bersifat hierarki tetapi • Bilik Darjah
berbentuk rangkaian (networking).

9
Fokus dan Gerak Kerja Profesional KPPM 2018
Perspektif Sistem
Perubahan Budaya Strategik
Memberi fokus kepada subsistem yang berimpak
tinggi iaitu subsistem bilik darjah
• Gaya fikir guru dan murid
• Interaksi antara guru dan murid
Perlu intervensi dan perubahan drastik
Merangkai Titik-titik
Berusaha memahami dan melaksanakan
hasrat PPPM dalam bahasa sekolah
supaya ia lebih bermakna dan berdaya
maju
A. Pendekatan
Sudut Pandang Pemegang Taruh
Permudahkan kaedah dan instrumen
menurut sudut pandang dan bahasa
pelaksana
Mudah capai dan Komunikasi
Menyeluruh
Pendekatan mudah capai dan komunikasi
menyeluruh yang cepat dan tepat di dalam
perkongsian sebarang mesej utama
pendidikan dengan warga guru
10
Fokus dan Gerak Kerja Profesional KPPM 2018 B. Sasaran Mikro

Kualiti Sekolah SKPMg2

Standard Kualiti Pendidikan
Kualiti
Kemenjadian
PBS
Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Malaysia gelombang 2 Murid

Membudayakan SKPMg2 sebagai alat Membugarkan kembali pemahaman dan

pengurusan sekaligus alat pengukuran pelaksanaan PBS
kualiti sekolah

11
Fokus dan Gerak Kerja Profesional KPPM 2018 C. Bidang Tumpuan
Meletakkan PBS dan peperiksaan dalam perspektif yang betul dan produktif

01 Pentaksiran dan Peperiksaan

03
Pembelajaran Berorientasikan
Pertumbuhan (Growth) 02 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Fasa Persekolahan ( 6 + 3 ) Tahun 1 - Tingkatan 3

1. Berdasarkan pemberatan implikasi terhadap
Pendidikan asas yang holistik Fasa Menengah Atas (2 ) – Tingkatan 4 dan 5 kemenjadian murid mengikut 4 komponen
1. Penguasaan kompetensi Pendidikan berorientasikan peperiksaan PBS, Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM)
• Kognitif melaporkan komponen PBD memberikan
• Emosi 1. Telah berganjak ke fasa alam dewasa signifikan yang tinggi.
• Sosial • Bertanggungjawab
• Spiritual • Mampu membuat keputusan yang 2. Memberikan fokus utama kepada menilai
2. Pembangunan sahsiah dan karekter murid matang semula secara keseluruhan pelaksanaan
• Penerapan adab PBD di sekolah.
• Nilai 2. Orientasi peperiksaan boleh dimanfaatkan
selepas murid diberikan pendidikan asas
yang kukuh melalui orientasi pertumbuhan

3. GPS sebagai indikator prestasi sekolah

relevan dengan matlamat peperiksaan SPM
sebagai peperiksaan awam berbentuk
persijilan

12
Fokus dan Gerak Kerja Profesional KPPM 2018
Menggerak dan memantau kemajuan
Program Transformasi
01 Daerah (DTP) |Dialog
Prestasi
a. Memupuk budaya kerja yang
menekankan kepada
kepentingan data, intervensi
dan berfokus.
b. Menyediakan check point
secara berkala di setiap
peringkat dan memastikan
penyampaian berada pada
landasan yang betul dan
dipatuhi.
D. Program Strategik
Program Sekolah
02 Transformasi 2025 (TS25)
a. Usaha ke arah melahirkan
modal insan unggul melalui
persekitaran pembelajaran
yang menyeronokkan serta
penglibatan pembelajaran
murid yang aktif lagi
bermakna.
b. b. Memerlukan kepimpinan
yang berkualiti, guru
kompeten dan komitmen PIBK
Pembudayaan Komuniti
03 Pembelajaran Profesional
(PLC)
a. Boleh dilakukan secara
berterusan mengikut keperluan
dan kesesuaian masa sekolah.
b. Diperhebatkan supaya ia
menjadi budaya utama
pembangunan profesionalisme
warga pendidik di semua
peringkat
13
DIALOG PRESTASI D. Program Strategik
Objektif Dialog Prestasi

FOKUS DAN MEMANTAU MENGENALPASTI

01 AKAUNTABILITI
02 PRESTASI 03 MASALAH

Memastikan organisasi fokus
kepada penyampaian dan
memastikan akauntabiliti
(melaporkan perkembangan
dan isu sebenar secara sahih.)
Memantau dan menilai dengan
kerap untuk memastikan sistem
berkaitan berada di landasan yang
betul untuk menyampaikan
aspirasinya.
Mengenalpasti isu-isu yang
menghalang kemajuan
berdasarkan analisis data untuk
menentukan punca.

14
DIALOG PRESTASI D. Program Strategik
Objektif Dialog Prestasi

PENYELESAIAN MENGETENGAHKAN
04 MASALAH
05 ISU

Menyediakan forum untuk Membawa isu-isu kritikal kepada

membincangkan kaedah pihak pengurusan untuk mencari
penyelesaian dan berkongsi kaedah penyelesaian.
amalan terbaik.

15
SEKIAN
TERIMA KASIH

16